冀教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《八單元28古詩(shī)二首村居》教案_12

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1、村居》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 《村居》 冀教版二年級(jí)下冊(cè) 教材分析 《村居》描寫(xiě)出了 幅春天孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣戏棚L(fēng)箏 的圖畫(huà)，是 幅自然景物和活動(dòng)著的人物融合在一起的、充 滿生機(jī)、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫(huà)。早春二月，草長(zhǎng)鴦飛， 楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人啟事，充滿 了生活情趣，勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。全詩(shī)字里行 間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊賞。 教學(xué)目標(biāo) 1、止確認(rèn)讀拂、堤、趁、鵬、鷺、嶺、泊，止確書(shū)寫(xiě)散。 2、正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩(shī)， 背誦這兩首詩(shī)。 3、想象詩(shī)歌描述的場(chǎng)景，體會(huì)詩(shī)中兒童的心情和詩(shī)人表 達(dá)的感情。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)多種方式的朗讀

2、，體會(huì)詩(shī)中兒童的心情和詩(shī)人表達(dá)的感 情。 教學(xué)難點(diǎn) 想象詩(shī)歌描述的場(chǎng)景，體會(huì)詩(shī)中兒童的心情和詩(shī)人表達(dá)的 感情。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，激 情導(dǎo)入 有句話說(shuō)：“詩(shī)中后回，回中 有詩(shī)?！苯裉煳覀円黄鹌肥? 興趣取好的老師，  二、初讀占詩(shī)，整 體感知 三、品味詩(shī)句，朗 讀悟情 品仁二句 首如畫(huà)的詩(shī)——《村居》。 板書(shū)課題。教師邊說(shuō)邊寫(xiě)， “村”，鄉(xiāng)村*L棵棵樹(shù)木， 一寸寸水田。居，尸字頭下面 居住一個(gè)古人。 出示自讀提示：朗讀古詩(shī)，做 到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到 生字借

3、助拼音多讀幾次。 讀出節(jié)奏 理解古詩(shī) 出不重點(diǎn)字詞的含義， 疏通詩(shī) 句思思。 我說(shuō)你答。 師：早春的二月，地面的草兒 旺盛生長(zhǎng)，空中的黃鶯自由飛 翔。 生：草長(zhǎng)鶯飛二月天。 草長(zhǎng)鶯飛二月天。 草長(zhǎng)鶯飛二月天。 選取的景物？ 寫(xiě)景順序？ 體會(huì)詩(shī)人選景色彩鮮明 師：草長(zhǎng)鶯飛二月天 伸出右手食指書(shū)空。 讀課題 自讀課文 抽讀，4個(gè)學(xué)生讀課文 大聲小聲讀 說(shuō)節(jié)奏 MM U失 齊讀 師生承接讀 自己思考 同桌討論 說(shuō)一說(shuō) 想一想 說(shuō)一說(shuō) 讀一讀 大聲小聲讀 說(shuō)一說(shuō) 說(shuō)一說(shuō) 加上動(dòng)作讀一讀 欣賞圖片 讀一讀 創(chuàng)設(shè)興趣，激發(fā)興 趣。讓孩丁,巾總好

4、口］ 心進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。 詩(shī)歌最基本的要求 是讀準(zhǔn)字音，這是課 文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 通過(guò)有節(jié)奏的朗讀， 感受詩(shī)歌的韻律美。 “詩(shī)言志，詩(shī)傳情”， 通過(guò)理解詩(shī)歌的含 義，為孩子們理解作 者傳達(dá)的感情做鋪 墊。 基于二年級(jí)孩子的 學(xué)情，利用品讀重點(diǎn) 字詞的方式升華詩(shī) 歌的感情。 通過(guò)多種方法感受 詩(shī)歌的畫(huà)面美。  品味三四句 生：一綠,黃監(jiān)大卜 師：堤邊楊柳飄拂搖曳， 仿佛 也陶醉在這迷人的春光之中。 生：拂堤楊柳醉春煙。 拂堤楊柳醉春煙。 拂堤楊柳醉~春~煙 師：楊柳的枝條在水霧中隨風(fēng) 搖擺，輕撫著堤岸，好嬌柔， 好陶醉啊！ 生：拂堤楊柳醉春煙 一綠一白好迷人 草長(zhǎng)鶯

