《培訓(xùn)心得體會(huì) (2)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《培訓(xùn)心得體會(huì) (2)(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)心得體會(huì)
在上學(xué)期7月7日到7月13日我有幸參加了寧強(qiáng)縣組織的英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)。在參加培訓(xùn)之前,我對(duì)“英特爾未來(lái)教育”基本沒什么了解,以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。甚至在進(jìn)行了第一天的培訓(xùn)后都還不完全清楚我們到底要學(xué)的是什么?隨著培訓(xùn)的層層深入,經(jīng)過(guò)兩位老師的不斷講解,我對(duì)英特爾未來(lái)教育才有了一點(diǎn)清晰的認(rèn)識(shí)。“英特爾未來(lái)教育”是以教法革新為特色,體現(xiàn)信息技術(shù)與其他學(xué)科的充分整合、探究式學(xué)習(xí)、面向整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)等特點(diǎn)?!坝⑻貭栁磥?lái)教育”項(xiàng)目倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,從而引發(fā)學(xué)生“
2、學(xué)習(xí)的革命”。這也正是新課程改革所極力倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)方式。改變了過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí),是“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目的特色之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。項(xiàng)目給我們提供了一個(gè)好的思路,讓我們更好的審視我們師生雙向的教學(xué)活動(dòng)。
在培訓(xùn)期間,培訓(xùn)內(nèi)容突出了實(shí)用性,通過(guò)模塊化結(jié)構(gòu)將培訓(xùn)內(nèi)容分割成8個(gè)模塊,我們每天要參加8小時(shí)的課堂培訓(xùn)加上晚上2小時(shí)的回家作業(yè),第一天上午進(jìn)行了模塊一項(xiàng)目理念介紹,網(wǎng)上注冊(cè),下午進(jìn)行了模塊二初步設(shè)計(jì)我的單元(1
3、),第二天上午進(jìn)行了模塊三初步設(shè)計(jì)我的單元(2),下午進(jìn)行了模塊三嘗試整合網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,第三天上午進(jìn)行了模塊四策劃并創(chuàng)建學(xué)生范例,下午進(jìn)行了模塊五評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí),第四天上午進(jìn)行了模塊六支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí),下午模塊七準(zhǔn)備單元實(shí)施,第五天進(jìn)行了模塊八修訂我的單元作品,小組研修,培訓(xùn)反思,第六天主要是學(xué)員展示單元作品,完善單元作品文件夾,發(fā)至班主任郵箱,班主任進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)后項(xiàng)目管理員審核合格后發(fā)結(jié)業(yè)證。在這七天中我們是緊張又忙碌,主要是通過(guò)學(xué)習(xí)項(xiàng)目核心課程V10.0版教材知識(shí),確定單元選題,完成我們自己的單元作品;完成單元作品不僅需要閱讀V10.0教材,還需要在網(wǎng)上進(jìn)行大量的閱讀來(lái)收集資料,采集信息;所以我們每個(gè)學(xué)員都感覺時(shí)間很緊張,都很忙碌。每天要下午結(jié)束前還要將自己的單元作品進(jìn)行小組內(nèi)共享,小組內(nèi)要交流討論,并要對(duì)小組成員的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。每天晚上要進(jìn)行所學(xué)模塊發(fā)表日志、要完成每個(gè)模塊的測(cè)試。雖然緊張忙碌,但我們覺得每天過(guò)的好充實(shí)。
“英特爾未來(lái)教育”的這次培訓(xùn),充分的體現(xiàn)了在“任務(wù)”面前,只有互相幫助,才能高效率高質(zhì)量的完成任務(wù),我們就是通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們小組成員之間在相互交流合作之中增進(jìn)了了解,相互之間學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀思想,提升了自身素養(yǎng)。也在合作探究式解決問(wèn)題過(guò)程中,獲得了的新的“知識(shí)”、“方法”和“技巧”。