蘇教版2017三年級數(shù)學教案新格式

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1、課題 兩、二位數(shù)乘一位數(shù) 課型 新授 教學目標 1 .學生經(jīng)歷探索整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過程，能估計兩位 數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。 2 .在解決實際問題的情景中能合理選擇的運用口算、估算，體會解決問題 策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。 教學重點 1.學生經(jīng)歷探索整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過程，能估計兩位 數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。 教學難點 1.在解決實際問題的情景中能合理選擇的運用口算、估算，體會解決問題 策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。 教學過

2、程 教學內(nèi)容及 呈現(xiàn)方■式 導學與提問 學生活動 集體備課后 的調(diào)整 出示情境圖 (王阿姨在 購物網(wǎng)站訂 了 3箱黑玉 米，每箱20 根。) 完成“試一 完成想想做 復習導入 出示口算卡片，練習表內(nèi)乘法的口算。 5X6= 7 X 8= 9 X 5= 6 X 6= 2X9= 4 X8= 7 X 7= 6 X 3= 4X7= 3 X5= 8 X8= 5 X 2= 新授 (一)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。 1 .談話過渡： 2 .教師引導學生解決“一共有多少根？” 3 . 口算整十數(shù)乘一位數(shù)。 你打算怎么解決這個問題？ 學生口頭列式，教師板書。20X3=

3、 教師組織學生交流算法。 教師簡要的板書學生的想法。 A、 20+20+20=60 B、2個十乘3得6個十，6個十是60。 C、2X3=6, 20X3=60 鼓勵學生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡 便的方法，并說說理由。 4 . 口算整百數(shù)乘一位數(shù)。 (1)教學過程同上。啟r 20x3的口算 過程，學生可能很快就能找到口算 200X3 的最簡便方法。 5 .總結(jié)規(guī)律。2X3= 20 X3= 200X3= 口算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時候，可 以借助表內(nèi)乘法。 6 .綜合應用。 (1)完成想想做做第1題。 (1)讓學生看 圖，說說得到的 一組信息。 (2)看到這些 信息

4、，你想提出 什么樣的問 題？ 先小組交流，再 全班匯報。 讓學生說說其 中的規(guī)律。  做第1題。 完成想想做 做第2題 教學例2 完成“試一 學生獨立完成后，集體訂正。鼓勵學生在 做的過程中，進一步感受口算的方法和其 中的規(guī)律。 (2)完成想想做做第2題。 (二)估算兩位數(shù)、二位數(shù)乘一位數(shù)。 1 .教學例2 (1)出示例2,情景圖。學生口頭列式， 教師板書。29X 6= (2)鼓勵學生根據(jù)加減法估算的方法， 估算這道題。 (3)教師簡要的板書學生的想法。 48 X 4=200 (元) 50 兀成 M M 。 (5)總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、 三位數(shù)的

5、近似數(shù)，再估算。 2 .綜合應用。完成想想做做第6題。 三、綜合練習。 1 .想想做做第3題。 2 .想想做做第4題。 3 .解決實際問題。 想想做做第5題。(2)想想做做第7題。 ,集體訂止。說說每道題自己的想法。 四、全課小結(jié)。 今天你們學會了哪些知識？ 學生試做 學生獨立完成 板書設(shè)計 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 20 +20+20=60（根） 20 是2個10,2個10乘3得6個10,6個10是60 2 X 3=6,20 X 3=60 48 X 4^ 200 （元） 50 教學反思 課題 求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍 課型 新授 教學目標 1

6、.理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍"，能運用除法“求一個數(shù)是另一個數(shù)的 幾倍”，并能解決實際問題。 2 .在情景教學中，學生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動手操作、討論交流，提高觀察、比 較、抽象、概括和動手操作能力。 3 .體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和信心。 教學重點 學會利用除法求”一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍. 教學難點 理解用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”. 教學過程 教學內(nèi)容及 呈現(xiàn)方■式 導學與提問 學生活動 集體備課后 的調(diào)整 出示情境圖 （例3） 一、復習鋪墊 師：“今天大家的上課的精神都特別棒， 所以卜間的一些搶答題，相信你的舉手動 作是最快的

