《幼兒園中班教案《兔子先生去散步》含反思（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《幼兒園中班教案《兔子先生去散步》含反思（通用）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、幼兒園中班教學計劃《兔子先生去散步》帶反思
中班課程《兔子先生去散步》包含對適用于中班的以語言為主題的教學活動的反思。讓孩子們感受故事的趣味，激發(fā)孩子的想象力，激發(fā)孩子對生活跡象的關注。根據故事情節(jié)引導孩子們。用完整的語言表達，理解故事的內容，記住主要情節(jié)并學習人物的簡單對話?？靵砜纯从變簣@中的思考《兔子先生去散步》。
活動目標
1.根據故事中故事的情節(jié)用完整的語言指導孩子。
2.感受故事的趣味，激發(fā)孩子的想象力，并使孩子注意生活中的跡象。
3.了解故事的內容，記住主要情節(jié)，并學習人物的簡單對話。
4.通過將視聽和說話相結合的交互式方法來發(fā)展連貫表達的能力。
主要困難
該活動的
2、重點在猜謎游戲的活動各層中進行介紹，并且故事的故事基于故事中的標志。當然，在這個過程中答案不是絕對的，例如眼淚，雨滴，水滴，油滴，引發(fā)孩子的討論。在整個欣賞過程中，請注意故事的完整性。從故事的開始到“當心坑洼”部分，內容基本上保持不變，而后面的部分提出了一個問題，“先生。兔子掉進洞里。之后會發(fā)生什么？鼓勵孩子充分欣賞這個故事，并在充分享受故事的同時理解答案。
活動準備
1，多張圖片。
2. Rabbit先生播放課件。
活動程序
（1）分階段欣賞故事
今天讓我們去一個新朋友去他家看看。 （播放課件）這是誰的家人？你怎么知道的？
老師回應：房子的門上有一個兔子的標志。 （玩課件）他在
3、兔子家族中是誰？
老師回應：
1）他是兔子**，他戴著紅色和黑色的條紋領帶，真是悶熱！
2）**還有一個好名字，因為它是男性，我們稱他為Mr.
我們向兔子先生問好：兔子先生很好！
播放課件：孩子們很好，今天我要出去散步，你想一起去嗎？
我們一起去散步吧，我們去散步吧，什么樣的草？
老師回應：綠草真的很舒服。
讓我們一起去散步，一起去散步，您如何感受陽光？
老師回應：溫暖的陽光真的使身體溫暖。
稍等片刻，這是什么跡象？ （兒童的觀察）
播放課件：嘿！這是前進的跡象。
嘿!這是什么標志？ （兒童的觀察）
播放課件：嘿！這是樓梯的標志，孩子們真的很聰明！如果是樓梯的標志，那
4、么他將去哪里？
這個標志有點難以理解！ （兒童的觀察）
播放課件：好！這是橋的標志！你真棒！
以下跡象可能有點奇怪！這是什么意思？ （孩子們不同的想象力）
老師回應：兔子先生并不為難。
播放課件：哦，是的，這很疼我，原來是斜坡的跡象。
哎呀！這很痛！還有另一個跡象。 （兒童的想象力各異）
老師回應：
1）Rabbit先生受傷，Bear博士拿著藥盒為他包扎傷口。
2）看兔子先生的臉，這是眼淚的跡象。
如果受傷，請回家或繼續(xù)。 （兒童識別）
如果您繼續(xù)前進，您想告訴他什么？ （平坦的道路，請注意.）
播放課件：是的，是的！
他沒有看下一個標志。這是什么意思？ （孩子們不同
5、的想象力）
播放課件：糟糕！原來是個山洞！
老師回應：兔子先生并不笨拙，你很粗心，只是跌倒了，現在已經掉進了洞里。
14.誰會掉進洞里？ （孩子們不同的想象力）
你是誰的家人（小老鼠的家）
這是什么標志？ （這是船的標志，是海的標志）
（2）完全欣賞故事
兔子先生真的很粗心，只是摔倒了，現在已經掉進了洞里。誰會掉進洞里？
我想知道，讓我們回去聽聽這個故事吧！
老師的回應：兔子先生來到了小老鼠的家，他們兩個很開心地一起出去了！這是兩兄弟的好兆頭。
真的很有趣兔子先生遇到了許多有趣的跡象。您在家，幼兒園或在路上看到過路標嗎？
教學反思
該活動使用一個故事來指導孩子們了解徽標在生活中的作用。這對孩子們很有吸引力?；諛艘惨院⒆酉矚g的圖形語言表示。孩子們在猜謎課中感受到徽標語言的魅力，并觀察孩子。生活中的徽標奠定了基礎。
小百科全書：散步，是指隨便走來進行鍛煉或娛樂，散步，有時也意味著慢走，尤其是為了炫耀。
幼兒園中班教案《兔子先生去散步》含反思（通用）
