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1、
新版巧用新材,讓課堂大放異彩匯編
摘 要:當(dāng)課堂上出現(xiàn)海綿貼紙和扭扭棒時(shí)會(huì)擦出什么樣的火花呢?隨著美術(shù)材料的日益更新,使得教師在設(shè)計(jì)教學(xué)思路和教學(xué)方法上有了拓寬和想象的空間。教師如何在整堂課中充分、有效地利用這些新型材料,對(duì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲和提高美術(shù)課堂效率有不可小覷的作用。本文針對(duì)上述問題進(jìn)行探究,并結(jié)合公開課《迎春祈?!?,從教具、學(xué)具、獎(jiǎng)品、展示等方面,談?wù)勅绾吻捎眯虏?,讓小學(xué)美術(shù)教學(xué)大放異彩。
關(guān)鍵詞:新材料 美術(shù)教學(xué) 運(yùn)用
一、挖掘新材料
《迎春祈福》是小學(xué)三年級(jí)綜合探索領(lǐng)域的一節(jié)課。本課的原始教學(xué)目標(biāo):以了解中國(guó)福文化,掌握剪福字的基
2、本方法;體驗(yàn)設(shè)計(jì)、繪制、剪貼、裝飾等一系列迎春祈“?!被顒?dòng)的樂趣。而《美術(shù)新課標(biāo)》提出:“運(yùn)用各種材料和手段體驗(yàn)造型樂趣,表達(dá)情感和思想?!毙抡n程下的美術(shù)材料不再是以往較單一的紙材、泥材,而是各種材料的綜合運(yùn)用,來(lái)激發(fā)兒童的創(chuàng)造欲。在這一理念的指導(dǎo)下,我突破傳統(tǒng)的平面紙材設(shè)計(jì)思路,大膽嘗試各種美術(shù)新材料,最終確定了兩種主要材料:①海綿貼紙,色彩豐富、鮮艷亮麗、有厚度、有韌性,易裁剪、可反復(fù)粘貼;②扭扭棒,色彩鮮艷,表面有絨毛手感柔和,并可隨意彎曲,不易折斷,有很強(qiáng)的可塑性。這兩種材料的完美結(jié)合給課堂帶來(lái)意想不到的效果。
下面我將以《迎春祈?!窞槔?,從教具、學(xué)具、獎(jiǎng)品、展示等方面,談
3、如何有效利用海綿貼紙和扭扭棒結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。
二、巧用新材料
(一)特色教具,吸引人
(案例描述)
1、趣味導(dǎo)入
師:老師帶來(lái)了一個(gè)百寶箱,里面有各種各樣的扭扭棒造型,你們想看嗎?
生:想。
師:讓我們貼到黑板上,一起欣賞。
師:你們看到了什么?
生:葉子、花、蘋果、壽桃……
師:這些扭扭棒造型還有神奇的魔力,它還能變出一個(gè)字呢!
請(qǐng)學(xué)生上來(lái)拼福
2、添加寓意
師:你們知道這些圖案的寓意嗎?
生:魚,代表年年有余;壽桃,代表長(zhǎng)壽安
4、康。
師補(bǔ)充:還有荷花、元寶、祥云等……銅錢代表財(cái)富我們可以送給爸爸,祝他財(cái)源滾滾來(lái)。(出示圖形)
課前根據(jù)教材,制作一些有特色,觀賞性強(qiáng),易于操作的示范性教具。在教學(xué)過程中適時(shí)出示、演示,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生掌握知識(shí)難點(diǎn)。比如這堂課上,課前準(zhǔn)備好用扭扭棒做成的福字分解筆畫,讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)動(dòng)手拼擺,拼出一個(gè)福字,得到最佳的視覺效果圖,激發(fā)了學(xué)生的興趣,還能讓學(xué)生得到一定的啟示——扭扭棒還可以用來(lái)制作福字,為后來(lái)的教學(xué)過程埋下伏筆。再比如“添加寓意”環(huán)節(jié)中,把扭扭棒扭成的有吉祥寓意的圖案貼到黑板上,不僅收到了良好的視覺效果,還能為學(xué)生做出豐富的示范,學(xué)生在老師的引
5、領(lǐng)下思維變得更加活躍,開啟了奇妙的想象之門,讓扭扭棒再次得到了充分的利用。
(二)優(yōu)化環(huán)節(jié),效率高
(案例描述)
教師第一次示范
師:先將“福”字寫在白色的一面,要重重的寫,來(lái)回的寫,盡量刻下去。
師:再把有福字的白色一頁(yè)慢慢的撕開,(看到了什么),剛才用力寫的福字,印下去啦。
美術(shù)教育至關(guān)重要的就是讓學(xué)生感受材料的特性,讓材料去發(fā)揮其豐富的表現(xiàn)力,讓學(xué)生嘗試各種材質(zhì)帶來(lái)的新鮮感受,這非常符合少年兒童的求新求異的天性。而好的材料能幫助簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)則是高效教學(xué)的前提。這都?xì)w功于課前對(duì)海綿貼紙的研究,發(fā)現(xiàn)它的白色
6、一面很容易書寫,而它柔軟的特性,可以使寫好的筆畫印在第二層貼紙上。學(xué)生可以沿著淡淡的印記,用扭扭棒粘貼“?!弊?,不僅簡(jiǎn)化繪畫步驟,使學(xué)生能方便地進(jìn)行下一步的操作,而且在操作過程當(dāng)中,同學(xué)們也是帶著一種神秘感,慢慢的揭開白紙,充分激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)作欲望,起到一舉兩得的效果。
(三)代筆作畫,樂趣多
(案例描述)
教師第二次示范
師:接下來(lái)挑選一根扭扭棒,注意色彩要強(qiáng)烈對(duì)比,讓福字更加亮麗、醒目。貼的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們一定要用力的往下摁,讓扭扭棒充分的粘到紙上。
師:老師還想讓福字來(lái)了個(gè)大變身,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了我的創(chuàng)意,是怎么做出來(lái)的?