7、。做好準備?！? 二、探究新知 師：”前面的知識大家掌握的非常好，老 師現(xiàn)在還想考考大家?！? 1 .師：仔細觀察這幅圖，你獲得了哪些 數(shù)學信息？ 藍花：2朵 黃花：6朵 紅花：8朵 那么現(xiàn)在就讓我們來比一比這三種花的 朵數(shù)。 2 .初步感知“倍”的含義 （1）圈一圈，再比較： 師：除了用多和少來比較兩種花的數(shù)量， 我們還可以像學習除法那樣將它們分成 一份一份地比較。如果我們將藍花看成一 份，那么黃花可以怎么分？請大家自己在 練習本上圈一圈，看看你圈了以后有什么 發(fā)現(xiàn)?！? （2）學生匯報： 師：“你圈出了幾個幾？為什么把2個圈 一份呢？（黃花的只數(shù)是2）你知道黃花 的朵數(shù)是

8、藍花的幾倍了嗎？” 隨機板書： 求：6是2的幾倍 1. 口答。 3個5是（ ） 2個4是（ ） 8里面有（）個2 20里面有）個5 2.看圖說說有幾個 幾 （1） ☆☆☆ ☆ ☆☆ （2） OO OO OO （3） □□□□□□ 誰能把比較的結(jié)果 說一說？ 學生操作，教師巡 視，并給予適當?shù)奶?示。指名一位同學到 黑板前操作。并用自 己的話表達自己的 想法。 學生匯報  想：6里面有幾個2 （3個2） 所以：6是2的3倍。 3.體會加深“倍”的意義 （1）比較紅花和藍花的朵數(shù)。 （2）學生匯報： 師：“你把每幾朵圈成一份？ （2朵）為什 么？（

9、藍花的朵數(shù)是2朵）。那么把紅花 圈成了幾個2 （4個2） 因為8里面有4個2,所以8是2的4倍。 所以紅花是藍花的4倍。 隨機板書： 求：8是8的幾倍 想：8里面有幾個2 （4個2） 所以：8是2的4倍。 師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍花的 4倍，那么這個4如何用算式來表示出來 呢？” 指名回答，8+2=4 （3）小結(jié)：”說的非常好，求一個數(shù)是 另一個數(shù)的幾倍，我們一般用除法來計 算?！蹦敲袋S花的朵數(shù)是藍花的2倍，這 個2如何用算式表小出來呢？ 先讓學生自己在練 習本上圈一圈，再在 小組內(nèi)說一說。 學生匯報 想想做做第 三、嘗試練習，加深理解。 學生獨立完成后

10、匯 1題 1.想想做做第1題。 報。 想想做做第 2,想想做做第2題。 學生獨立完成后匯 2題 想想做做第 3.想想做做第3題。 注意讓學生說一說算式是如何列出來的。 報 3題 四、知識應用，鞏固提高。 讓學生嘗試直接列 想想做做第 1.想想做做第4題。 算式解答，然后說一 4題 是如何列出算式的。 2.尋找生活中的倍數(shù)問題 五、全課總結(jié) 今天怎么學習了（ ），你知道怎么 求一個數(shù)是另個一數(shù)的幾倍嗎？ 說 板書設(shè)計 求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍 藍花：2朵 黃花：6朵 紅花：8朵 8 + 2=4 “求一個數(shù)里

11、面有幾個幾。用除法解決 教學反思 課題 求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習課 課型 新授 教學目標 識 1 .通過練習和思考，更加明確“幾倍”和 倍。 2 .培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語若 “幾個幾”之間聯(lián)系，進一步認 "表達能力。 泊勺興趣。 3.土口喬子生香」動胭日勺艮好刁「貝和干刁效寸 教學重點 進一步建立“倍”的概念。 教學難點 理解“倍”的本質(zhì)含義。 教學過程 教學內(nèi)容及 呈現(xiàn)方■式 導學與提問 學生活動 集體備課后 的調(diào)整 完成想想做 做第6題 完成想想做 做第7題 完成想想做 做第8題 一、口算訓練。(想想做做第5題) 20X

12、 6= 4 X80= 600 X 9= 5X700= 50 X 6= 3 X800= 二、激趣導入 1 .拍一拍 學生拍拍表十倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地 拍出表示幾倍的次數(shù)。 2 .談話：大家表現(xiàn)得真棒，說明大家學 習地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)？ 三、鞏固練習 1.完成想想做做第6題。 2,完成想想做做第7題。 3.完成想想做做第8題。 (1)觀察圖，你知道了什么？ (2)如何解答第一個問題？選擇哪兩個 條件列式？怎么求出幾倍的？ (3)選擇哪兩個條件解答第二個問題？ 怎么求出幾倍的？ 20X 6= 4 X 80= 600 X 9= 5X700= 50 X6=

