【教學設計】《李逵見宋江》(北師大)

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1、 《李逵見宋江》 巢湖市柘皋中學 葛慶國老師 ◆ 教材分析 《李逵見宋江》 節(jié)選自《水滸傳》 的三十八回， 這段描寫了李逵和宋江初次見面的情景。 課文主要通過人物的生動而富有個性的語言來展示其鮮明的個性， 尤其是李逵的語言非常有 特色，從中可以看書李逵率真的個性。 ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 1．了解有關《水滸傳》及作者的文學常識； 2

2、．理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)； 3．分析李逵的形象，學習作者刻畫人物的方法； 4．培養(yǎng)學生對我國古典文學的濃厚興趣。 【過程與方法目標】 1. 弄清小說的結構安排，把握行文線索，學習小說刻畫人物的方法； 2. 反復默讀課文，欣賞體驗精彩的語言、動作、細節(jié)描寫，把握文中李逵和宋江、戴宗等人的性格特征。 【情感態(tài)度價值觀目標】 1. 激發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自尊心和愛國主義情感； 2. 從古典文學作品中受到高尚情操與趣味的熏陶， 逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。 ◆ 教學重難點

3、 ◆ 【教學重點】 1. 理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)； 2. 分析李逵的形象，學習作者刻畫人物的方法?！窘虒W難點】 學習個性化的語言，刻畫人物性格。 ◆ 課前準備 ◆ 1、搜集有關《水滸傳》的資料，下發(fā)給學生；閱讀相關鑒賞文章，制作相關課件； 2、布置預習任務。 ◆ 教學過程 一、情境導入，營造氛圍： 1．課前播放的《好漢歌》可以說響徹了大江南北，同學們知道它是哪一部電視連續(xù)劇的主 題曲？ 2．同學們應該很熟悉《水滸傳》中的人物和情節(jié)?，F(xiàn)在來看看這兩位。 （ 1）出

4、示李逵畫像：這位是誰？外號，他所使的武器是。他力大如牛，被其鄉(xiāng)人喚作。 （ 2）出示宋江畫像：這位是，外號，他曾在鄆（ yn）城縣當，是繼晁蓋之后，梁山泊英雄的。 3．今天，咱們就來學習有關他們二人的一篇課文——《李逵見宋江》 。 二、走進作品，走近作家： 1．本文節(jié)選自文學名著 《水滸傳》 第三十八回 “及時雨會神行太保， 黑旋風壯斗浪里白條” 。 2．《水滸傳》 ：又稱《忠義水滸傳》 ，是我國文學史上第一部專門描寫農(nóng)民起義的長篇小說， 取材于北宋末的宋江起義的歷史故事。 書中寫了宋江、 魯智深等眾多好漢最終都因為種種不 同原因

5、而被迫在梁山落草為寇， 揭桿起義。 他們舉起義旗， 打著替天行道， 劫富濟貧的口號，殺遍大江南北， 沉重地打擊了反動統(tǒng)治者的囂張氣焰， 張揚了人民群眾的神勇斗志， 暴露了封建統(tǒng)治階級的殘暴腐朽，同時也深刻提示了農(nóng)民起義失敗的原因。 3．對于《水滸傳》 的作者歷來說法不一， 有的認為是施耐庵所著， 有的認為是羅貫中所作， 還有的認為是兩人合作的。選入教材時為避免引起爭議，將二位作者姓名都署于其上。 4．施耐庵、羅貫中：元末明初小說家。 三、課前準備，掌握字詞： 1．讀準字音。 酒肆（ s） 閑暇 (xi ) 冒瀆

6、 (d ) 赍書 (j ī) 肴饌 (zhu n) 赦宥 (yo ) 恁么 (n n) 粗鹵 (l ǔ) 酒樽 (z ūn) 篩酒 (sh āi) 擄走 (l ǔ) 叵耐 (p ǒ) 賺漏 (zhu n) 咄咄逼人 (du ō) 2．理解詞義。 版頭：獄卒。 赍書：攜帶書信。 赦宥：寬赦。 兀自：還。 遮莫：不管，不論。 出豁：出息。 將息：調養(yǎng)身體。 四、粗讀課文，整體感知：  差撥：牢獄中的差役。 過賣：酒店里的伙計。 恁么：如此，這樣。 賺漏：欺騙。

