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1、Unit 7 I Feel Sick…單元教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
1 、教材的地位和作用
本單元是中等職業(yè)學(xué)校 《英語(yǔ)》 基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第七單元的內(nèi)容， 生病是學(xué)生最熟悉的身
邊事， 教材以學(xué)生的這一日常生活為主題， 精心編排學(xué)習(xí)內(nèi)容， 有關(guān)于疾病名稱的英語(yǔ)表達(dá)、
還有如何關(guān)心他人健康、 陳述自身健康問(wèn)題、 如何給他人提供健康建議、如何就醫(yī)、以及如
何養(yǎng)生等， 用內(nèi)容新穎、操作性強(qiáng)的活動(dòng)把這些內(nèi)容由易到難、循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)出來(lái)，創(chuàng)
設(shè)鮮活的教學(xué)情景，落實(shí)“做中學(xué)”的人本教育思想，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從而促進(jìn)學(xué)生英
語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的提高。 本單元內(nèi)容的特點(diǎn)之一是實(shí)用性強(qiáng)， 特點(diǎn)之二是
2、每一個(gè)活動(dòng)都是下
一個(gè)活動(dòng)的腳手架，層層搭梯子，螺旋式推進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)談?wù)撋『瞳@得健康建議的用語(yǔ)；學(xué)習(xí)本單元六個(gè)輔音的發(fā)音，掌握
相應(yīng)字母和字母組合的讀音規(guī)則； 掌握一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和用法。
(2) 能力目標(biāo)：能夠聽懂談?wù)撋【歪t(yī)的用語(yǔ)和與健康有關(guān)的建議； 能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和
陳述健康狀況，并給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh；能夠找出或?qū)懗龆温涞慕Y(jié)論句。
(3) 情感目標(biāo)：珍惜自身健康，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，養(yǎng)成健康的生活方式。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
能夠聽懂和讀懂有關(guān)健康問(wèn)題的話題，能夠詢問(wèn)和陳述健康狀況，進(jìn)而給出建議，這是
本單元的教學(xué)重點(diǎn)。
本單元教學(xué)的難點(diǎn)主
3、要是如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)
讀寫綜合運(yùn)用能力的有效訓(xùn)練，尤其是學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的訓(xùn)練。
【教法分析】
為充分貫徹新課程理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功 的樂(lè) 趣。本單元課
擬采用頭腦風(fēng)暴法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論法等，以多媒體演示為載體，學(xué)生
始終處在教學(xué)活動(dòng)的中心，啟發(fā)學(xué)生觀察思考，閱讀討論為主，教師適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥。
【學(xué)法分析】
教學(xué)對(duì)象是對(duì)英語(yǔ)有一定基礎(chǔ)的職高一年級(jí)學(xué)生，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體較為薄弱，尤
其是英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力欠缺，本單元擬采用小組合作法、朗讀法和實(shí)踐嘗試法學(xué)習(xí)。
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