13、 3 x 800= 先讓學生自 己讀題，然后 說一說如何 測量線段的 長度，要注意 什么？最后 讓學生獨立 完成，并說說 解題思路。 觀察圖、想  完成想想做 做第9題 4.完成想想做做第9題。 四.課堂作業(yè)： 學生試做 板書設(shè)計 求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習課 教學反思 課題 求一個數(shù)的幾倍是多少實際問題 課型 新 授 教學目標 1 .緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運算的意義，初步學會解答求一個數(shù)的幾倍是多 少的應用題。 2 .通過實物操作培養(yǎng)學生動腦、動手、動口等能力。 3 .探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生靈活解題的能力。 4 .引

14、導學生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學知識的魅力。 教學重點 1 .緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運算的意義，初步學會解答求一個數(shù)的幾倍是多 少的應用題。 2 .通過實物操作培養(yǎng)學生動腦、動手、動口等能力。 教學難點 1 .探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生靈活解題的能力。 2 .引導學生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學知識的魅力。 教學過程 教學內(nèi)容及 呈現(xiàn)方■式 導學與提問 學生活動 集體備課后 的調(diào)整 1.按要求擺 一擺，說一說 (1)第一行 擺2根小棒， 第二行擺4 個2根。 第二行 小棒的根數(shù) 是第一行的 ()倍。 (2)第一行 擺4個圓片。 第二行圓片

15、的個數(shù)是第 一行的2倍。 第三行擺圓 片的個數(shù)是 第一行的3 倍。 教學例題，出 示掛圖 一、操作導入 問：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 談話：生活中有好多有美“倍”的實際問 題，今天我們來學習“求一個數(shù)的幾倍是 多少的實際問題”。(板書課題) 二合作探究 1.問：看了圖，你知道了什么？問我們什 么問題？ 1 .學生獨立 思考，可以動 手畫一畫，或 擺一擺。 2 .小組交流。 3 .全班交流， 說說是怎么  想的。 2. 提問：剛才大家回柳樹時國 門L 個幾棵？擺柳樹時擺了幾個幾棵？ （ 3個 5棵），這樣看來，求柳樹有多少棵，也就 學生列式并

16、 是求3個5棵時是多少，可以用什么方法 來計算？ 3.組織學生討論小結(jié)：這題是用什么方法 計算的？誰能說說為什么用乘法計算？ 口答。 三、鞏固練習 學生獨立解 做“想想做 1.要求學生先畫一畫，再填一填。 答后，思考： 做”第1題 列式的時候 做“想想做 2.先讓學生自己填一填，然后讓學生利用 是怎樣思考 做”第2題。 線段圖說一說如何解答題目。 的？ 做“想想做 做”第3-5 3.說說每題是怎樣想的 學生獨立解 答 題 四、小結(jié) 提問：這節(jié)課你啟什么收猶？還啟什么不 明白的問題？ 板書設(shè)計 求一個數(shù)的幾倍是多少實際問題 柳

17、樹有3個5棵：3X 5=15 （棵） 教學反思 課題 練習一（1） 課型 練習 教學目標 1 .通過練習和思考，進一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利 用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。 2 .培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。 3 .培養(yǎng)學生善于動腦的良好習慣和學習數(shù)學的興趣。 教學重點 加深理解 “求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。 教學難點 加深理解 “求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。 教學過程 教學內(nèi)容及 呈現(xiàn)方■式 導學與提問 學生活動 集體備課后 的調(diào)整 練習一第1 題。 練習一第2 題 完成練習一 第

18、3題 完成練習一 第4題 完成練習一 一、談話導入。 我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方 法，誰能來說一說我們計算時是利用什么 方法進行計算的？（借助表內(nèi)乘法） 卜卸就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法計算 卜間的題目。 二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習。 1 .練習一第1題。 2 .練習一第2題。 集體訂正，教師注意巡視指導。 三、求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習。 剛才同學們做的非常仔細，非常認真，正 確率非常高，對于卜面的練習有沒信心？ （一）完成練習一第3題。 1 .出示W(wǎng)景圖，讓學生觀察，說一說白菜 有多少棵？青菜呢？ 2 .你能提出一個關(guān)于“倍”的問題嗎？（青 菜是白