7、 革爭：爭吵。 喉急：過于著急，急得慌。 按酒：又作“案酒” ，下酒菜。 1．瀏覽課文， 思考：本文中提到了哪些人物？主要人物是誰？主要講到了有關他的哪些事？ （李逵） 酒樓鬧事——拜見宋江——騙銀搶錢——江邊喝酒。 2．小結：這就是本文刻畫人物形象的一種方法：即通過典型事例來反映人物個性品質。 五、精讀課文，賞析品味： 1．先從影視中感受李逵的形象特點。 （播放音像片斷） 影視中的李逵表現(xiàn)出什么性格？（粗魯、莽撞） 2．那么讀了本文，你認為李逵到底是一個怎樣的人？ 粗魯、莽撞、忠義、耿

8、直 3．出示學習要求： （ 1）分角色朗讀課文“李逵看著宋江——推開簾子，下樓去了。”這一部分。 （ 2）思考：這一部分最能體現(xiàn)李逵性格的語言有哪些？這一部分最能體現(xiàn)李逵性格的行為有哪些？ 哥哥，這黑漢子是誰？ 莫不是山東及時雨黑宋江？ 若真?zhèn)€是宋公明，我便下拜。若是閑人，我卻拜甚鳥。節(jié)級哥哥不要瞞我拜了，你卻笑 我。卻要和那廝放對，打得他家粉碎。 “撲翻身軀便拜” 4．說一說作者除了將人物置于典型事例中展示其個性外，還運用了什么描寫方法來刻畫人 物的？（語言描寫 動作描寫） 5．指導：我國古典小

9、說很少運用心理描寫來刻畫人物，但就憑簡潔的幾句話，幾組動作， 就使人物形神畢現(xiàn)，生動豐滿確實值得咱們學習。 6．文中其他地方還有這樣的例子嗎？ “老爺閑常賭直，今日權且不直一遍。 ” “酒把大碗來篩，不奈煩小盞價吃。 ” “一指一跤” 7．那么你認為宋江是個怎樣的人？（仗義疏財、注重義氣） 六、研讀課文，合作探究： 自讀課文，小組合作，探究下面的問題。 1．李逵初見宋江，撒了什么謊？為何要撒謊？后來坦誠陳了嗎？ 撒謊說是借錢去贖銀子。 結識他仰慕已久的宋江后， 開始要起面子來， 希望不被他崇拜的宋大哥看輕；后來

10、真相敗露，坦誠相告。 2．李逵經(jīng)常賴帳、搶錢嗎？這次為何耍賴、要搶？ “閑常最賭的直” 。這次是因為被這位 “果然仗義疏財” 的宋江哥哥所感動， 急于想 “做好漢請他”才賴、搶錢。 3．金圣嘆評點說， “寫李逵粗直不難” ，難在“寫粗直人處處使乖說謊” 。為什么李逵說謊不 但不令人反感，反而有助于表現(xiàn)他的粗直性格？ 李逵撒謊、搶錢等外在不直行為， 實為對宋江忠直的一種體現(xiàn)。 這樣寫不但不令人反感， 反而更生動地突出了其急于表達內(nèi)心真實世界的粗直性格。 （這也就是：反差越大，往往越 能突出表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。 ） 七、拓展延伸，追蹤充電： 《水滸傳》中留給你印象最深的有哪些人物？你知道他們的外號嗎？還知道有關他的哪 些故事？ 八、課堂小結，布置作業(yè)： 完成類文賞析： 《魯提轄拳打鄭關西》 。 板書設計： 主要事件 酒樓鬧事——拜見宋江——騙銀搶錢——江邊喝酒。 人物形象 李逵：粗魯、莽撞、忠義、耿直 宋江：仗義疏財、注重義氣 刻畫人物的方法 典型事例 語言描寫 動作描寫 ◆ 教學反思 略。