《面積單位之間的進(jìn)率》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 《面積單位之間的進(jìn)率》教學(xué)設(shè)計(jì) 目標(biāo) : 1、知識(shí)目標(biāo) :進(jìn)一步熟悉面積單位的大小，掌握相鄰面積間 的進(jìn)率是 100 ，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 2、能力目標(biāo) :培養(yǎng)同學(xué)觀察、比較、籠統(tǒng)、概括、判斷、推 理能力和空間觀念。 3、情感目標(biāo) :培養(yǎng)同學(xué)生生合作的學(xué)習(xí)精神，樂(lè)于助人的集 體精神。 重點(diǎn) :掌握相鄰面積間的進(jìn)率是 100 。 難點(diǎn) :掌握相鄰面積間的進(jìn)率是 100 。 教具 :有關(guān)的動(dòng)畫(huà)課件。 過(guò)

2、程 : 一、 激情引趣，猜測(cè)導(dǎo)入 出示動(dòng)畫(huà)片，一個(gè)胖嘟嘟的小熊，可是它滿臉愁容。 師問(wèn) :同學(xué)們你們知道小熊為什么不高興了嗎 ?因?yàn)樗龅嚼щy了。昨天，它做了幾道數(shù)學(xué)題，累得滿頭大汗，眼花繚亂 的，你們能不能協(xié)助它解決難題呢 ? 出示練習(xí) : 1 米 =( ) 分米 1 分米 =( ) 厘米 我們學(xué)過(guò)的常用的長(zhǎng)度單位有米、分米、厘米，它們每相鄰的兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是 ( ) 這幾個(gè)問(wèn)厘都是同學(xué)已經(jīng)熟練掌握了的，練習(xí)這幾道題，即 復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，也激起了他們的

3、興趣 .同學(xué)們都摩拳擦掌，準(zhǔn)備新的挑戰(zhàn)。 二、自主研討、發(fā)現(xiàn)規(guī)律 同學(xué)們，胖熊嘟嘟的問(wèn)題，你們解決得真好。那么你能不能 也協(xié)助一下它的朋友小蟋蟀呢 ? 這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充沛調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，以便繼續(xù)激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。 電腦出示小蟋蟀的家和屋里的地板即邊長(zhǎng)是 1 分米 (10 厘米 ) 的正方形 1 分米 (10 厘米 ) 師問(wèn) :小蟋蟀想裝修它家的地板，你能告訴它地板的面積有多 大嗎 ? 出示邊長(zhǎng)是 1 厘米 (地磚 )的正方形

4、 1 厘米 師問(wèn) :小蟋蟀現(xiàn)在想用 1 平方厘米的地磚鋪地，你們能不能幫 它估計(jì)一下得用多少塊地磚呢 ? 設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題，既讓同學(xué)感知和比較了 1 平方分米與厘米在面積上的大小，同時(shí)又讓同學(xué)通過(guò)觀察想象，估計(jì)一下 1 平方分米里到底含有多少個(gè) 1 平方厘米。  1 平方 提問(wèn)后，可以組織同學(xué)分組相互交流，體會(huì)并進(jìn)行反饋。 進(jìn)行電腦演示， 1 平方分米里含有 1 00 個(gè) 1 平方厘米。 設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是通過(guò)小蟋蟀家到底鋪多少塊地轉(zhuǎn)這個(gè)

5、 故事來(lái)驗(yàn)證 1 平方分米就是 100 平方厘米。 100 平方厘米就 是 1 平方分米。明確了 1 平方分米 =100 平方厘米。這樣在一個(gè)有趣的小故事和同學(xué)們相互研討中很自然地突破難點(diǎn)。 三，激發(fā)欲望，鞏固練習(xí) 在這里我先向同學(xué)們挑戰(zhàn) ; 問(wèn)他們能不能協(xié)助老師解決一個(gè)難題，就是書(shū)上的想想填填。同學(xué)們自然非常高興。 邊長(zhǎng)是 1 米的正方形，面積是 ( ) 平方分米 這樣設(shè)計(jì)既激發(fā)了同學(xué)參與活動(dòng)的熱情，讓他們親自探索知 識(shí)的形成并嘗試勝利的喜悅，從而明確 1 平方米 =100 平方分米。

6、 然后讓同學(xué)接著做 P101 做一做并讓同學(xué)說(shuō)出推理過(guò)程，從而鞏固新知。 1、 1 平方米 =( ) 平方分米 3 平方米 =( ) 平方分米 2、 1dm2 = ( )Cm2 12dm2=( )cm2 3、 100dm2=( )m2 400dm2=( )m2 100Cm2=( )dm2 900cm2=( )dm2 四， 反思體驗(yàn)，歸納總結(jié) 讓同學(xué)自身總結(jié)這節(jié)課到底有什么收獲。并從小蟋蟀鋪地磚這一小故事體會(huì)出數(shù)學(xué)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，它不只來(lái)源于生活，還適用于生活。 以上設(shè)計(jì)均在新課標(biāo)指導(dǎo)下布置的，新課標(biāo)中提到數(shù)學(xué)要遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，強(qiáng)調(diào)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將實(shí)際問(wèn)題籠統(tǒng)咸數(shù)學(xué)模型。象本課中布置的小蟋蟀鋪地磚這一小故事和小熊帶來(lái)的復(fù)習(xí)題，這不只符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性，還讓同學(xué)充沛體會(huì)出數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)緊密聯(lián)系，了解了數(shù)學(xué)的社會(huì)價(jià)值。