劉芳云《提線紙偶》教學設計

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1、提 線 紙 偶 陜西長安師范附屬小學 劉芳云 教材分析： 本課屬人美版《美術》九冊第六課，屬于綜合探索學習領域的內(nèi)容。 本課是繼前一課《偶戲》之后形成的單元系列課。它的教學目標是，在了解偶戲的歷史、欣賞偶戲的種類、嘗試布袋偶戲的基礎上，讓學生了解提線紙偶的形式美感，學習制作提線紙偶。并訓練學生的設計意識、動手操作能力，和學生的集體合作能力。 學生分析： 五年級的學生，想象力與創(chuàng)造力都非常豐富、思維尤為活躍，結合這一特點，本著使學生提高對美的感受和藝術的創(chuàng)造，所以我確定了本課的教學目標。 教學設計思路： 本課以情景激趣，再運用談話的方法將學生引入課題—提線紙偶。通過學生探究學習

2、、課件的欣賞、教師的示范，使學生產(chǎn)生聯(lián)想，進行發(fā)散思維，進行合作制作與表演等，培養(yǎng)學生的合作創(chuàng)新能力。同時，通過作品的展示與評價環(huán)節(jié)，采取自評與互評、師評等方式完成教學，讓學生欣賞精美作品的同時，共同分享成功的快樂。激發(fā)學生學習美術的興趣，掌握基本的傳統(tǒng)偶人制作方法。解決教學難點，最后結束本課的教學活動。 教學目標： 知識與技能：了解提線紙偶的形式美感，學習制作提線紙偶。 過程與方法： 通過情景談話導入、欣賞、合作等教學活動，了解提線紙偶的制作方法與內(nèi)容等。體驗美術活動的樂趣，培養(yǎng)學生的合作、創(chuàng)新能力。 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生學習民間藝術的興趣，提高審美情趣,培養(yǎng)學生熱愛我國民間傳

3、統(tǒng)藝術的情感。 教學重點：了解提線紙偶的形式美感，掌握制作提線紙偶的基本方法，學習策劃簡單活動。 教學難點：形象設計和提線的連接、調(diào)節(jié)方法。 課前準備： 教師：教學課件、彩紙、彩筆、剪刀、雙面膠、一次性筷子（一雙）、線繩（五根）、皮筋一個。 學生：彩紙、彩筆、剪刀、雙面膠、一次性筷子（一雙）、線繩（五根）、皮筋兩個。 評價方式： “學習過程”、“學習效果”評價，采用師評、自評、互評。 教學過程 教學 程序 教師活動 學生活動 設計意圖 創(chuàng)設情境-----激發(fā)興趣 1、謎語激趣，復習舊知 （1）老師給大家說個謎語，你們猜猜是什么？ 四四方方一座樓，大人小人住里頭

4、，小人有嘴不開口，大人開口又動手。打一文藝樣式：謎底（木偶戲） （2）復習偶戲種類。 大家知道偶戲的種類有哪些？（布袋偶、杖頭偶、皮影、提線偶） 2、這節(jié)課我們一起來學習提線紙偶。（ 導入新課課，板書課題。） 學生細聽并猜出。木偶戲 學生復習舊知。（布袋偶、杖頭偶、皮影、提線偶） 謎語引入新課，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性。 鞏固所學知識。 賞析感受------欣賞制作 1、什么是提線紙偶，提線紙偶有什么特點？ 老師這里有一組自制的提線紙偶，大家想不想看一看。教師拿出自制的提線紙偶讓學生欣賞、觀察。 （設問）那我是用什么材料制作完成的？你們想

5、試一下嗎？ 2、欣賞教學課件——學習 觀察： （1）提線紙偶使用了什么材料？ （2）它是如何巧妙利用材料？ （3）觀察紙偶各部分的連接方法。 3、再次展示范作 將老師自制的提線紙偶，由個別學生拿起，組織學生仔細欣賞 剛才，我們欣賞了課件上的內(nèi)容，觀看了作品，現(xiàn)在再看看老師給大家?guī)淼淖髌?，你有哪些新想法，還有什么疑問，請與老師或同學交流交流、說一說，好嗎？ （1）小組合作： 提問：你準備用身邊的材料設計制作一個什么樣的紙偶形象？ （2）選擇自己的合作方式完成作業(yè)。 學生觀察教師作品，進行欣賞、學習。 學生：想。 學生觀察、思考并回答。 學生走近

6、作品，觀察制作方法、動手、動腦分析制作，根據(jù)教師的提問談談自己的想法進行交流。 發(fā)現(xiàn)提線紙偶的美，激發(fā)興趣，為后面的制作奠定基礎。 分析作品，初步了解制作方法，啟發(fā)靈感、發(fā)揮想象。 個性發(fā)揮------創(chuàng)造美 4、看書、分析、提作業(yè)要求： 注意紙偶的連接控制方法。 要求：和小組同學合作編個故事，進行角色分工，利用身邊材料制作紙偶，并準備簡單的背景、進行表演。 輔導要點：注意頭部、四肢的連接，線的長短適度。如何能讓紙偶真正動起來。 5、完成作業(yè)： 輔導學生完成作業(yè)。 （1）利用身邊材料，巧妙、生動的表現(xiàn)偶劇人物。 （2）注意提線的連接。 （3）

7、組織排練、準備表演。 學生欣賞書中內(nèi)容，觀察制作方法、編故事、分工合作。 自己總結制作步驟。 培養(yǎng)自主學習精神。 了解制作紙偶的基本方法。啟發(fā)創(chuàng)新思維，鼓勵個性獨特的想法。 展示作品----評價美 6、展示作品 學生自評，互評，教師總評。 創(chuàng)意獎、精美獎、表演出色獎由學生頒發(fā)、合作愉快獎由教師頒發(fā)。 1、介紹一下本組的作品，獨特之處是什么？并進行分角色表演。 要點：是否生動表現(xiàn)紙偶的形象。 小組是否合作的好、表演生動、配合默契。 2、這節(jié)課的學習你最大的收獲是什么？ 3、小結：通過本節(jié)課的學習，使我們對提線紙偶有了初步的認識與了解，學習會用簡單方法制作

8、、表演紙偶?；丶液?，我們還可以拜訪身邊的民間老藝人或長者向他們進一步學習其操作與表演的方法與經(jīng)驗。下課。 學生觀看作品 學生觀看表演，參與評價。 培養(yǎng)學生合作能力，學習與人合作、配合的方法。 展示作品，分組表演與評價，讓每個學生從老師或同學那里獲得自信；激發(fā)其創(chuàng)作、創(chuàng)新靈感，體驗成功的快樂。 板書設計：提線紙偶 形象設計 大膽創(chuàng)意 創(chuàng)意獎 有創(chuàng)新 精美獎 表演出色獎 合作愉快獎