《愛什么顏色》教學設計改進前

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1、 《 什么 色》教學 一、教學目 （一）指 學生 想象，理解體會 歌意境， 想感情。 （二）正確流利、有感情地朗 文，并背 。 （三） 字 4 個， 字八個，學 新部首戈字旁。 （四）激 學生的 造力和想象力，仿照本 寫一段 。 二、教學重點： 想象，理解體會 歌意境。 三、教學 點： 仿照本 寫一段 。 四、教學準 ： 收集有關 色所代表意 的 料。 五、教學 程  激 學生 生活的思 （一）交流 料

2、 1． 前老 同學 收集了 多有關 色象征意 的 料， 來 一 。 （ 的 色 人以一種 情、 極向上的情感。 溫暖的“黃色”是金子的色彩，它象征著 、富有、光榮。 色是一種代表生命、青春、成 和健康的色彩。 色是天空的 色， 看到 色我 會感到開 、博大。 紫色是高 、富有的象征。 白色是雪花的 色， 無瑕的象征，）【 件】 是呀，我 的世界萬紫千 ，我 的生活多姿多彩，今天，就隨老 一起來感受 的色彩 我 的生活 來的情趣。 聽《 什么 色》?? . （放音 ） 2． 范 【 件】 怎

3、么 ，喜 首小 ？今天我 就一起來學 《 什么 色》，一起 ----- 出示 ：《 什么 色》【 件】 （二）初 文，整體感知 １．我會 （１）首先 同學 自己喜 的方式，自由地朗 文，注意把字音 準，句子 通，不 的字或不懂的 借助字典來解決?！?件 聲】 （２）同學 可真 真呀！ 文里的生字學會了 ？如果 有些困 ， 四人小 合作學 生字， 要 通 文， 在學 的 程中， 不要忘 自己學得怎 ，小伙伴學得怎 。 （３）瞧， 朋友 急著要和大家 面呢，你 看，他 都跑到

4、屏幕上了， 愿意當小老 ， 大家一起 些 。 （４）出示本 生字新 【 件】 b  wi  li  o  ji  āng  zhn chng  wēi w  ǔ 碧  蔚  遼闊  將來  戰(zhàn) 士  乘 破浪  威武 （５）“ ---- 聲音真洪亮！但是有幾個 仍然需要提醒大家注意：“乘 破 浪” 的“乘” 舌音??“威武”的“威” 第一聲 .. “蔚

5、 ”的“蔚” 第四聲 ，來跟老 一起 【 件】 ---- 瞧，拼音沒有了， 度增加了， 會 ？來把我 的小火 開起來 一讀 --- 看，只剩 字了， 想 ？同桌互相 一 。真了不起！都能 。老 希望你 每一位同學能用自己喜 的方式把 些生字 全部 懂 會。 （６）今天，我 要 一個新朋友，他就是“戈”字旁，他可淘氣了，就藏在我 今天學 的生字中， 能把他找出來。（恩，你真是火眼金睛他就藏在 “ ”和“威”字里。戈字旁表示武器，“ ” 和“威”都與 爭有關，你 知道那些戈字旁的字？（劃、 、成、戒） 些字里都含有戈字旁。 ２．我會寫

6、 孩子 ，生字朋友 我 都 了。下面我 來寫寫他 吧。 （１）田字格出生字 件 1 （２）瞧， 些字你 都會寫 ？哪些字你想提醒大家注意。 （ ）： 哦，有的同學 了，碧 的“ ”字，右下方可不要寫成水。你真是個 心的孩子。 件 1：水 色 （將）： 有的同學 了，將來的將字，寫的 候要注意左窄右 ， 寫出來字才會漂亮。真能干?。?件 1）將左右 色 （３）同學 的都很好， 有一個字也需要大家注意： ，它就是乘 破浪的“乘”字?？?，他和乖巧的“乖”字 的多像呀。 乘字比乖字多了兩筆： 撇、捺。（ 件 2）來，我

