《愛什么顏色》教學設(shè)計改進前

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1、 《 什么 色》教學 一、教學目 (一)指 學生 想象,理解體會 歌意境, 想感情。 (二)正確流利、有感情地朗 文,并背 。 (三) 字 4 個, 字八個,學 新部首戈字旁。 (四)激 學生的 造力和想象力,仿照本 寫一段 。 二、教學重點: 想象,理解體會 歌意境。 三、教學 點: 仿照本 寫一段 。 四、教學準 : 收集有關(guān) 色所代表意 的 料。 五、教學 程  激 學生 生活的思 (一)交流 料

2、 1. 前老 同學 收集了 多有關(guān) 色象征意 的 料, 來 一 。 ( 的 色 人以一種 情、 極向上的情感。 溫暖的“黃色”是金子的色彩,它象征著 、富有、光榮。 色是一種代表生命、青春、成 和健康的色彩。 色是天空的 色, 看到 色我 會感到開 、博大。 紫色是高 、富有的象征。 白色是雪花的 色, 無瑕的象征,)【 件】 是呀,我 的世界萬紫千 ,我 的生活多姿多彩,今天,就隨老 一起來感受 的色彩 我 的生活 來的情趣。 聽《 什么 色》?? . (放音 ) 2. 范 【 件】 怎

3、么 ,喜 首小 ?今天我 就一起來學 《 什么 色》,一起 ----- 出示 :《 什么 色》【 件】 (二)初 文,整體感知 1.我會 (1)首先 同學 自己喜 的方式,自由地朗 文,注意把字音 準,句子 通,不 的字或不懂的 借助字典來解決?!?件 聲】 (2)同學 可真 真呀! 文里的生字學會了 ?如果 有些困 , 四人小 合作學 生字, 要 通 文, 在學 的 程中, 不要忘 自己學得怎 ,小伙伴學得怎 。 (3)瞧, 朋友 急著要和大家 面呢,你 看,他 都跑到

4、屏幕上了, 愿意當小老 , 大家一起 些 。 (4)出示本 生字新 【 件】 b  wi  li  o  ji  āng  zhn chng  wēi w  ǔ 碧  蔚  遼闊  將來  戰(zhàn) 士  乘 破浪  威武 (5)“ ---- 聲音真洪亮!但是有幾個 仍然需要提醒大家注意:“乘 破 浪” 的“乘” 舌音??“威武”的“威” 第一聲 .. “蔚

5、 ”的“蔚” 第四聲 ,來跟老 一起 【 件】 ---- 瞧,拼音沒有了, 度增加了, 會 ?來把我 的小火 開起來 一讀 --- 看,只剩 字了, 想 ?同桌互相 一 。真了不起!都能 。老 希望你 每一位同學能用自己喜 的方式把 些生字 全部 懂 會。 (6)今天,我 要 一個新朋友,他就是“戈”字旁,他可淘氣了,就藏在我 今天學 的生字中, 能把他找出來。(恩,你真是火眼金睛他就藏在 “ ”和“威”字里。戈字旁表示武器,“ ” 和“威”都與 爭有關(guān),你 知道那些戈字旁的字?(劃、 、成、戒) 些字里都含有戈字旁。 2.我會寫

6、 孩子 ,生字朋友 我 都 了。下面我 來寫寫他 吧。 (1)田字格出生字 件 1 (2)瞧, 些字你 都會寫 ?哪些字你想提醒大家注意。 ( ): 哦,有的同學 了,碧 的“ ”字,右下方可不要寫成水。你真是個 心的孩子。 件 1:水 色 (將): 有的同學 了,將來的將字,寫的 候要注意左窄右 , 寫出來字才會漂亮。真能干?。?件 1)將左右 色 (3)同學 的都很好, 有一個字也需要大家注意: ,它就是乘 破浪的“乘”字???,他和乖巧的“乖”字 的多像呀。 乘字比乖字多了兩筆: 撇、捺。( 件 2)來,我

