冬天來了 新桐鄉(xiāng)中心幼兒園活動(dòng)計(jì)劃

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1、 新桐鄉(xiāng)中心幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 班級(jí) 小班 2014 學(xué)年 第 一 學(xué)期 第 19 周 星期 一 執(zhí)教者 陳曉玲 主題名稱：冬天來了 活動(dòng)名稱：寶寶不怕冷 活動(dòng)目標(biāo) 1. 感受歌曲活潑、有力的風(fēng)格，會(huì)用歡快、跳躍的唱法歌唱。 2. 愉快地運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 晨間鍛煉時(shí)豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 2. 音樂磁帶或 CD。制作圖譜一張。 活動(dòng)過程 活動(dòng)反思 一、熟悉歌曲內(nèi)容 活動(dòng)中，由于歌詞 師：小朋友，這是什么？（雙手）請(qǐng)你先看看老師的手 內(nèi)容簡(jiǎn)單淺顯，都可以 做什么？ 應(yīng)

2、用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲 1．教師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。（搓手、跳、拍球、跑 內(nèi)容，所以幼兒對(duì)這首 步） 童謠很感愛好，而且學(xué) 師：我們一起在來做做剛才的動(dòng)作，好嗎？ 習(xí)和把握也非常之快。 2．在教師語言（歌詞）提示下，幼兒模仿教師的動(dòng)作。 我僅僅唱了一遍歌曲， 師：哦，我們的小手能做這么多的事情，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽 孩子們就已躍躍欲試， 小手還會(huì)做什么。 想和我一起唱歌曲了。 3. 教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 在跟唱歌曲時(shí)，很多孩 二、理解歌詞內(nèi)容 子聞聲每句的開頭就 1. 教師范唱歌曲，幼兒傾聽。 可以夠接完這句歌曲， 2. 教師用問答的方式說

3、每句歌詞的上半句，幼兒說下半 并已能根據(jù)自己對(duì)語 句，引導(dǎo)幼兒理解歌詞。如教師說“北風(fēng)北風(fēng)”，幼兒說“呼 句的理解，用自己的動(dòng) 呼”。 作進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)了。特 師：現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲吧！這個(gè)游戲是來證明誰的小耳 別是后半段歌曲，其內(nèi) 朵聽得最仔細(xì)的哦?。ɡ蠋熡脝柎鸬姆绞秸f每句歌詞的上半句， 容與幼兒平時(shí)的生活 幼兒說下半句） 經(jīng)驗(yàn)極其貼近，因此， 三、學(xué)唱歌曲 一念到“小球小球拍 師：小朋友，現(xiàn)在我們一起跟著鋼琴來唱唱?jiǎng)倢W(xué)的歌吧！ 拍，一二一二跑跑，小 1. 教師讓幼兒和著琴聲用較慢的速度完整跟唱。 腳小腳跳跳”不用老師 2. 引導(dǎo)幼兒唱有關(guān)鍛煉動(dòng)作的

4、歌詞時(shí)，應(yīng)唱得活躍些， 示范，寶寶們就已知道 首句和結(jié)尾唱得有力些。 配合上“單手拍、擺臂 四、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作 跑、雙腳跳”的動(dòng)作了。 師：這首好聽的歌曲還能讓我們跳起來呢，你們能想出一 寶寶們一下子就學(xué)好 些動(dòng)作來嗎？ 了歌曲。 1. 鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊即興做動(dòng)作。 2. 注意了解幼兒的表演愿望，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意，并提出建議。 3. 帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演動(dòng)作。

5、 活動(dòng)延伸 2015 年 1 月 5 日 新桐鄉(xiāng)中心幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 班級(jí) 小班 2014 學(xué)年 第 一 學(xué)期 第 19 周 星期 三 執(zhí)教者 陳曉玲 主題名稱：冬天來了 活動(dòng)名稱：香香的被子 活動(dòng)目標(biāo) 1. 愿意學(xué)說故事中角色的對(duì)話。 2. 喜歡在陽光中活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 掛圖第  20 號(hào)，故事磁帶（或  CD）

