樂二年級下冊《山谷回音真好聽》說課稿

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1、 最新樂二年級下冊《山谷回音真好聽》說課稿 耀邦紅軍小學(xué) 宋君 一．說教材 今天我說課的課題是《山谷回音真好聽》 ,下面我就按照教材 , 過程 ,板書三大塊來闡述我的說課內(nèi)容。（課件出示：說教材 .說過程 ,說板書） 首先我來說說教材 ,它分為三個部分：教學(xué)內(nèi)容 ,教學(xué)目標(biāo) ,教學(xué)重難點(diǎn)。（課件出示：教學(xué)內(nèi)容 ,教學(xué)目標(biāo) ,教學(xué)重難點(diǎn)） 教學(xué)內(nèi)容 《山谷回音真好聽》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版二年級音樂 下冊的內(nèi)容。歌曲是教材的第一課 ,簡潔 ,樸實(shí) ,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力 ,使學(xué)生親近大自然

2、。全曲短小而精煉 ,由五個樂句構(gòu)成一段體歌曲。一二五樂句運(yùn)用變化重復(fù)的手法 ,使旋律簡單明快 ,流暢：三四樂句旋律的完全重復(fù)以及力度的強(qiáng)弱對比 ,生動描繪了 “回聲 ”的音樂形象。 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生年齡特征 ,興趣愛好及認(rèn)知水平 ,我充分挖掘教材的誘發(fā)因素 ,但不把教材當(dāng)圣經(jīng) ,用教材教 ,而不是教教材。從培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)入手 ,我制定如下教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：用輕快 ,富有童趣的聲音演唱歌曲。 能力目標(biāo)：能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱 ,用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。 情感目標(biāo)：通過演唱 ,聆聽 ,讓學(xué)生感受大自然 ,親近大自然 ,了解回音這一自然

3、現(xiàn)象。 教學(xué)重難點(diǎn) 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo) ,我確定本節(jié)課的 教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)唱歌曲 ,掌握并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。 教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生較準(zhǔn)確的用強(qiáng)弱來表現(xiàn)回音 ,表現(xiàn)歌曲。 說教法 為了活躍音樂課堂的氣氛 ,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ,又使學(xué)生從多方面、多角度感知了音樂 ,我采用 “情境教學(xué)法 ”“電教手段 ”“直觀教學(xué)法 ”相結(jié)合的方法 , 同時運(yùn)用游戲感悟法、討論創(chuàng)編法 ,讓學(xué)生仿佛置身于大自然中 ,開始人與自然、兒童與大山的對話。 1 / 3 說學(xué)法 本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法 ,感悟

4、法與實(shí)踐創(chuàng)編法來學(xué)習(xí) ,通過學(xué)法的指導(dǎo)讓學(xué)生掌握音樂的學(xué)習(xí)方法 ,感悟音樂的美。 教學(xué)手段 本節(jié)課我使用的教學(xué)器材有鋼琴 教材 錄音機(jī) 伴奏帶 多媒體設(shè)備 歌詞一份 ,搖鈴 碰鈴 三角鐵 響板。（課件出示：教學(xué)手段） 二．說過程 接下來我就按三個環(huán)節(jié)來說說教學(xué)過程的設(shè)計(jì) 1.情景導(dǎo)入（課件出示：情景導(dǎo)入） 第一個環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入 讓學(xué)生站在自己的坐位上 ,雙手搭在前排學(xué)生的肩膀上 ,隨著我彈的琴聲 , 邊唱《火車開了》邊律動 ,兩遍以后坐回到自己的坐位上 ,學(xué)生們顯得興奮而快樂。我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們 ,春天來了 ,我們

