《有多少粘貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 《有多少粘貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 本課是在第二單元乘法口訣（一）已經(jīng)學(xué)過了2——5的乘法口訣后的乘法口訣（二）中的一節(jié)啟始課，由于學(xué)生已有了編制六2——5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，所以在編制六的乘法口訣這一課中增加了新的內(nèi)容，一是估算的滲透，二是讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)到新就知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用舊知解決新問題的能力。 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第72頁---73頁：有多少粘貼畫 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道6的乘法口訣的來源，理解并熟記6的乘法口訣，會(huì)用6的乘法口訣求積和解決簡單的實(shí)際問題。 2、經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力，初步學(xué)會(huì)用類推學(xué)習(xí)

2、新知識(shí)的方法。 3、讓學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識(shí)，感受探索的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟記6的乘法口訣，會(huì)用6的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 編制并掌握6的乘法口訣的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、圓片等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入． 同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位小客人，是誰呢？（出示課件）對(duì)，是一只可愛的小青蛙，它還為我們帶來了更多的朋友呢，請(qǐng)看它帶來了什么？（課件出示粘貼畫）它帶來了小青蛙“粘貼畫”，這么多“粘貼畫”，小青蛙可數(shù)不清楚了，同學(xué)們能幫幫它嗎？你先估計(jì)一下，有多少張粘貼畫？（生自由說） 那到底有多少

3、張粘貼畫呢？誰估計(jì)的更準(zhǔn)確呢？這節(jié)課我們就一起來解決這個(gè)問題。（板書課題） （設(shè)計(jì)思考：創(chuàng)設(shè)小青蛙學(xué)數(shù)學(xué)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生帶著愉悅的心情投入學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動(dòng)地參與到新知的探索中。） 二、自主合作、探究新知． 1、說一說． 師：同學(xué)們，要很快數(shù)出有多少“粘貼畫”，你有什么高招嗎？ 生：先數(shù)一排有幾個(gè)，再數(shù)有幾排。 師：下面我們就按照同學(xué)們的方法來一起數(shù)數(shù)。（課件出示一排粘貼畫） 生：一排6個(gè)。 師：兩排呢？ 生：兩排12個(gè)。 師：3排呢？4排呢？……9排呢？ 2、試一試． （1）師：我們?cè)賮碛^察，1排有幾張粘貼畫？（6張），也就是說這是1個(gè)6，用乘法算式怎

4、么表示呢？（16=6），你能編出這句乘法口訣嗎？（一六得六） 那么2排是幾個(gè)6？用乘法算式又該怎么表示呢？這句的口訣又是什么呢？ 師：3排呢，4排呢請(qǐng)你把書中的乘法算式和乘法口訣補(bǔ)充完整。 學(xué)生嘗試寫算式、編口訣，師巡視指導(dǎo)． （2）個(gè)別學(xué)生匯報(bào)編好的口訣。 師：你能告訴大家，你寫的算式是什么意思，口訣又是什么意思嗎？ 學(xué)生代表展示自己的算式和編寫的口訣。 師：小朋友們，你們覺得剛才這位同學(xué)編的乘法口訣正確嗎？能不能來證明這幾句口訣是正確的？獨(dú)立思考一下！ （3）驗(yàn)證口訣 接下來請(qǐng)你從這4句口訣中選擇你想驗(yàn)證的一句口訣，用你喜歡的方式來進(jìn)行驗(yàn)證。 學(xué)生們通過自己的

5、思考，選擇一句口訣進(jìn)行驗(yàn)證。 （4）匯報(bào)交流 師：哪位小朋友來匯報(bào)一下你驗(yàn)證方法和結(jié)果？ 學(xué)生代表交流匯報(bào)自己驗(yàn)證的方法及結(jié)果。 （設(shè)計(jì)思考：口訣的編寫是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2－5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教學(xué)時(shí)采用了由學(xué)生自己來獨(dú)立編寫后四句口訣，使不同層次的學(xué)生都能夠獨(dú)立編寫出乘法口訣。用喜歡的方式驗(yàn)證口訣，這一開放性環(huán)節(jié)，引發(fā)了學(xué)生開放性的思考和討論，學(xué)生們以極大的熱情投入到口訣的驗(yàn)證過程中，有效培養(yǎng)和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。） 師：你們不僅編出了乘法口訣，還用自己的方式證明了這些口訣是正確的。有了這些口訣，我們就能幫小青蛙很快數(shù)清一共有多少張粘貼。 3、想一想： 師：現(xiàn)在我們?cè)賮碛^