6、 活動(dòng)過程 活動(dòng)反思 一、導(dǎo)入。 《香香的被子》是 1 ．冬天，一個(gè)很好的晴天，太陽公公早早的起床了，暖 一個(gè)生動(dòng)有趣的故事， 暖的照著大地，有一群小動(dòng)物出來了，他們會(huì)干什么呢？小朋 語言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn) 友，你知道嗎？（讓孩子自由想象地說）。 單。而且故事貼近幼兒 小結(jié)：我們一起來聽聽小動(dòng)物們都在干什么？ 生活，知道曬太陽的作 2. 完整故事的前半部分內(nèi)容 （開頭到“蓋起來和你松軟” ） 用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生 師：小動(dòng)物為什么曬被子？ 活自理能力。幼兒對(duì)于 教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)給予補(bǔ)充， 使幼兒加深對(duì)故事的理 曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌 解。

7、 握的還是比較好的，知 師：小松鼠看見小動(dòng)物都在曬被子，是怎么問的？ 道被子放久了，上面會(huì) 胖小豬和小山羊是怎么回答的？ 有很多細(xì)菌，要讓太陽 師：請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)胖小豬和小山羊，它們是怎樣回答小 公公用陽光消滅它們。 松鼠的問題的？針對(duì)故事中的角色對(duì)話重點(diǎn)讓孩子模仿。 被子濕了，也要用太陽 二、傾聽故事的后半部分內(nèi)容（“小松鼠翹起尾巴說”到 光曬一曬。 結(jié)尾） 1 ．小松鼠的被子是什么？ 2. 冬天，什么東西還需要曬一曬？曬太陽有什么好處？小 朋友需要曬一曬太陽嗎？有什么好處？ 3. 帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動(dòng)， 感受太陽照在身上是暖烘烘

8、 的。 活動(dòng)延伸 圖書投放閱讀區(qū) 2015  年  1  月  7  日 新桐鄉(xiāng)中心幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 班級(jí) 小班 2014 學(xué)年 第 一 學(xué)期 第 19 周 星期 五 執(zhí)教者 陳曉玲 主題名稱：冬天來了 活動(dòng)名稱：會(huì)咬人的電 活動(dòng)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。 2. 通過故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。 3. 初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1. “有電危險(xiǎn)”標(biāo)志圖一張，電插座一塊 。 2. 指

9、偶“灰太狼”、“小老鼠”。 3. 幼兒操作材料人手一套；哭臉、笑臉圖各一張。 活動(dòng)過程 活動(dòng)反思 一、欣賞故事，理解故事內(nèi)容 電插座在我們的 1. 故事里有誰？它們偷了什么？ 生活中隨處可見，幼兒 2．電插座能碰嗎？里面藏著什么？ 對(duì)它也總是抱有一種 3．我們教室里有電插座嗎？家里哪個(gè)地方有電插座？ 好奇心。單一的說教方 二、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志 式并不能讓孩子從根 1. 喜羊羊給我們帶來了許多圖片，我們來看看。出示圖 本上認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)性，而今 片請(qǐng)幼兒看看，在哪里見過這些圖片。 天這個(gè)活動(dòng)以幼兒喜 2. 誰對(duì)誰不對(duì)。喜羊羊給我們小朋

10、友每人兩張圖片，請(qǐng) 愛的方式讓幼兒認(rèn)識(shí) 你看看誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)。請(qǐng)把不對(duì)的圖片送到哭臉這里， 到了電插座的危險(xiǎn)性， 把對(duì)的圖片送到笑臉這里。 從而樹立了幼兒初步 三、總結(jié) 的安全意識(shí)，知道不能 教育幼兒不碰電插線板， 不把手指和小金屬片捅插電插線 隨便觸碰電插座。 板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用 電。 活動(dòng)延伸 2015 年 1 月 9 日 活 程 一、 小狗排排 1. ：“天氣真冷?。。ǔ鍪救恍」罚┣疲?有三只不怕冷的小狗出來散步呢！” 2. ：“咦，你 瞧