7、一起 一 它 吧。 （４）“乘”字一共有十筆，寫的 候 要注意他的筆 呢：先上后下，先中 后兩 ，最后寫撇捺。來， 起小手 我 一起寫寫她吧?? ３． 思品悟，學 文第一小 生字你 掌握得很不 ，希望 下你 能把他 在田字格里 真真、工工整整地寫一寫。 得真快， 生字朋友 想家了， 下面我 就把它 送回 文老家，來學 文吧。（ 件：字 走） 小作者都喜 什么 色， 什么呢？首先，我 來學 文的第一小 。 （１） ： 愿意來 ？小雨同學， 你來 ，其他同學 真聽。一 聽一 思考：小作者喜 什么 色， 什么?！?件

8、聲音】 我 碧 的 色， 因 ---- 禾苗是碧 的， 小草是碧 的， 我生活在 村， 我的夢 也是碧 的。 （２） ：聽明白了 ？ 來 一 ， （３） ：再 文， 有哪些不懂的地方？瞧，你的表情已 充 了疑 。 有 要 ？你來 ，“ 呀， 什么 我的夢也是碧 的？”【 件】 ： 個 提得真好， 能用“ 什么’’提出 ， 明你是個會思考的孩子，希望在以后的學 中要多 幾個 什么并 著自己解決， 會使你越來越 明。） “是呀， 什么 我的夢也是碧

9、的”？ 情景：孩子 ，你去 村 ？ 村有些什么？ ( ，有小河、有莊稼、有森林、 有果園呢?? .) 那里都有什么是碧 的？（） 【 件】是呀，家 的 村特 的美，村 有清澈的小河，河里有嬉 的 ，岸 著 多郁郁蔥蔥的 木， 碧 的田野一望無 ， 方的青山 起伏在小作者的眼中， 家 到 都是迷人的 色，多令人沉醉呀！ 怪“ 我的夢，也是碧 的”， 色代表著和平、代表著生機， 正是 村生活的真 寫照。 （４）來，孩子 ， 上小作者的夢，一 一 想象畫面，把你看到的 全都 出來。哦，老 聽出來了，有的同學把“碧 ”兩個字 重了，有的同學 到“

10、夢”字停 了。能 什么 ？哦，原來你 也被 迷人的碧 陶醉了。 來，孩子 ，再把 速放慢些，“碧 ”兩個字拉 些，來，跟老 一起 （ 范 ）??啊！多美的 色，多美的 村呀 ! （５）此 此刻，假如你就站在家 的 色中，最想 些什么？ A、多美 的 色呀！（ 色來源于大自然，來，把你 大自然的 出來） 有 ？ B、小作者的家 太美了！ （是呀，把你 家 的 也 出來吧。）孩子 ， 百遍，其 自 ！小作者 家 、 大自然的思想感情，不就是通 我 的 朗 感受出來的 ？） （６）來， 上你 家 大自然的 ，一起再來 第一小 。（

11、 ） 聽，你 的朗 已 充 了激情，下面，咱 就來個朗 比 。 （女生先 、男生 、男女生一起比 ） （７）老 相信， 在已 有同學會背了。怎么 ， 來 著背一背。看！真的有人會背了！掌聲送 他?? . 掌聲 件【 件】 （８） 文的第一小 就表達了小作者 家 ， 大自然的思想感情。 （９）孩子 ，好的學 方法，往往能使我 的學 效率事半功倍。 才我 就是采用了“ 讀 -- 思--- 品---- 誦 ”的學 方法，學 了 文的第一小 。下 面，我 一起來回 和 種學 方法。 才我 在學 第一小 的 候， 首先通 ---- ：用心 文。把 文 正確， 通 。然后 ---- 思： 文 疑。想 想你 懂了什么， 有哪些不懂的地方。 接著 ---- 品 : 品味悟情 。 想畫面， 體會作者表達的情感。最后是 ：反復朗 ，熟 成 。同學 ，喜 種學 方法 ？）