7、一起 一 它 吧。 (4)“乘”字一共有十筆,寫的 候 要注意他的筆 呢:先上后下,先中 后兩 ,最后寫撇捺。來, 起小手 我 一起寫寫她吧?? 3. 思品悟,學 文第一小 生字你 掌握得很不 ,希望 下你 能把他 在田字格里 真真、工工整整地寫一寫。 得真快, 生字朋友 想家了, 下面我 就把它 送回 文老家,來學 文吧。( 件:字 走) 小作者都喜 什么 色, 什么呢?首先,我 來學 文的第一小 。 (1) : 愿意來 ?小雨同學, 你來 ,其他同學 真聽。一 聽一 思考:小作者喜 什么 色, 什么?!?件

8、聲音】 我 碧 的 色, 因 ---- 禾苗是碧 的, 小草是碧 的, 我生活在 村, 我的夢 也是碧 的。 (2) :聽明白了 ? 來 一 , (3) :再 文, 有哪些不懂的地方?瞧,你的表情已 充 了疑 。 有 要 ?你來 ,“ 呀, 什么 我的夢也是碧 的?”【 件】 : 個 提得真好, 能用“ 什么’’提出 , 明你是個會思考的孩子,希望在以后的學 中要多 幾個 什么并 著自己解決, 會使你越來越 明。) “是呀, 什么 我的夢也是碧

9、的”? 情景:孩子 ,你去 村 ? 村有些什么? ( ,有小河、有莊稼、有森林、 有果園呢?? .) 那里都有什么是碧 的?() 【 件】是呀,家 的 村特 的美,村 有清澈的小河,河里有嬉 的 ,岸 著 多郁郁蔥蔥的 木, 碧 的田野一望無 , 方的青山 起伏在小作者的眼中, 家 到 都是迷人的 色,多令人沉醉呀! 怪“ 我的夢,也是碧 的”, 色代表著和平、代表著生機, 正是 村生活的真 寫照。 (4)來,孩子 , 上小作者的夢,一 一 想象畫面,把你看到的 全都 出來。哦,老 聽出來了,有的同學把“碧 ”兩個字 重了,有的同學 到“

10、夢”字停 了。能 什么 ?哦,原來你 也被 迷人的碧 陶醉了。 來,孩子 ,再把 速放慢些,“碧 ”兩個字拉 些,來,跟老 一起 ( 范 )????!多美的 色,多美的 村呀 ! (5)此 此刻,假如你就站在家 的 色中,最想 些什么? A、多美 的 色呀?。?色來源于大自然,來,把你 大自然的 出來) 有 ? B、小作者的家 太美了! (是呀,把你 家 的 也 出來吧。)孩子 , 百遍,其 自 !小作者 家 、 大自然的思想感情,不就是通 我 的 朗 感受出來的 ?) (6)來, 上你 家 大自然的 ,一起再來 第一小 。(

11、 ) 聽,你 的朗 已 充 了激情,下面,咱 就來個朗 比 。 (女生先 、男生 、男女生一起比 ) (7)老 相信, 在已 有同學會背了。怎么 , 來 著背一背??矗≌娴挠腥藭沉?!掌聲送 他?? . 掌聲 件【 件】 (8) 文的第一小 就表達了小作者 家 , 大自然的思想感情。 (9)孩子 ,好的學 方法,往往能使我 的學 效率事半功倍。 才我 就是采用了“ 讀 -- 思--- 品---- 誦 ”的學 方法,學 了 文的第一小 。下 面,我 一起來回 和 種學 方法。 才我 在學 第一小 的 候, 首先通 ---- :用心 文。把 文 正確, 通 。然后 ---- 思: 文 疑。想 想你 懂了什么, 有哪些不懂的地方。 接著 ---- 品 : 品味悟情 。 想畫面, 體會作者表達的情感。最后是 :反復朗 ,熟 成 。同學 ,喜 種學 方法 ?)

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