11、 三只小狗有什么不一 ？ 來 它 排排 ？（幼兒 小狗排 。）” 二、小狗 帽子 1. 教 演示 解 ：三只小狗 著 帽子。最小的狗戴上了大帽子；最大的狗戴上了小帽子，才遮住了一只耳 ??小狗 急壞了！ 2. ：“ 了， 了， 明的小朋友我 來幫小狗挑 最合適的帽子吧！”（教 個(gè) 幼兒 小狗 帽子。） 3. 引 幼兒 出：最大的帽子 最大的狗，大帽子 大狗，最小的帽子 小狗。 三、 小狗 西。 1. ：“小朋友 你 瞧，超市里 有什么呢？” 教 做售 ，全體幼兒幫助三只小狗添置 巾和棉衣。 2. ：“我 一起 小狗 些冬天的物品吧！” 3. 分角色，

12、幼兒 小狗添置新物品，教 察幼兒排序是否正確，并用正確的 言 行表達(dá)。 四、與小狗告 ！ ：“今天我 一起 小狗添置了 多的新物品，小狗 可感激我 呢，邀 我 一起去做客呢！我 出 吧！” 新桐鄉(xiāng)中心幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 班 小班 2014 學(xué)年 第 一 學(xué)期 第 20 周 星期 二 教者 玲 主 名稱：冬天來了 活 名稱：小狗逛超市 活 目 1. 按大小特征 三個(gè)物體排序并 行相 的匹配。 2. 幼兒 解決 的 。 活 準(zhǔn) 1. 三只大小不一 的玩具小狗。 2. 布置超市：超市里 列最

13、大的、大的、最小的帽子和 巾、棉衣等物品。 活 反思 在本次活 中，我 幼兒 了一個(gè) “超市”的游 情境。因 情景化的活 容易激 幼兒的學(xué) 趣。此外，我 幼兒準(zhǔn) 了 有爸爸、 、寶寶和 冬衣物 的 物袋和“從大到小、從小到大” 的 ，通 些具體形象的小 片或 的符號(hào)，借助游 情境，來引 幼兒 得有關(guān)物體的大小排序和匹配的 。

14、 活動(dòng)延伸 可提供不同大小的骨頭進(jìn)行排序。 2015 年 1 月 13 日 新桐鄉(xiāng)中心幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 班級(jí) 小班 2014 學(xué)年 第 一 學(xué)期 第 20 周 星期 四 執(zhí)教者 陳曉玲 主題名稱：冬天來了 活動(dòng)名稱：會(huì)變的圍巾 活動(dòng)目標(biāo) 1．感知同樣長(zhǎng)度的物品因擺放方式不同，占據(jù)的空間不一樣。 2．對(duì)物品本身的長(zhǎng)度與占據(jù)空間位置的關(guān)系萌

15、生探索的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 三條長(zhǎng)短不一的和三條一樣長(zhǎng)的實(shí)物圍巾（可用零布剪制）。長(zhǎng)頸鹿、馬、小鴨子圖片。 2. 幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第 19 頁《長(zhǎng)頸鹿排隊(duì)》。 活動(dòng)過程 活動(dòng)反思 一、送圍巾 我用三條圍巾，完 1．出示三塊圍巾，一塊短，一塊特別長(zhǎng)。 成了這堂課的第一個(gè) 2. 師：這三塊圍巾中哪塊長(zhǎng)？哪塊短？ 目標(biāo)。課中，幼兒對(duì)于 3．師：這塊最長(zhǎng)的圍巾送給誰？為什么？ 這兩條一樣長(zhǎng)但是擺 二、會(huì)變化的圍巾 放方式不一樣的圍巾 1．把三塊同樣長(zhǎng)短，但分別是折疊、彎曲、拉直的圍巾 產(chǎn)生了濃厚的興趣。剛 放在展示臺(tái)上

16、。問幼兒哪塊圍巾長(zhǎng)。 開始時(shí)由于不一樣的 2．師：如果老師把這些圍巾全都拉直，那它們是不是一 擺放，幼兒雖然看到了 樣長(zhǎng)了？為什么？ 我把這三條圍巾一起 3．師：到底是不是一樣長(zhǎng)呢？我們一起來比一比吧。 （先 拉直，并放在一起，還 將一段對(duì)齊，在拉直對(duì)齊另一端） 是分不清是不是一樣 4．再次把圍巾折會(huì)原來的樣子，讓幼兒直觀地看到：一 長(zhǎng)，但是當(dāng)幼兒自己參 樣長(zhǎng)的圍巾因擺放方式的不同，看起來好像不一樣長(zhǎng)。 與操作，把圍巾疊放起 5．鼓勵(lì)幼兒將圍巾擺放其他形狀，如圓形、正方形、三 來時(shí)，幼兒終于認(rèn)識(shí) 角形，以便進(jìn)一步理解這些圍巾看起來不一樣長(zhǎng)， 其實(shí)

