《班主任經(jīng)驗(yàn)交流《因?yàn)橛袗?ài)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《班主任經(jīng)驗(yàn)交流《因?yàn)橛袗?ài)》（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、因 為 有 愛(ài)把班主任當(dāng)成一個(gè)思考的行者平 川 區(qū) 樂(lè) 雅 學(xué) 校 苓 睿 五項(xiàng)追求厚德智慧堅(jiān)韌雅致淡定 四份關(guān)注 安 全 最 重 要（環(huán)境隱患、人身財(cái)產(chǎn)、交通飲食、 意外傷害、權(quán)利保障、安全教育） 健 康 作 保 障（身體健康、心理健康、價(jià)值觀追求） 快 樂(lè) 不 缺 席（享受生活、享受成長(zhǎng)、享受學(xué)習(xí)） 發(fā) 展 是 根 本（德、智、體、美、勞） （自立、自強(qiáng)、自愛(ài)、自省、自學(xué)） 三則實(shí)施以人為本尊 重 學(xué) 生 （ 民 主 商 量 、 服 務(wù) 引 導(dǎo) ）了 解 學(xué) 生 （ 因 材 施 教 ， 理 解 包 容 ）關(guān) 心 學(xué) 生 （ 仁 心 、 細(xì) 心 、 耐 心 ）文化育人精 神 層 ， 有 目
2、標(biāo) 、 有 要 求 、 有 導(dǎo) 向 、 有 認(rèn) 同 （ 班 風(fēng) 、 學(xué) 風(fēng) ）制 度 層 ， 常 規(guī) 、 細(xì) 則 、 班 級(jí) 公 約物 質(zhì) 層 ， 舒 適 、 干 凈 （ 文 化 熏 陶 、 增 強(qiáng) 精 神 素 養(yǎng) ； 展 示 特 長(zhǎng) 、 營(yíng) 造 讀 書氛 圍 ； 文 明 維 護(hù) ， 加 強(qiáng) 輿 論 引 領(lǐng) ）自主管理 培 養(yǎng) 優(yōu) 秀 班 干 部 開 展 小 組 良 性 競(jìng) 爭(zhēng) 不 做 保 姆 不 做 警 察 不 做 王 二 小 兩個(gè)配合與學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)配合（ 人 生 之 大 病 ， 不 在 無(wú) 用 ， 而 在 無(wú) 明 ； 事 業(yè) 之 成 功 ，不 在 學(xué) 歷 ， 而 在 學(xué) 力 。 ）與科任教
3、師恰當(dāng)配合（ 盡 心 ， 我 們 總 有 收 獲 ； 盡 力 ， 我 們 總 有 進(jìn) 步 。 得失 是 一 種 心 境 ， 人 生 是 一 種 緣 分 ， 無(wú) 悔 就 行 。 ） 一種理念植根學(xué)生幸福，推動(dòng)社會(huì)和諧。班 主 任 是 一 個(gè) “ 無(wú) 冕 之 王 ” 班主任提倡的東西將會(huì)釀成這個(gè)班的班風(fēng)班主任的好惡將會(huì)成為這個(gè)班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn)班主任的要求將會(huì)形成這個(gè)班學(xué)生的習(xí)慣班主任常說(shuō)的話將會(huì)成為這個(gè)班學(xué)生的座右銘班主任的言談舉止對(duì)學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用 讀來(lái)的分享：十個(gè)受用一生的習(xí)慣 說(shuō)了就要做（誠(chéng)實(shí)守信） 耐心聽別人講話（尊重） 按規(guī)則行動(dòng)（規(guī)范行為） 時(shí)刻記住自己的責(zé)任 （ 責(zé)任） 節(jié)約每一分錢（生存） 天天鍛煉身體（健康） 用過(guò)東西放回原處（效率） 及時(shí)感謝別人幫助（感恩表達(dá)） 做事有計(jì)劃（成功必備） 干干凈凈迎接每一天（干練）
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