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1、因 為 有 愛把班主任當成一個思考的行者平 川 區(qū) 樂 雅 學(xué) 校 苓 睿 五項追求厚德智慧堅韌雅致淡定 四份關(guān)注 安 全 最 重 要（環(huán)境隱患、人身財產(chǎn)、交通飲食、 意外傷害、權(quán)利保障、安全教育） 健 康 作 保 障（身體健康、心理健康、價值觀追求） 快 樂 不 缺 席（享受生活、享受成長、享受學(xué)習(xí)） 發(fā) 展 是 根 本（德、智、體、美、勞） （自立、自強、自愛、自省、自學(xué)） 三則實施以人為本尊 重 學(xué) 生 （ 民 主 商 量 、 服 務(wù) 引 導(dǎo) ）了 解 學(xué) 生 （ 因 材 施 教 ， 理 解 包 容 ）關(guān) 心 學(xué) 生 （ 仁 心 、 細 心 、 耐 心 ）文化育人精 神 層 ， 有 目
2、標 、 有 要 求 、 有 導(dǎo) 向 、 有 認 同 （ 班 風 、 學(xué) 風 ）制 度 層 ， 常 規(guī) 、 細 則 、 班 級 公 約物 質(zhì) 層 ， 舒 適 、 干 凈 （ 文 化 熏 陶 、 增 強 精 神 素 養(yǎng) ； 展 示 特 長 、 營 造 讀 書氛 圍 ； 文 明 維 護 ， 加 強 輿 論 引 領(lǐng) ）自主管理 培 養(yǎng) 優(yōu) 秀 班 干 部 開 展 小 組 良 性 競 爭 不 做 保 姆 不 做 警 察 不 做 王 二 小 兩個配合與學(xué)生家長科學(xué)配合（ 人 生 之 大 病 ， 不 在 無 用 ， 而 在 無 明 ； 事 業(yè) 之 成 功 ，不 在 學(xué) 歷 ， 而 在 學(xué) 力 。 ）與科任教
3、師恰當配合（ 盡 心 ， 我 們 總 有 收 獲 ； 盡 力 ， 我 們 總 有 進 步 。 得失 是 一 種 心 境 ， 人 生 是 一 種 緣 分 ， 無 悔 就 行 。 ） 一種理念植根學(xué)生幸福，推動社會和諧。班 主 任 是 一 個 “ 無 冕 之 王 ” 班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風班主任的好惡將會成為這個班學(xué)生的是非標準班主任的要求將會形成這個班學(xué)生的習(xí)慣班主任常說的話將會成為這個班學(xué)生的座右銘班主任的言談舉止對學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用 讀來的分享：十個受用一生的習(xí)慣 說了就要做（誠實守信） 耐心聽別人講話（尊重） 按規(guī)則行動（規(guī)范行為） 時刻記住自己的責任 （ 責任） 節(jié)約每一分錢（生存） 天天鍛煉身體（健康） 用過東西放回原處（效率） 及時感謝別人幫助（感恩表達） 做事有計劃（成功必備） 干干凈凈迎接每一天（干練）
班主任經(jīng)驗交流《因為有愛》
