【教學(xué)設(shè)計(jì)】《李逵見宋江》(北師大)

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1、 《李逵見宋江》 巢湖市柘皋中學(xué) 葛慶國(guó)老師 ◆ 教材分析 《李逵見宋江》 節(jié)選自《水滸傳》 的三十八回， 這段描寫了李逵和宋江初次見面的情景。 課文主要通過人物的生動(dòng)而富有個(gè)性的語(yǔ)言來展示其鮮明的個(gè)性， 尤其是李逵的語(yǔ)言非常有 特色，從中可以看書李逵率真的個(gè)性。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1．了解有關(guān)《水滸傳》及作者的文學(xué)常識(shí)； 2

2、．理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)； 3．分析李逵的形象，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法； 4．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古典文學(xué)的濃厚興趣。 【過程與方法目標(biāo)】 1. 弄清小說的結(jié)構(gòu)安排，把握行文線索，學(xué)習(xí)小說刻畫人物的方法； 2. 反復(fù)默讀課文，欣賞體驗(yàn)精彩的語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，把握文中李逵和宋江、戴宗等人的性格特征。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 1. 激發(fā)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自尊心和愛國(guó)主義情感； 2. 從古典文學(xué)作品中受到高尚情操與趣味的熏陶， 逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn)

3、 ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 1. 理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)； 2. 分析李逵的形象，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)個(gè)性化的語(yǔ)言，刻畫人物性格。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 1、搜集有關(guān)《水滸傳》的資料，下發(fā)給學(xué)生；閱讀相關(guān)鑒賞文章，制作相關(guān)課件； 2、布置預(yù)習(xí)任務(wù)。 ◆ 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍： 1．課前播放的《好漢歌》可以說響徹了大江南北，同學(xué)們知道它是哪一部電視連續(xù)劇的主 題曲？ 2．同學(xué)們應(yīng)該很熟悉《水滸傳》中的人物和情節(jié)?，F(xiàn)在來看看這兩位。 （ 1）出

4、示李逵畫像：這位是誰(shuí)？外號(hào)，他所使的武器是。他力大如牛，被其鄉(xiāng)人喚作。 （ 2）出示宋江畫像：這位是，外號(hào)，他曾在鄆（ yn）城縣當(dāng)，是繼晁蓋之后，梁山泊英雄的。 3．今天，咱們就來學(xué)習(xí)有關(guān)他們二人的一篇課文——《李逵見宋江》 。 二、走進(jìn)作品，走近作家： 1．本文節(jié)選自文學(xué)名著 《水滸傳》 第三十八回 “及時(shí)雨會(huì)神行太保， 黑旋風(fēng)壯斗浪里白條” 。 2．《水滸傳》 ：又稱《忠義水滸傳》 ，是我國(guó)文學(xué)史上第一部專門描寫農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說， 取材于北宋末的宋江起義的歷史故事。 書中寫了宋江、 魯智深等眾多好漢最終都因?yàn)榉N種不 同原因

5、而被迫在梁山落草為寇， 揭桿起義。 他們舉起義旗， 打著替天行道， 劫富濟(jì)貧的口號(hào)，殺遍大江南北， 沉重地打擊了反動(dòng)統(tǒng)治者的囂張氣焰， 張揚(yáng)了人民群眾的神勇斗志， 暴露了封建統(tǒng)治階級(jí)的殘暴腐朽，同時(shí)也深刻提示了農(nóng)民起義失敗的原因。 3．對(duì)于《水滸傳》 的作者歷來說法不一， 有的認(rèn)為是施耐庵所著， 有的認(rèn)為是羅貫中所作， 還有的認(rèn)為是兩人合作的。選入教材時(shí)為避免引起爭(zhēng)議，將二位作者姓名都署于其上。 4．施耐庵、羅貫中：元末明初小說家。 三、課前準(zhǔn)備，掌握字詞： 1．讀準(zhǔn)字音。 酒肆（ s） 閑暇 (xi ) 冒瀆

6、 (d ) 赍書 (j ī) 肴饌 (zhu n) 赦宥 (yo ) 恁么 (n n) 粗鹵 (l ǔ) 酒樽 (z ūn) 篩酒 (sh āi) 擄走 (l ǔ) 叵耐 (p ǒ) 賺漏 (zhu n) 咄咄逼人 (du ō) 2．理解詞義。 版頭：獄卒。 赍書：攜帶書信。 赦宥：寬赦。 兀自：還。 遮莫：不管，不論。 出豁：出息。 將息：調(diào)養(yǎng)身體。 四、粗讀課文，整體感知：  差撥：牢獄中的差役。 過賣：酒店里的伙計(jì)。 恁么：如此，這樣。 賺漏：欺騙。

