單元教學(xué)設(shè)計

《單元教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《單元教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 單元計劃模板 單元作者 姓名 袁琦 電子郵件 Hdday_123@sohu,com 所教學(xué)科 語文 學(xué)校名稱 白銀區(qū)第十三小學(xué) 學(xué)校地址 白銀市康樂街48號 郵政編碼 730900 聯(lián)系電話 13909436984 如果你的單元作品集將來被選中而上傳到英特爾未來教育數(shù)據(jù)庫中，你是否愿意署名？ 是 否 單元概覽 單元標題 塞外江南 單元概述 一 、單元教材簡析 本單元以“塞

2、北江南”為主題，編排了三篇主體課文，即《葡萄溝》、《小鎮(zhèn)的早晨》和《日月潭的傳說》，體現(xiàn)了我們祖國地域遼闊、物產(chǎn)豐富的特點。學(xué)習(xí)本單元，可以使學(xué)生了解我國塞北江南不同的地域風(fēng)貌，更愛祖國的山山水水，熱愛自己的家鄉(xiāng)。《語文天地》的內(nèi)容更是豐富多彩，不僅安排了字詞句的整合學(xué)習(xí)，還有讀寫結(jié)合的綜合性語文實踐活動。如“了解家鄉(xiāng)的過去”、“說家鄉(xiāng)的景物并了解關(guān)于它的故事”、“根據(jù)搜集采訪的資料，寫自己的家鄉(xiāng)”等實踐活動。本單元從形式到內(nèi)容，都體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的整體性與綜合性、開放性與實踐性的特點，為學(xué)生良好語文素養(yǎng)的形成奠定了基礎(chǔ)。 關(guān)鍵詞 祖國 家鄉(xiāng) 學(xué)科領(lǐng)域（在相關(guān)學(xué)科復(fù)

3、選框內(nèi)打勾）： 思想品德 語文 數(shù)學(xué) 體育 音樂 美術(shù) 外語 物理 化學(xué) 生物 歷史 地理 信息技術(shù)教育 研究性學(xué)習(xí) 社區(qū)服務(wù) 社會實踐 勞動與技術(shù)教育 其他： 年級（在相關(guān)年級復(fù)選框內(nèi)打勾）： 小學(xué)三年級 初中年級 高中年級 請在“課程標準”處提醒學(xué)員充分研究我國的新課程標準，并告訴他們在附錄中提供了指向我國各科新課程標準的網(wǎng)站鏈接。 其他： 課程標準（本單元所針對的課程標準或內(nèi)容大綱）： 注：請在設(shè)定課程標準時，要充分研究國家新課程標準，在附錄中提供了指向各科新課標的網(wǎng)站

4、鏈接。 學(xué)習(xí)目標： 二 、單元教學(xué)目標 （1）知識與技能： 繼續(xù)在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生自主師識字能力和主動識字習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)厥褂脛釉~表達意思。 （2）過程與方法： 結(jié)合語文天地中金鑰匙的要求培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技能，訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述能力和寫作能力，提高學(xué)生的合作意識和搜集處理信息的能力。 （3）情感態(tài)度價值觀： 通過初顯身手采訪中活動，讓學(xué)生認識自己的家鄉(xiāng)，寫一寫自己的家鄉(xiāng)，在過去于今天的比較中，感悟生活的美好。培養(yǎng)學(xué)生的想象、觀察、和口頭表達能力。 過程（教學(xué)或?qū)W習(xí)過程）： 說明：在描述單元的教學(xué)或?qū)W習(xí)過程中，您一定會用到培訓(xùn)中制作的文檔，請在用到這些文檔的位置，

5、注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件。建議按照教學(xué)實施進度的時間順序設(shè)計教學(xué)過程。 準備階段： 1、 預(yù)習(xí)教材。 2．用Flash對照教材上的內(nèi)容制成復(fù)合課件為教師的演示教具； 實施階段： 課時一 1、 一、前提測評。 一、前提測評。 二、認定目標 三、導(dǎo)學(xué)達標。 拓展階段： 實際應(yīng)用訓(xùn)練，學(xué)寫作文 預(yù)計時間（如，45分鐘、4小時、一年等）： 9課時 前需技能（學(xué)生在開始此單元前必須掌握的知識或技能）： 收集有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料 本單元所需材料和資源： 所用教材及版本 北師大版三年級語文上冊 印刷資料 北師大版三年級語文上冊課本 輔助材料 課件 網(wǎng)絡(luò)資源 百度 其他 評價工具（請將制作完成的評價工具名稱列在這里，并設(shè)置鏈接，以便指向相應(yīng)的文件）： 對演示文稿 對出版物 對網(wǎng)站/網(wǎng)頁 其他評價 為個別化教學(xué)所做的調(diào)整： 需要幫助的學(xué)生 個別輔導(dǎo) 高材生