6、察一下這些乘法口訣，都是關(guān)于幾的乘法口訣？（6的乘法口訣），這就是我們今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容（板書：6的乘法口訣）仔細(xì)觀察這些乘法口訣，看看它們?cè)谂帕猩嫌惺裁匆?guī)律？ 如果我記住了五六三十，想不起來六六多少的時(shí)候，你有什么辦法幫我想嗎？ 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！恭喜你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。所以我們?nèi)绻撕竺嬉痪淇谠E，只要前面一句的得數(shù)加6就可以了。 （設(shè)計(jì)思考：通過指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，同時(shí)通過師生交流，生生交流，加深對(duì)口訣全面深入的理解。） 4、讀一讀 師：現(xiàn)在我們就來讀讀你們編的這些口訣吧！ （1）女同學(xué)讀算式，男同學(xué)讀口訣．一起合作讀一遍吧． （2）

7、邊拍手邊讀。 （3）現(xiàn)在我們一起來做個(gè)對(duì)口令的游戲吧。 師生做游戲：六七六八六六六九 和你的同桌相互做對(duì)口令游戲，記一記口訣吧。 5、發(fā)現(xiàn)規(guī)律 師：同學(xué)們很棒，你們不僅幫助了小青蛙算出一共有54張粘貼畫，自己也懂得了6的乘法口訣，高興嗎？那么我現(xiàn)在可要考考你們，看你們能不能掌握6的乘法口訣中的秘密。請(qǐng)看屏幕：（課件出示） 62＋6＝ 63＝ 師：請(qǐng)你計(jì)算一下這兩道題。 學(xué)生計(jì)算并匯報(bào)：第一題等于18，第二題也等于18。 師：算得可真快。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生說一說。 師：對(duì)了，這位小朋友可真會(huì)動(dòng)腦筋！所以62＋6還

8、可以用63來計(jì)算。 師：接下來，請(qǐng)小朋友們用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來完成書上73頁的第四題。 （這樣的設(shè)計(jì)集知識(shí)性和趣味性為一體，解決問題的同時(shí)使學(xué)生受到樂于助人的思想教育。） 三、游戲反饋，深化口訣 游戲1、摘蘋果 同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)，相信你們已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用6的乘法口訣了，下面我們一起做個(gè)摘蘋果的游戲，看誰摘的多（課件出示）。 游戲2、找朋友 同學(xué)們命中率很好，這么快就摘得了所有的蘋果，我們趕快進(jìn)入下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)---找朋友！請(qǐng)同學(xué)們找一找，看看誰和誰是好朋友。 游戲3、數(shù)方格（書上73頁第五題）。 同學(xué)們喜歡今天粘貼畫里的小青蛙嗎？那么天冷了，小青蛙該怎么過冬了呢？（冬眠）對(duì)，小青蛙

9、要去冬眠了，可是路上烏龜大哥給他們?cè)O(shè)了個(gè)關(guān)口，你愿意幫助他快快闖關(guān)回到暖和的家里嗎，請(qǐng)看（課件出示） 誰很快數(shù)出來了，說說你是怎么數(shù)的？ 四、聯(lián)系生活，鞏固新知 師：6是一個(gè)神奇的數(shù)字。在我們的實(shí)際生活中無處不在。（電腦出示一根火柴棒） 師：這是什么？對(duì)，火柴棒。（出示題目）擺一個(gè)六邊形用了幾根火柴棒？擺2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)呢？說說你是怎樣想的？ 學(xué)生回答。 師：原來小小火柴棒里也藏著數(shù)學(xué)問題，你們還發(fā)現(xiàn)日常生活中哪些事物的計(jì)算也可以用6的乘法口訣計(jì)算？ 學(xué)生舉出生活中的例子。 師：你真會(huì)觀察。同學(xué)們不但能發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)問題，還能準(zhǔn)確地用我們學(xué)習(xí)的乘法口訣計(jì)算出來，可真了不起。 （設(shè)計(jì)思考：通過形式多樣的練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)中思考，進(jìn)一步發(fā)展思維能力；同時(shí)，通過身邊的數(shù)學(xué)，使他們感受身邊處處都有數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物，分析、解決問題。） 五、總結(jié)評(píng)價(jià)、拓展延伸 師：小朋友們，今天這節(jié)課學(xué)得開心嗎？你有什么收獲呢？回家后，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，根據(jù)6的乘法口訣編出一些有趣的數(shù)學(xué)故事，下一節(jié)課我們一起來交流。