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1、說(shuō)和做-蔡文書-新開口初中 各位評(píng)委老師：你們好。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是說(shuō)和做。接下來(lái)我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 一、說(shuō)教材 一、說(shuō)教材1、單元地位和作用說(shuō)和做是人教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課。本單元主人公都是歷史上杰出人物，他們事跡感人。通過(guò)學(xué)習(xí)可以使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。 一、說(shuō)教材2、聞一多的故事和人物形象本篇圍繞著“學(xué)者”和“革命家”兩個(gè)方面評(píng)價(jià)聞一多先生的說(shuō)和做，最后指出他是“口的巨人，行的高標(biāo)。 一、說(shuō)教材3、教學(xué)目標(biāo)的確立在課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展；而且在閱讀教學(xué)中要珍視學(xué)生獨(dú)特的理解和感受。由此，我的
2、教學(xué)目標(biāo)確定如下： 一、說(shuō)教材（1）知識(shí)與能力 積累重點(diǎn)詞語(yǔ)，整體感悟文意。（2）過(guò)程與方法 熟讀精思，自主閱讀，合作探討人物形象、文章主旨。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀 體會(huì)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、言行一致的高尚品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。 一、說(shuō)教材4、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解聞一多“說(shuō)和做”的特點(diǎn)，品讀聞一多形象特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解敘述過(guò)程中描寫的運(yùn)用及其作用。 二、說(shuō)教法、學(xué)法 二、說(shuō)教法、學(xué)法1、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不佳，在閱讀實(shí)踐方面能力欠佳，不會(huì)鉆研文本，對(duì)于思想感情的理解不到位。因此在教學(xué)過(guò)程中要多給學(xué)生閱讀思考的空間，并及時(shí)引導(dǎo)。 二、說(shuō)教
3、法、學(xué)法2、說(shuō)教法本篇課文教學(xué)要以閱讀教學(xué)為主，讓學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話。因此教法設(shè)計(jì)如下：（1）采用朗讀、小組討論、問(wèn)題探究等形式，鍛煉學(xué)生閱讀能力（2）設(shè)計(jì)有啟發(fā)性、針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考（3）恰當(dāng)運(yùn)用板書、多媒體，幫助教學(xué) 二、說(shuō)教法、學(xué)法3、說(shuō)學(xué)法閱讀是獲得信息的有效途徑，本節(jié)課按照“熟讀精思”方法，讓學(xué)生反復(fù)閱讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，做到讀與品完美結(jié)合。 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課由西南聯(lián)大的建校、發(fā)展歷史，引出主人公聞一多，聞一多曾在西南聯(lián)大教書，由此導(dǎo)入新課。 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程2、介紹作者，了解寫作背景簡(jiǎn)單介紹作者及聞一多先生，為學(xué)生講解當(dāng)時(shí)的寫作背景，簡(jiǎn)
4、單了解當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)政治局勢(shì)。設(shè)計(jì)目的：簡(jiǎn)介作者、主人公方便學(xué)生更好理解課文；背景介紹有助于學(xué)生更好理解文章主旨。 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程3、檢查預(yù)習(xí)、落實(shí)字詞檢查字詞的讀音和重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，幫助學(xué)生更好地理解課文。設(shè)計(jì)目的：通過(guò)預(yù)習(xí)檢查，既可以夯實(shí)基礎(chǔ)，又可以了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程4、初讀課文，整體感知初讀課文，找出文中是從那兩個(gè)方面來(lái)寫聞一多先生的“說(shuō)和做”，可以將文章分成幾大部分？設(shè)計(jì)目的：明確寫作角度，準(zhǔn)確把握課文信息，有利于學(xué)生進(jìn)一步探究課文。 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程5、再讀課文，感知形象為了更好地突出本節(jié)課重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題?！締?wèn)題1 】身為學(xué)者的聞一多，都做了些什么事情？他又是如何“說(shuō)
5、和做”的？身為學(xué)者的他有什么性格特點(diǎn)？設(shè)計(jì)目的：考察學(xué)生歸納概括能力，以及對(duì)課文的理解 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程【問(wèn)題2 】身為革命家的聞一多又做了那些事情，他又是如何“說(shuō)和做”的？身為革命家的他又有什么樣的性格特點(diǎn)呢？設(shè)計(jì)目的：考察學(xué)生歸納概括能力，以及對(duì)課文的理解 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程【問(wèn)題3】文章的7、8、9自然段在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上分別有什么作用？設(shè)計(jì)目的：考察學(xué)生關(guān)于文章的理解，及文章中間段的作用。 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程6、小組合作，深入探究這里將以小組討論的形式完成下列問(wèn)題?！締?wèn)題1】課文中有多處是關(guān)于人物描寫的，每小組請(qǐng)找出任意兩處，并分析該處描寫的作用。設(shè)計(jì)目的：分析人物描寫作用，是學(xué)生現(xiàn)階段應(yīng)具備的一
6、種能力，借助描寫手法，進(jìn)一步分析人物形象。 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程【問(wèn)題2】文中關(guān)于聞一多的評(píng)價(jià)是什么？他身上有那些精神品質(zhì)仍值得現(xiàn)在的我們?nèi)W(xué)習(xí)？本文的主旨又是什么？設(shè)計(jì)目的：考察學(xué)生歸納概括能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聞一多先生的精神品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程7、布置作業(yè)完成本課配套練習(xí)冊(cè)。設(shè)計(jì)目的：鞏固、復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。 四、說(shuō)板書設(shè)計(jì) 四、說(shuō)板書設(shè)計(jì) 唐詩(shī)雜論 學(xué)者 楚辭校補(bǔ) 口的巨人 古典新義說(shuō)和 起稿政治傳單做 革命家 群眾大會(huì)演說(shuō) 行的高標(biāo) 參加游行示威 五、說(shuō)教學(xué)反思 五、說(shuō)教學(xué)反思本篇課文在教學(xué)過(guò)程中難度不大，學(xué)生在閱讀過(guò)程中都能準(zhǔn)確概括信息，但在人物形象分析上，依然存在較大問(wèn)題，在以后的教學(xué)過(guò)程中我將重點(diǎn)講解此類問(wèn)題。 謝謝觀賞
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