《政教處范文之班級管理經(jīng)驗材料：在集體中教育每一個人》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《政教處范文之班級管理經(jīng)驗材料：在集體中教育每一個人（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、政教處范文之班級管理經(jīng)驗材料：在集體中教育每一個人
在 集體 中 教 育 每一 個 人
高一（15）班 張遠龍
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家好！
我是高一（15）班班主任。我演講的題目是《在集體中教育每一個人》。高一（15）班是高中的強化班之一，學(xué)生的整體素質(zhì)還是不錯的。通過軍訓(xùn)期間和開學(xué)初這段時間的觀察和了解，確實有相當(dāng)一部分學(xué)生勤奮刻苦、作風(fēng)優(yōu)良，但是也有一部分學(xué)生缺乏自覺性，怕苦怕累。基于次，開學(xué)初我班明確了培養(yǎng)學(xué)生健全人格的宗旨，和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的目標。努力創(chuàng)建一個優(yōu)良的班集體，在集體中教育每一個學(xué)生。具體做法和設(shè)想如下：
一、明確班級目標，構(gòu)建班級組織
前蘇聯(lián)
2、教育家馬卡連柯說過：“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸?！币粋€優(yōu)良的班集體是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生合作精神最好的平臺，是學(xué)生全面發(fā)展最有力的保障。而一個優(yōu)良的班集體必須有明確的班級目標。因此，我提出了“創(chuàng)建天印高中最好的班級”作為第一階段的目標，同時提出了“合作、創(chuàng)新、勤奮、自律”的班風(fēng)和“我以班榮，班以我榮”的班級口號。期待通過每一個學(xué)生的努力，創(chuàng)建一個讓大家有榮譽感、歸屬感的班集體。
實現(xiàn)班級目標，離不開有序、高效的班級組織。一開學(xué)我就以調(diào)查表的形式展開深入廣泛的學(xué)情調(diào)查。其中我設(shè)計了一個欄目叫“毛遂自薦”，由學(xué)生自我推薦擔(dān)任班級的管理
3、職務(wù)，并結(jié)合我的觀察和了解確定了第一屆班委和團支部人選。同時，在班委和團支部的領(lǐng)導(dǎo)下把班級52 人分成四個行政小組，每組設(shè)組長一名，實行組長負責(zé)制，負責(zé)本組衛(wèi)生、紀律、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)常規(guī)等日常工作。各小組內(nèi)部合作，小組之間展開競爭。如我班的衛(wèi)生工作由每個小組負責(zé)一周，并結(jié)合學(xué)校常規(guī)考核對各小組的工作業(yè)績進行每天、每周、每月考核評比，每周評選小組的衛(wèi)生標兵，每月評選班級衛(wèi)生標兵和最佳值日小組，納入班級考核。
除此之外，班級還設(shè)置了助理崗、督察員，男女生宿舍民主選舉了舍長。這樣，我班的管理組織基本構(gòu)建起來。實踐檢驗說明目前的班級管理團隊基本是一支團結(jié)、合作、民主、高效的團隊。
二、制定班級管理
4、制度，發(fā)揮榜樣示范作用
班級管理，制度先行。我在選擇第一屆班干部的同時，也在醞釀班級管理制度。在廣泛聽取學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的日常規(guī)范，制定了《高一（15）班班級管理及考評細則》。從衛(wèi)生、紀律、文明行為、學(xué)習(xí)常規(guī)、重大活動等方面明確了要求和考核的規(guī)則。實行無底分考核，以獎勵為主，懲戒為輔。鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、遵章守紀，積極展示自我風(fēng)采，努力為班級、學(xué)校爭光添彩。同時，為了強化學(xué)生的集體意識和合作意識，在班級的考核中，我有意識地加大了對小團隊的考核。如對每周的小組衛(wèi)生值日的考核，如果某位學(xué)生值日不到位，導(dǎo)致班級扣分，除該生在當(dāng)天的考核中要扣分，還會影響到該小組在班級月評比中的成績。
考核
5、不是目的，考核是通過獎優(yōu)罰劣的手段達到以先進促后進的目的。因此，我在班級考核中突出了榜樣示范的作用，每周在各小組內(nèi)評選衛(wèi)生標兵、文明標兵、學(xué)習(xí)標兵。每月評選班級的衛(wèi)生、文明、學(xué)習(xí)標兵和最佳班干部。同時在小團隊中選出最佳小組和最佳宿舍。通過這樣的評比，一方面引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)加強合作，小組間展開競爭，努力做到更好。另一方面充分發(fā)揮了榜樣示范的作用。
三、建立成長檔案，以評價促發(fā)展
結(jié)合班級的常規(guī)考核，建立行政小組和個人的成長檔案。注重過程性評價，關(guān)注每一個團隊，每一個學(xué)生的點滴進步，同時對出現(xiàn)的每一個問題及時解決。以評價促發(fā)展，最終帶動整個集體和每一個學(xué)生實現(xiàn)既定目標。
四、班級發(fā)展，與校同行
在班級建設(shè)中，我始終關(guān)注班級活動與學(xué)校活動一致起來。一方面利用學(xué)校的大型活動展示我班風(fēng)采，增強學(xué)生的集體榮譽感和歸屬感。另一方面在學(xué)校建設(shè)中做出我班應(yīng)有的貢獻。
此外，在班級建設(shè)中，我還特別注意發(fā)揮任課教師的作用。我班的任課教師也特別配合和支持我的工作。如積極參加我班的主題班會；共同在月考后給學(xué)生進行會診；找學(xué)生談心；等等。
總之，有這么多可敬的教師，有這么多可愛的學(xué)生，我相信我們高一（15）班會越來越好，我們天印高中會越來越好。
我的演講完了，謝謝大家！
政教處范文之班級管理經(jīng)驗材料：在集體中教育每一個人