19、菜的多少倍？） 3 .總結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我 們可以直接列除法算式解答。 （二）完成練習一第4題。 不熟練的同學可以先圈再列式。 學生獨立完 成，說一說上 卜兩題的聯(lián) 系與區(qū)別。 學生分組完 成 讓學生自己 解答。（學生 可以先圈一 圈，也可直接 列式） 學生獨立完 成，注思要求 學生列除法 算式來解答  第5題 （三）完成練習一第5題。 學生獨立完 成，指名兩名 同學板演，再 讓其中一位 同學說說自 己是如何想 的。 四、拓展延伸。 今年，媽媽27歲，小明3歲。 提出一個數(shù)學問題并解答 追問：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的

20、幾倍 呢？ 五、全課小結(jié)。 你知道如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 嗎？ 學生思考解 答 板書設(shè)計 練習一（1） 教學反思 課題 練習一(2) 課型 練習 教學目標 1 .通過練習和思考，加深對“倍”的數(shù)量關(guān)系的認識，進一步認識“倍” 。 2 .掌握利用估算來解決實際問題的方法。 3.培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。 教學重點 進 一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。 教學難點 進 一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。 教學過程 教學內(nèi)容及 呈現(xiàn)方■式 導學與提問 學生活動 集體備課后 的調(diào)整 一、復

21、習導入。 1.同學表現(xiàn)的真棒，卜而就來解決求一個 數(shù)的幾倍是多少的實際問題吧！ 1.填一填。 4個6可以說 成6的( ) 倍。 3個5可以說 成5的()倍。 5個8可以說 成()的 ()倍。 7個9可以說 成( )的 ()倍。 練習一第6 題 練習一第7 題 二、求一個數(shù)是多少的實際問題練習。 1 .練習一第6題。 出示W(wǎng)景圖，讓學生仔細觀察。然后提問： 已知誰是誰的幾倍？相當求幾個幾？用 什么方法解答？ 2 . (1)出示，情景圖，先讓學生仔細觀察， 讓學生初步比較一下三個數(shù)量。 (2)提問：你能提出哪些用除法計算的 問題？這里要求用除法計算，打算提哪類

22、 學生獨立列 式解答。 讓學生列式 解答。 練習一第9 題 問題？ (3)根據(jù)學生回答，教師相機板書。 雞只數(shù)是鴨的幾倍？ 雞只數(shù)是鵝的幾 倍？鴨只數(shù)是鵝的幾倍？ 3 .練習一第9題。 教師注意巡視指導。 匯報時讓學生說一說是怎么想的。 4 .鞏固加深。 學生獨立完 成  出示練習一 (1)集體訂正時，讓學生說清楚是如何 先讓學生獨 第8題 想的。 (2)觀察卜：書包比文具盒貴32元，這 32元相當文具盒的幾倍？ 聯(lián)系書包價錢是文具盒的5倍，思考：求 書包比文具盒貴多少元？還啟具它的方 法可以解答嗎？(這里根據(jù)教學實際情 況，教師適當滲透“差倍

23、”的概念。) 立完成。 三、利用估算解決實際問題。 引導學生說 1.先讓學生說一說通過什么的方法可以 出估算的步 練習一第10 知道李叔叔8分鐘大約打了多少個字？ 驟和方法 題 學生先和同 練習一第11 2.學生先和同桌說一說，再指名回答。 桌說一說 題 四、全課小結(jié)。 通過這節(jié)課你掌握了哪些知識？ 板書設(shè)計 練習一 (2) 教學反思 課題 筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位) 課型 新授 教學目標 1 .使學生初步學5—位數(shù)乘二、三位數(shù)(不進位)的筆算方法，掌握豎式 的書寫方法，能止確地計算. 2 .培養(yǎng)學生的歸納推理能力

24、教學重點 掌握算理及豎式書寫中乘的順序。 教學難點 掌握筆算時乘的順序，正確進行計算。 教學過程 教學內(nèi)容及 呈現(xiàn)方■式 導學與提問 學生活動 集體備課后 的調(diào)整 教師出示圖 一、復習導入 二、進入新課 1.(如果需要可出示例5的情境圖， 然后再回出下圖。) □□□□□□□□□□ □□ □□□□□□□□□□ □□ □□□□□□□□□□ □□ (1)請同學看圖列出算式，指名回 答，教師相機板書：12乂 3 (2)請同學口算出結(jié)果，并且說出 算理。 (3)向同學展小止確算式。 教師邊板書邊強調(diào)寫豎式時要把乘 數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。 12 口