5、飛二月天 拂堤楊柳醉春煙 板書(shū)：景美 1）師：如此醉人的景色，怎 能少了處于人生早春的兒童 呢。孩子們會(huì)做什么？對(duì)?。?孩子們放學(xué)回家天色還早， 趕 忙趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏。 生：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東 風(fēng)放紙鶯。 2）你覺(jué)得此時(shí)孩子們的心情 如何？ 3）板書(shū)：人 樂(lè)（高興、 快樂(lè)、急切、迫不及待）哪個(gè) 字最能體現(xiàn)？ 兒童散學(xué)歸來(lái)早，早 早早 忙趁東風(fēng)、放紙鶯， 忙忙忙。 師：你就是這幅美景中的孩子 們，讓我們一起再讀一次。 4）.美讀。帶著你對(duì)這首詩(shī)的 理解，陶醉在這美景中，再次 聽(tīng)一聽(tīng) 說(shuō)一說(shuō) 讀一讀 大聲小聲讀，強(qiáng)調(diào)“醉”。 快慢讀 創(chuàng)設(shè)情境讀 一生讀

6、 其余閉眼想象畫(huà)面 想一想 說(shuō)一說(shuō) 讀一讀 大聲小聲讀 創(chuàng)設(shè)情境讀 齊讀整首詩(shī) 想一想 說(shuō)一說(shuō) 通過(guò)引導(dǎo)，以讀促 情，在讀中品情悟 情。 尊重學(xué)生的個(gè)性理 解，讓學(xué)生有自己的 想象。 以生為本，通過(guò)引 導(dǎo)，知道詩(shī)歌由景到 人。 理解文字透出的人 物心情。 走近文本，體會(huì)兒童 心情。  四、拓展代文 美美的朗讀古詩(shī)。 師：這首詩(shī)寫(xiě)的哪個(gè)季節(jié)的景 色？ 表達(dá)了作者對(duì)春天怎么樣的 感情？ 5）背誦。讓人陶醉的景，快 樂(lè)的人兒，好一幅生機(jī)勃勃的 樂(lè)春圖。請(qǐng)孩子們閉著眼睛， 加上自己想加的動(dòng)作，一起背 誦,下這首詩(shī)。 6）寫(xiě)字。散。 目 目 仔細(xì)觀察。認(rèn)真

7、書(shū)寫(xiě) 通過(guò)鋪墊，理解詩(shī) 歌，體會(huì)感情。 實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) （一）回顧導(dǎo)入 低年級(jí)最重要的是 積累，讓孩子多讀多 師：孩子們讀了美詩(shī)、賞了美 （二）初讀詩(shī)歌， 畫(huà)、寫(xiě)了美字。接下來(lái)，我們 借助拼音讀 積累。 整體感知 走進(jìn)杜甫的《絕句》，繼續(xù)感 齊讀 受早春的迷人色彩。 指讀 齊讀 （三）重點(diǎn)一二句 師生承接讀 男女承接讀 取掉拼音 說(shuō)一說(shuō) 劃分節(jié)奏 大聲小聲讀 詩(shī)中的前兩句都寫(xiě)了什么景 物？

8、 兩個(gè)/黃鵬/鳴翠柳，一行/白 小結(jié) 鷺/上青天。 詩(shī)中表示顏色的字？ 找生回答。 作業(yè) 美讀 感受整首詩(shī)歌的畫(huà) 齊讀整首詩(shī) 詩(shī)如畫(huà)，畫(huà)如詩(shī)。孩子們，走 師生承接讀 向美。 進(jìn)古詩(shī)樂(lè)園，那里有很多的美 一個(gè)學(xué)生讀，其余的學(xué)生閉 景等著你去欣賞，更多的美文 著眼睛想象畫(huà)面。 等你去品味。  查找描寫(xiě)早春的詩(shī)句，美美的 讀一讀?？梢赃x取自己喜歡的 一兩句拿起你的回筆畫(huà)一回。 一人讀其余想象回向 體會(huì)詩(shī)歌選景的特 征和色彩美。 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓孩子從 詩(shī)歌中感受詩(shī)人的 想象力，以及培養(yǎng)通 過(guò)語(yǔ)后想象回向的 能力。 作業(yè)的開(kāi)放性，保護(hù) 孩子的個(gè)性閱讀和 想象力。 板書(shū)設(shè)計(jì) 村居 景美11喜 人樂(lè) 愛(ài) 教學(xué)反思