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1、英特爾未來教育培訓(xùn)心得體會(huì)
在上學(xué)期7月7日到7月13日我有幸參加了寧強(qiáng)縣組織的英特爾未來教育培訓(xùn)。在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)“英特爾未來教育”基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。甚至在進(jìn)行了第一天的培訓(xùn)后都還不完全清楚我們到底要學(xué)的是什么？隨著培訓(xùn)的層層深入，經(jīng)過兩位老師的不斷講解，我對(duì)英特爾未來教育才有了一點(diǎn)清晰的認(rèn)識(shí)?！坝⑻貭栁磥斫逃笔且越谭ǜ镄聻樘厣?，體現(xiàn)信息技術(shù)與其他學(xué)科的充分整合、探究式學(xué)習(xí)、面向整個(gè)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)等特點(diǎn)?！坝⑻貭栁磥斫逃表?xiàng)目倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，從而引發(fā)學(xué)生“
2、學(xué)習(xí)的革命”。這也正是新課程改革所極力倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)方式。改變了過去單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，是“英特爾未來教育”項(xiàng)目的特色之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。項(xiàng)目給我們提供了一個(gè)好的思路，讓我們更好的審視我們師生雙向的教學(xué)活動(dòng)。
在培訓(xùn)期間，培訓(xùn)內(nèi)容突出了實(shí)用性，通過模塊化結(jié)構(gòu)將培訓(xùn)內(nèi)容分割成8個(gè)模塊，我們每天要參加8小時(shí)的課堂培訓(xùn)加上晚上2小時(shí)的回家作業(yè)，第一天上午進(jìn)行了模塊一項(xiàng)目理念介紹，網(wǎng)上注冊(cè)，下午進(jìn)行了模塊二初步設(shè)計(jì)我的單元（1
3、），第二天上午進(jìn)行了模塊三初步設(shè)計(jì)我的單元（2），下午進(jìn)行了模塊三嘗試整合網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，第三天上午進(jìn)行了模塊四策劃并創(chuàng)建學(xué)生范例，下午進(jìn)行了模塊五評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)，第四天上午進(jìn)行了模塊六支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，下午模塊七準(zhǔn)備單元實(shí)施，第五天進(jìn)行了模塊八修訂我的單元作品，小組研修，培訓(xùn)反思，第六天主要是學(xué)員展示單元作品，完善單元作品文件夾，發(fā)至班主任郵箱，班主任進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)后項(xiàng)目管理員審核合格后發(fā)結(jié)業(yè)證。在這七天中我們是緊張又忙碌，主要是通過學(xué)習(xí)項(xiàng)目核心課程V10.0版教材知識(shí)，確定單元選題，完成我們自己的單元作品；完成單元作品不僅需要閱讀V10.0教材，還需要在網(wǎng)上進(jìn)行大量的閱讀來收集資料，采集信息；所以我們每個(gè)學(xué)員都感覺時(shí)間很緊張，都很忙碌。每天要下午結(jié)束前還要將自己的單元作品進(jìn)行小組內(nèi)共享，小組內(nèi)要交流討論，并要對(duì)小組成員的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。每天晚上要進(jìn)行所學(xué)模塊發(fā)表日志、要完成每個(gè)模塊的測(cè)試。雖然緊張忙碌，但我們覺得每天過的好充實(shí)。
“英特爾未來教育”的這次培訓(xùn)，充分的體現(xiàn)了在“任務(wù)”面前，只有互相幫助，才能高效率高質(zhì)量的完成任務(wù)，我們就是通過小組合作學(xué)習(xí)過程中，我們小組成員之間在相互交流合作之中增進(jìn)了了解，相互之間學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀思想，提升了自身素養(yǎng)。也在合作探究式解決問題過程中，獲得了的新的“知識(shí)”、“方法”和“技巧”。
培訓(xùn)心得體會(huì) (2)