7、 生:點(diǎn)變成了愛心,橫變成了波浪線、雙色。
師:誰(shuí)還能想到別的創(chuàng)意呢?
生:花朵、蝴蝶結(jié)、折線……
《美術(shù)新課標(biāo)》提出“要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)”。但在學(xué)校美術(shù)教學(xué)中,因老師觀念的局限、材料配備的限制,導(dǎo)致美術(shù)形式很單調(diào),使學(xué)生消磨了對(duì)美術(shù)的探索欲,削弱了美術(shù)的創(chuàng)造欲,限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與不同美術(shù)形式的表達(dá)。其實(shí)不同年齡段的學(xué)生對(duì)美術(shù)課的需求是不同的。隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)生早已不滿足單調(diào)的美術(shù)形式,紙和畫筆不再是學(xué)生繪畫中喜愛的主要形式語(yǔ)言,學(xué)生們對(duì)美術(shù)的材料、方法、形式都有了更高更廣的需求。
8、
這節(jié)課上,學(xué)生在已經(jīng)印上痕跡的海綿紙上,用彩色扭扭棒代替畫筆“畫”出漂亮又有創(chuàng)意的福字。在一扭、一貼的過程當(dāng)中,激發(fā)了他們的主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)欲望,有的扭出了雙色麻花代替“示”字旁的一豎,有的卷出了漂亮的棒棒糖,代替了福字的一橫,有的折出了金元寶,代替了福字的“口”。可見學(xué)生和有趣的新材料之間的互動(dòng),激發(fā)出他們的主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)欲望,在美術(shù)活動(dòng)中獲得饒有回味的樂趣。
(四)誘人獎(jiǎng)品,興趣濃
課堂上贈(zèng)送實(shí)物獎(jiǎng)品有利于活躍課堂氣氛,使學(xué)生積極回答問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如能給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一些與教學(xué)內(nèi)容或主題有關(guān)的獎(jiǎng)品,還可以充實(shí)深化,拓展延伸教學(xué)內(nèi)容。扭扭棒可塑性強(qiáng),做出
9、來(lái)的造型可愛有趣、實(shí)用,深受學(xué)生們的喜愛。本堂課多處環(huán)節(jié),我都會(huì)把各種各樣的扭扭棒造型獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生,有愛心、花朵、葉子等等,特別是趣味引入環(huán)節(jié),當(dāng)百寶箱里變出花樣繁多的扭扭棒造型的時(shí)候,課堂氣氛活躍,學(xué)生興趣濃厚。這樣一來(lái),教師就掌握了課堂的主動(dòng)權(quán),能更好的開展教學(xué)環(huán)節(jié)。另外獎(jiǎng)品送給學(xué)生不僅是對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)的肯定,也為學(xué)生創(chuàng)作提供了參考,甚至可以裝飾在自己的作品當(dāng)中,節(jié)省了學(xué)生的創(chuàng)作時(shí)間,提高了課堂效率。
(五)立體展示,效果佳
(案例描述)
作業(yè)展示
師:老師準(zhǔn)備了一面大大的祝福墻,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)上來(lái)貼福、送福。
學(xué)生依次貼福,形成一個(gè)
10、“大?!?。
師:其實(shí)福字還可以裝飾在其他地方,比如裝飾在燈籠上,看上去更加精美;裝飾在掛飾上,可以來(lái)美化我們的生活。
平時(shí)的美術(shù)作業(yè)都是以平面形式為主,這其中不免覺得美術(shù)作業(yè)的單一和程式化。相對(duì)用新穎的材料來(lái)創(chuàng)作作品,學(xué)生更感興趣。在美術(shù)課堂上嘗試運(yùn)用一些材料創(chuàng)作出半立體式的繪畫,讓畫面凹凸有層次,也是一種顛覆傳統(tǒng)繪畫的方法。在本節(jié)課中,學(xué)生用扭扭棒在有厚度的海綿貼紙上做福字,使福字區(qū)別于傳統(tǒng)平面的繪畫和剪紙作品,讓福字顯得更有層次感和特殊的肌理效果,大大增加了展示的觀賞性。
三、物盡其用,大放異彩
最后,公開課《迎春祈福》收到了很好的效果,學(xué)生
11、的作品精彩紛呈,每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的樂趣。特別是特色教具、學(xué)具,不僅吸引了學(xué)生,也吸引了在座老師的目光,課后,聽課的老師都紛紛上來(lái)詢問材料的相關(guān)問題。
在不斷試教的過程當(dāng)中,我認(rèn)為巧用新材,重在巧,看你怎樣去發(fā)現(xiàn)、挖掘和有效利用,這對(duì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲和提高小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)效率有很大的作用。因此,我以為,要想上好課、上活課,教師要努力做個(gè)關(guān)注生活、熱愛生活的人,做一個(gè)美術(shù)教育的有心人,讓美術(shù)課堂大放異彩。
參考文獻(xiàn):
[1]尹少淳《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》 北京師范大學(xué)出版社 202x年5月
[2]《中國(guó)美術(shù)教育》202x第5期
(寧波市鎮(zhèn)海區(qū)蛟川中心學(xué)校 浙江寧波)