17、一樣長(zhǎng)。 到，不一樣的擺放方 三、長(zhǎng)頸鹿排隊(duì) 式，看上去會(huì)感覺不一 1．請(qǐng)幼兒翻到幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第 19 頁，點(diǎn)數(shù)長(zhǎng)頸 樣。 鹿的數(shù)量，并比較一下哪隊(duì)長(zhǎng)頸鹿排的隊(duì)伍長(zhǎng)，哪對(duì)短，為什 么。（長(zhǎng)頸鹿越多，排的隊(duì)伍越長(zhǎng)） 活動(dòng)延伸 2015  年  1  月  15  日 新桐鄉(xiāng)中心幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 班級(jí) 小班 2014 學(xué)年 第 一 學(xué)期 第 21 周 星期 一 執(zhí)教者 陳曉玲 主題名稱：冬天來了 活動(dòng)名稱：雪白雪白的朋友 活動(dòng)目標(biāo) 1．體

18、驗(yàn)和表達(dá)想念朋友的情感。 2．能在集體中表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備 掛圖第 21 號(hào)。 活動(dòng)過程 一、產(chǎn)生興趣 1．教師出示圖片，講述畫面內(nèi)容。 2. 師：下雪了，到處都是白茫茫的一片，小兔兄弟看著雪白雪白的大地，就想起了他的好朋友——小熊。于是，他們就堆了一個(gè)雪白雪白的小熊。 3．師：小兔堆了雪白雪白的誰??？他們?yōu)槭裁匆押门? 友呢？ 二、借助生活經(jīng)驗(yàn)討論 1．師：你們有好朋友嗎？那你們的好朋友是誰呢？ 2．師：那你想他嗎？在什么時(shí)候想他的呢？ 三、遷移講述 1．師：小兔兄弟想念朋友就堆了

19、一個(gè)雪白雪白的朋友， 那么你們想念誰呢？你們想堆一個(gè)雪白雪白的誰呢？ 2．師：那除了這個(gè)辦法，你們想念朋友時(shí)還會(huì)怎么做？ 3．讓幼兒自由表達(dá)自己的想法，對(duì)于其中比較可行的辦法，教師 可以引導(dǎo)幼兒用語言或動(dòng)作表示，如打電話，說祝福的話，拍照片等。  活動(dòng)反思 在我的引導(dǎo)下，孩子們想象雪白世界的美麗，在我層層遞進(jìn)的提問中，孩子們紛紛用言語表達(dá)出自己心中的想法，在孩子你一言我一句的話語中，我發(fā)現(xiàn)這其實(shí)都是孩子心中最原始、最真實(shí)的想法，雖然他們的語調(diào)可能稚嫩了一點(diǎn)，想法天真了一點(diǎn)，但卻是最符合幼兒的年齡特征，又符合他們的生

20、活實(shí)際。 活動(dòng)延伸 2015 年 1 月 19 日 新桐鄉(xiāng)中心幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 班級(jí) 小班 2014 學(xué)年 第 一 學(xué)期 第 21 周 星期 三 執(zhí)教者 陳曉玲 主題名稱：冬天來了 活動(dòng)名稱：小雪花 活動(dòng)目標(biāo) 1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、輕柔的聲音唱歌。 2. 能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 小雪花胸飾（與幼兒人數(shù)相同）。 2. 音樂磁帶或 CD,雪景的視頻。 活動(dòng)過程 活動(dòng)反思 一、學(xué)做雪花飛舞動(dòng)作 本節(jié)活動(dòng)