5、開著小火車去郊外踏青吧 ,聽一聽春天的郊外有哪些美妙的聲音。我播放山谷的畫面和回音的音頻。讓學(xué)生說 一說聽到了哪些聲音 ,課堂氣氛會非?；钴S。接下來引導(dǎo)學(xué)生：老師今 天要帶你們?nèi)ヒ粋€特別的地方 ,我們一起來聽聽這是個什么地方 ,又有一種什么自然現(xiàn)象呢？隨著山谷的畫面播放音樂《山谷回音真好聽》。使學(xué)生仿佛置身于大自然 中 ,視聽結(jié)合啟發(fā)學(xué)生的想象力 ,激發(fā)他們的興趣和求知欲。 2.新歌教唱（課件出示：新歌教唱） 第二個環(huán)節(jié)是新歌教唱 ,我分為五個層次來進(jìn)行： ① 游戲引入重難點(diǎn)。先讓學(xué)生分組討論了解這個有趣的自然現(xiàn)象 ,設(shè)計(jì)一個回音游戲：假設(shè)教室就是個

6、大山谷 ,讓兩位同學(xué)站起來 ,用手做喇叭狀一個發(fā)強(qiáng)音 , 一個用稍弱的聲音模仿 ,讓學(xué)生感受回音 ,區(qū)別并掌握聲音的強(qiáng)弱變化 ,從中感受大自然的美好情感。然后老師和學(xué)生一起做回音游戲 ,引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲的旋律 , 把學(xué)生引入歌曲的重難點(diǎn)之中 ,輕松的學(xué)習(xí)歌曲的難點(diǎn)部分。在黑板上板書 ,有對比的樂句 ,12345 16165,模仿回音 ,彈琴帶領(lǐng)磁盤生用啊音演唱 ,然后用一呼一應(yīng)的形式練習(xí) ,示范強(qiáng)弱的對比 ,引導(dǎo)學(xué)生 "f" 表示 "強(qiáng)","p" 表示 "弱 ",讓學(xué)生體會強(qiáng)弱的對比并能很好的表現(xiàn)出來。同時指出學(xué)生的不足 ,告訴他們改進(jìn)的方法 ,讓學(xué)生充分掌握。 ② 范唱。為

7、了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣和愿望 ,我先有感情地范唱一遍 ,并 2 / 3 要求學(xué)生協(xié)助演唱回音的部分 ,引起學(xué)生對歌曲的喜愛。 ③熟悉歌詞。教師分句帶讀歌詞之后讓學(xué)生集體完整的朗誦歌詞。 ④ 教唱歌曲。教師分句帶唱歌譜后教師把歌詞帶入旋律讓學(xué)生分句跟唱 , 在熟悉了旋律后 ,把學(xué)生不易掌握的部分整理出來指導(dǎo)。 ⑤引導(dǎo)學(xué)生有感情地用柔和而優(yōu)美的聲音歡快地把歌曲完整地演唱。 3.拓展活動（課件出示：拓展活動） 第三個環(huán)節(jié)是拓展活動 為了激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望 ,在拓展活動中練習(xí)歌曲 ,把回音現(xiàn)象延伸到課外 ,

8、 挖掘生活中的回音現(xiàn)象。我把學(xué)生分為三個組進(jìn)行活動。第一個是創(chuàng)編歌詞 ,我先做示范 ,再請第一組的學(xué)生來創(chuàng)編歌詞并評價。 第二個組的學(xué)生我讓他們把自己所感受到的音樂情境會畫畫的方式描繪 下來。 第三個組是樂器伴奏 ,首先我介紹幾樣簡單的打擊樂器 ,如碰鈴 ,搖鈴 ,三角鐵 ,響板。并示范演奏樂器 ,再讓學(xué)生們?yōu)楦枨樽嗖⒓皶r評價糾正。 音樂《火車開了》再次響起 ,讓學(xué)生唱著開著火車走出教室。 縱觀這節(jié)課 ,我遵循新課標(biāo)的理念 ,特別以審美為核心 ,面向全體學(xué)生 ,精心組織開放而有活力的課堂教學(xué) ,努力為學(xué)生感受音樂 ,表現(xiàn)音樂 ,創(chuàng)造音樂提供音樂。使每個學(xué)生都具有信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。 三．說板書 最后我來說說我的板書：這樣的板書突出了難點(diǎn) ,簡單明了。（課件出示：說板書） 3 / 3