25、36 (6)設(shè)疑引思：教師出示提綱學生 討論： a.計算時，先從哪一位乘起的？接 卜來乘的順序是什么？ b.積的個位是6,它表示什么？怎樣 來的？ c.積的十位是3,它表示什么？怎樣 來的？ d.積是36,是哪部分合起來的結(jié)果？ 學生邊回答，教師一邊在圖上畫出來。 1. 口算： 400x280x6 200 x7 60x4 700x3 2 .豎式筆算： 4 8 x2 3 7 全班動筆試 算 教學試一試 想想做做第 2題 想想做做第 3、4題 想想做做第 5題 □□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□ 、 Y- ,

26、10 X 3=30 微。 □ □ □ □ 口 □ 中 2X3=6 供） 30+6=316 (塊) (8)反饋練習： 12 13 32 24 x 4 x 2 k 3 x 2 2 . (1)教師出示試一試。 提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是 什么？待學生回答后，教師讓全班試做. (2)反饋練習 3 .比較例題和試一試的異同點學生先 討論，最后交流達成共識) 4 .反饋練習：課本12頁想想做做第 1題。 二、鞏固練習 1.后集體交流。 2,想想做做第3、4題。 3.想想做做第5題。 三、全課小結(jié)。 筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？ 在計算過程要注意哪些方面

27、？ 讓一學生到黑 板邊板書邊敘 述乘的過程。 學生獨立完成 先讓學生說一 說先計算什么。 板書設(shè)計 筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位) 12X3=36 12 x 3 6……2x3 12 30……[0薪3 x 3 36 36 教學反思 課題 課型 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學內(nèi)容及 呈現(xiàn)方■式 導學與

28、提問 學生活動 集體備課后 的調(diào)整 板書設(shè)計  課題 課型 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學內(nèi)容及 呈現(xiàn)方■式 導學與提問 學生活動 集體備課后 的調(diào)整 板書設(shè)計  課題 課型 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學內(nèi)容及 呈現(xiàn)方■式 導學與提問 學生活動 集體備課后 的調(diào)整 板書設(shè)計  課題 課型 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學內(nèi)容及 呈現(xiàn)方■式 導學與提問 學生

29、活動 集體備課后 的調(diào)整 板書設(shè)計  課題 課型 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學內(nèi)容及 呈現(xiàn)方■式 導學與提問 學生活動 集體備課后 的調(diào)整 板書設(shè)計  課題 課型 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學內(nèi)容及 呈現(xiàn)方■式 導學與提問 學生活動 集體備課后 的調(diào)整 板書設(shè)計  課題 課型 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學內(nèi)容及 呈現(xiàn)方■式 導學與提問 學生活動 集體

30、備課后 的調(diào)整 板書設(shè)計  課題 課型 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學內(nèi)容及 呈現(xiàn)方■式 導學與提問 學生活動 集體備課后 的調(diào)整 板書設(shè)計  課題 課型 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學內(nèi)容及 呈現(xiàn)方■式 導學與提問 學生活動 集體備課后 的調(diào)整 板書設(shè)計  課題 課型 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學內(nèi)容及 呈現(xiàn)方■式 導學與提問 學生活動 集體備課后 的

31、調(diào)整 板書設(shè)計  課題 課型 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學內(nèi)容及 呈現(xiàn)方■式 導學與提問 學生活動 集體備課后 的調(diào)整 板書設(shè)計  課題 課型 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學內(nèi)容及 呈現(xiàn)方■式 導學與提問 學生活動 集體備課后 的調(diào)整 板書設(shè)計  課題 課型 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學內(nèi)容及 呈現(xiàn)方■式 導學與提問 學生活動 集體備課后 的調(diào)整 板書設(shè)計  課題 課型 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學內(nèi)容及 呈現(xiàn)方■式 導學與提問 學生活動 集體備課后 的調(diào)整 板書設(shè)計  課題 課型 教學目標 教學重點 教學難點 教學過程 教學內(nèi)容及 呈現(xiàn)方■式 導學與提問 學生活動 集體備課后 的調(diào)整 板書設(shè)計