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1、教學(xué)反思
我執(zhí)教的是三年級下冊 Unit 2 My family Part B Let’s learn。從整體上看，本節(jié)課的設(shè)計(jì)新穎、巧妙、自然，教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰條理，教學(xué)活動環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握了核心詞匯。
一．在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)方面，我的這節(jié)課有以下幾個亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)1：課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)新穎，有效的復(fù)習(xí)了舊知，過渡自然，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本節(jié)課在開始時我和同學(xué)們共同唱了一首歌“Happy，happy，home”，之后帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入Happy home.Who’s in the happy home?father or mother.在這個時候出示同學(xué)們喜
2、歡的動畫片中爸爸媽媽的卡通圖像來復(fù)習(xí)father和mother這兩個詞。緊接著，教師出示自己的爸爸和媽媽，引出Father and mother，I love you.生成Family的課題。此環(huán)節(jié)非常緊湊，環(huán)環(huán)相扣。
亮點(diǎn)2：新知學(xué)習(xí)層層深入，單詞教學(xué)巧妙扎實(shí)。
本節(jié)課的新授環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生初步整體感知了文本Mike’s family，之后以小小的chant為依托，在句型中教授單詞。“Grandfather,grandfather.This is my grandfather.Grandfather,gandfather.I love you.”讓學(xué)生在說說唱唱中學(xué)習(xí)句型和單詞，同時ch
3、ant的設(shè)計(jì)有梯度，在練習(xí)中逐步增加難度，在grandfather和grandmother的講授中直接出示chant，在sister的講授中，讓學(xué)生自己進(jìn)行填空，“Sister,sister. my sister.Sister,sister.I love you.”，在brother的講授中，讓學(xué)生自己說出整個句子?！癇rother,brother. .Brother,brother.I love you.”，在講授新知的過程中，又適時適當(dāng)?shù)卦黾恿艘恍┬』顒?，看陰影猜人物，和走迷宮找家人的游戲，活動設(shè)計(jì)有層次，學(xué)生做到了在玩中學(xué)
4、，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后教師利用板書對Mike的家庭人物進(jìn)行了總結(jié)，并適時用簡筆畫展示了Family tree。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)進(jìn)一步豐富了課堂知識的容量，挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，學(xué)生的思維能力進(jìn)一步得到了提高。
亮點(diǎn)3：拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)輸出語篇，發(fā)掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。
我的這節(jié)課沒有將教學(xué)目標(biāo)僅僅定在詞匯的學(xué)習(xí)上，而是以文本為依托，當(dāng)學(xué)生掌握了全部的新詞匯后，掌握了本課的語言支架，我向?qū)W生展示了我的一家，然后讓學(xué)生自己使用全家福照片互相介紹一下自己的家庭。之后，通過Lucky family的活動，隨機(jī)抽取幸運(yùn)家庭，讓學(xué)生上臺來展示自己的家庭。這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生的語用能力。
亮點(diǎn)4：本節(jié)課關(guān)注了學(xué)生的德育滲透。
單詞教學(xué)結(jié)束時，我和學(xué)生都產(chǎn)生了共鳴Love our family，love our life.熱愛家庭，熱愛生活！這一德育滲透非常恰當(dāng)自然。
二．今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1.教師應(yīng)該增加課堂的應(yīng)變能力。
2.要關(guān)注所有的學(xué)生，尊重學(xué)生的個性差異。鼓勵更多的同學(xué)參與到英語課堂中來。
【課后反思】三下Unit2BLet'slearn_英語_小學(xué)_教學(xué)反思
