冀教版二年級語文下冊《八單元28古詩二首村居》教案_12

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1、村居》教學設(shè)計 課題 《村居》 冀教版二年級下冊 教材分析 《村居》描寫出了 幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏 的圖畫，是 幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充 滿生機、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。早春二月，草長鴦飛， 楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人啟事，充滿 了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字里行 間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊賞。 教學目標 1、止確認讀拂、堤、趁、鵬、鷺、嶺、泊，止確書寫散。 2、正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩， 背誦這兩首詩。 3、想象詩歌描述的場景，體會詩中兒童的心情和詩人表 達的感情。 教學重點 通過多種方式的朗讀

2、，體會詩中兒童的心情和詩人表達的感 情。 教學難點 想象詩歌描述的場景，體會詩中兒童的心情和詩人表達的 感情。 教學準備 多媒體課件 教學時間 1課時 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，激 情導入 有句話說：“詩中后回，回中 有詩?！苯裉煳覀円黄鹌肥? 興趣取好的老師，  二、初讀占詩，整 體感知 三、品味詩句，朗 讀悟情 品仁二句 首如畫的詩——《村居》。 板書課題。教師邊說邊寫， “村”，鄉(xiāng)村*L棵棵樹木， 一寸寸水田。居，尸字頭下面 居住一個古人。 出示自讀提示：朗讀古詩，做 到讀準字音，讀通句子，遇到 生字借

3、助拼音多讀幾次。 讀出節(jié)奏 理解古詩 出不重點字詞的含義， 疏通詩 句思思。 我說你答。 師：早春的二月，地面的草兒 旺盛生長，空中的黃鶯自由飛 翔。 生：草長鶯飛二月天。 草長鶯飛二月天。 草長鶯飛二月天。 選取的景物？ 寫景順序？ 體會詩人選景色彩鮮明 師：草長鶯飛二月天 伸出右手食指書空。 讀課題 自讀課文 抽讀，4個學生讀課文 大聲小聲讀 說節(jié)奏 MM U失 齊讀 師生承接讀 自己思考 同桌討論 說一說 想一想 說一說 讀一讀 大聲小聲讀 說一說 說一說 加上動作讀一讀 欣賞圖片 讀一讀 創(chuàng)設(shè)興趣，激發(fā)興 趣。讓孩丁,巾總好

4、口］ 心進入課堂學習。 詩歌最基本的要求 是讀準字音，這是課 文學習的基礎(chǔ)。 通過有節(jié)奏的朗讀， 感受詩歌的韻律美。 “詩言志，詩傳情”， 通過理解詩歌的含 義，為孩子們理解作 者傳達的感情做鋪 墊。 基于二年級孩子的 學情，利用品讀重點 字詞的方式升華詩 歌的感情。 通過多種方法感受 詩歌的畫面美。  品味三四句 生：一綠,黃監(jiān)大卜 師：堤邊楊柳飄拂搖曳， 仿佛 也陶醉在這迷人的春光之中。 生：拂堤楊柳醉春煙。 拂堤楊柳醉春煙。 拂堤楊柳醉~春~煙 師：楊柳的枝條在水霧中隨風 搖擺，輕撫著堤岸，好嬌柔， 好陶醉??！ 生：拂堤楊柳醉春煙 一綠一白好迷人 草長鶯

5、飛二月天 拂堤楊柳醉春煙 板書：景美 1）師：如此醉人的景色，怎 能少了處于人生早春的兒童 呢。孩子們會做什么？對啊！ 孩子們放學回家天色還早， 趕 忙趁著東風放起了風箏。 生：兒童散學歸來早，忙趁東 風放紙鶯。 2）你覺得此時孩子們的心情 如何？ 3）板書：人 樂（高興、 快樂、急切、迫不及待）哪個 字最能體現(xiàn)？ 兒童散學歸來早，早 早早 忙趁東風、放紙鶯， 忙忙忙。 師：你就是這幅美景中的孩子 們，讓我們一起再讀一次。 4）.美讀。帶著你對這首詩的 理解，陶醉在這美景中，再次 聽一聽 說一說 讀一讀 大聲小聲讀，強調(diào)“醉”。 快慢讀 創(chuàng)設(shè)情境讀 一生讀

6、 其余閉眼想象畫面 想一想 說一說 讀一讀 大聲小聲讀 創(chuàng)設(shè)情境讀 齊讀整首詩 想一想 說一說 通過引導，以讀促 情，在讀中品情悟 情。 尊重學生的個性理 解，讓學生有自己的 想象。 以生為本，通過引 導，知道詩歌由景到 人。 理解文字透出的人 物心情。 走近文本，體會兒童 心情。  四、拓展代文 美美的朗讀古詩。 師：這首詩寫的哪個季節(jié)的景 色？ 表達了作者對春天怎么樣的 感情？ 5）背誦。讓人陶醉的景，快 樂的人兒，好一幅生機勃勃的 樂春圖。請孩子們閉著眼睛， 加上自己想加的動作，一起背 誦,下這首詩。 6）寫字。散。 目 目 仔細觀察。認真

7、書寫 通過鋪墊，理解詩 歌，體會感情。 實現(xiàn)教學目標 （一）回顧導入 低年級最重要的是 積累，讓孩子多讀多 師：孩子們讀了美詩、賞了美 （二）初讀詩歌， 畫、寫了美字。接下來，我們 借助拼音讀 積累。 整體感知 走進杜甫的《絕句》，繼續(xù)感 齊讀 受早春的迷人色彩。 指讀 齊讀 （三）重點一二句 師生承接讀 男女承接讀 取掉拼音 說一說 劃分節(jié)奏 大聲小聲讀 詩中的前兩句都寫了什么景 物？

8、 兩個/黃鵬/鳴翠柳，一行/白 小結(jié) 鷺/上青天。 詩中表示顏色的字？ 找生回答。 作業(yè) 美讀 感受整首詩歌的畫 齊讀整首詩 詩如畫，畫如詩。孩子們，走 師生承接讀 向美。 進古詩樂園，那里有很多的美 一個學生讀，其余的學生閉 景等著你去欣賞，更多的美文 著眼睛想象畫面。 等你去品味。  查找描寫早春的詩句，美美的 讀一讀?？梢赃x取自己喜歡的 一兩句拿起你的回筆畫一回。 一人讀其余想象回向 體會詩歌選景的特 征和色彩美。 通過學習，讓孩子從 詩歌中感受詩人的 想象力，以及培養(yǎng)通 過語后想象回向的 能力。 作業(yè)的開放性，保護 孩子的個性閱讀和 想象力。 板書設(shè)計 村居 景美11喜 人樂 愛 教學反思