7、 革爭(zhēng)：爭(zhēng)吵。 喉急：過于著急，急得慌。 按酒：又作“案酒” ，下酒菜。 1．瀏覽課文， 思考：本文中提到了哪些人物？主要人物是誰(shuí)？主要講到了有關(guān)他的哪些事？ （李逵） 酒樓鬧事——拜見宋江——騙銀搶錢——江邊喝酒。 2．小結(jié)：這就是本文刻畫人物形象的一種方法：即通過典型事例來反映人物個(gè)性品質(zhì)。 五、精讀課文，賞析品味： 1．先從影視中感受李逵的形象特點(diǎn)。 （播放音像片斷） 影視中的李逵表現(xiàn)出什么性格？（粗魯、莽撞） 2．那么讀了本文，你認(rèn)為李逵到底是一個(gè)怎樣的人？ 粗魯、莽撞、忠義、耿

8、直 3．出示學(xué)習(xí)要求： （ 1）分角色朗讀課文“李逵看著宋江——推開簾子，下樓去了?！边@一部分。 （ 2）思考：這一部分最能體現(xiàn)李逵性格的語(yǔ)言有哪些？這一部分最能體現(xiàn)李逵性格的行為有哪些？ 哥哥，這黑漢子是誰(shuí)？ 莫不是山東及時(shí)雨黑宋江？ 若真?zhèn)€是宋公明，我便下拜。若是閑人，我卻拜甚鳥。節(jié)級(jí)哥哥不要瞞我拜了，你卻笑 我。卻要和那廝放對(duì)，打得他家粉碎。 “撲翻身軀便拜” 4．說一說作者除了將人物置于典型事例中展示其個(gè)性外，還運(yùn)用了什么描寫方法來刻畫人 物的？（語(yǔ)言描寫 動(dòng)作描寫） 5．指導(dǎo)：我國(guó)古典小

9、說很少運(yùn)用心理描寫來刻畫人物，但就憑簡(jiǎn)潔的幾句話，幾組動(dòng)作， 就使人物形神畢現(xiàn)，生動(dòng)豐滿確實(shí)值得咱們學(xué)習(xí)。 6．文中其他地方還有這樣的例子嗎？ “老爺閑常賭直，今日權(quán)且不直一遍。 ” “酒把大碗來篩，不奈煩小盞價(jià)吃。 ” “一指一跤” 7．那么你認(rèn)為宋江是個(gè)怎樣的人？（仗義疏財(cái)、注重義氣） 六、研讀課文，合作探究： 自讀課文，小組合作，探究下面的問題。 1．李逵初見宋江，撒了什么謊？為何要撒謊？后來坦誠(chéng)陳了嗎？ 撒謊說是借錢去贖銀子。 結(jié)識(shí)他仰慕已久的宋江后， 開始要起面子來， 希望不被他崇拜的宋大哥看輕；后來

10、真相敗露，坦誠(chéng)相告。 2．李逵經(jīng)常賴帳、搶錢嗎？這次為何耍賴、要搶？ “閑常最賭的直” 。這次是因?yàn)楸贿@位 “果然仗義疏財(cái)” 的宋江哥哥所感動(dòng)， 急于想 “做好漢請(qǐng)他”才賴、搶錢。 3．金圣嘆評(píng)點(diǎn)說， “寫李逵粗直不難” ，難在“寫粗直人處處使乖說謊” 。為什么李逵說謊不 但不令人反感，反而有助于表現(xiàn)他的粗直性格？ 李逵撒謊、搶錢等外在不直行為， 實(shí)為對(duì)宋江忠直的一種體現(xiàn)。 這樣寫不但不令人反感， 反而更生動(dòng)地突出了其急于表達(dá)內(nèi)心真實(shí)世界的粗直性格。 （這也就是：反差越大，往往越 能突出表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。 ） 七、拓展延伸，追蹤充電： 《水滸傳》中留給你印象最深的有哪些人物？你知道他們的外號(hào)嗎？還知道有關(guān)他的哪 些故事？ 八、課堂小結(jié)，布置作業(yè)： 完成類文賞析： 《魯提轄拳打鄭關(guān)西》 。 板書設(shè)計(jì)： 主要事件 酒樓鬧事——拜見宋江——騙銀搶錢——江邊喝酒。 人物形象 李逵：粗魯、莽撞、忠義、耿直 宋江：仗義疏財(cái)、注重義氣 刻畫人物的方法 典型事例 語(yǔ)言描寫 動(dòng)作描寫 ◆ 教學(xué)反思 略。