21、內(nèi)容簡(jiǎn) 1. 播放雪景的視頻，供幼兒在活動(dòng)中觀看，以動(dòng)畫形式 單易懂，貼近孩子們的 再現(xiàn)下雪的情景，引出歌曲。 生活。幼兒通過對(duì)歌曲 2. 師：冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，我們都來做小 的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi) 雪花吧！ 容，并感受在寒冷的天 3. 教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下，做雪花飛舞動(dòng)作。鼓 氣里運(yùn)動(dòng)的快樂。幼兒 勵(lì)孩子隨著音樂用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)。 在學(xué)唱歌曲時(shí)，我伴隨 4. 師：小雪花你喜歡飄到哪里呀？飄在手里怎么樣了？ 著動(dòng)作，讓幼兒能較好 為什么呢？ 的接受。以后還需更努 二、熟悉歌曲 力、多探索，找尋更多 1. 聆聽教師演唱。 適合班

22、級(jí)幼兒進(jìn)步的 2. 師：小雪花，飄在空中像什么？飄在窗上變成什么？ 方法用到教學(xué)中。除此 3. 幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下表現(xiàn)雪花飛舞的姿 之外，我還應(yīng)注意教學(xué) 態(tài)，聽到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下，教師輕輕再哼唱一遍。 中細(xì)節(jié)的開展。但在整 三、幼兒學(xué)唱 個(gè)活動(dòng)中也可看出，幼 1. 幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。 兒的積極性高，對(duì)旋律 師：小朋友，今天老師帶來了小雪花的胸飾，請(qǐng)你把它貼 的熟記的能力較好，能 在胸前，我們一起來學(xué)念歌詞。 較快將樂曲哼出來。 2. 幼兒跟著教師輕輕唱歌。 3. 幼兒用接唱的形式唱歌，如教師唱“小雪花”，再用動(dòng)作提

23、醒幼兒接唱第二句“小雪花”，教師唱“飄在天空”，幼兒唱“像朵花”。 師：下面我們來玩一個(gè)接唱游戲，老師唱每一句歌詞的前 半句，你們唱后半句，好嗎？ 四、表演唱 1. “小雪花”們跟著音樂，邊唱邊自編動(dòng)作表演。 師：雪花飛舞的時(shí)候還有哪些優(yōu)美的動(dòng)作？你能用動(dòng)作展 現(xiàn)出來嗎？讓我們一起和著音樂跳舞吧！ 2. “噯，小雪花哪里去了？”引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小雪花在手里不見了的情形。

24、 活動(dòng)延伸 2015 年 1 月 21 日 新桐鄉(xiāng)中心幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 班 小班 2014 學(xué)年 第 一 學(xué)期 第 21 周 星期 五 教者 玲 主 名稱：冬天來了 活 名稱：怎 呼救 活 目 知道遇到危 或 急情況 ，用呼喊的方式求助。 活 準(zhǔn) 1. 小兔 人手一個(gè)。 2. 兔 、大灰狼 各一個(gè)。

25、活 程 活 反思 一、游 今天 個(gè)活 1．主班老 扮兔 ，配班老 扮演大灰狼，小朋友扮 孩子在玩游 的 程 小白兔。 中意 到遇到危 2. 老 解 按以下情 開展游 ：兔 小白兔 要學(xué)會(huì)呼救，找大人 去草地采磨菇，小白兔 累了，兔 孩子 休息，它去 求幫助。呼救也是孩子 找水喝。大灰狼出 ，小白兔 “驚慌”成分，有的哭，有的 學(xué)會(huì)自我保 的最基 ?? 有一只小白兔大聲喊：“ ，快來呀！來人哪！ 本的一種方式。在游 救命呀！” 趕到，趕走了大灰狼。 ，小朋友 在游 情 二、 境中 了呼救的方 表 在 急

26、情況下會(huì)喊叫的小白兔。 教育幼兒在遇到 法。 危 或 急情況 學(xué)會(huì)感叫“來人哪！救命?。? 快來！” 三、提 你在遇到危 的 候會(huì)喊叫 ？你是怎么喊的？ 活 延伸 2015 年 1 月 23 日 新桐鄉(xiāng)中心幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 班級(jí) 小班 2014 學(xué)年 第 一 學(xué)期 第 22 周 星期 二 執(zhí)教者 陳曉玲 主題名稱：冬天來了 活動(dòng)名稱：狗兄弟的幸福生活 活動(dòng)目標(biāo) 1．比較大小，知道大狗、中狗、小狗的體型差異。

27、 2．根據(jù)狗的體型大小，提供相應(yīng)的生活用品。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 材料包：毛絨玩具大狗、中狗、小狗。 2. 三只不同大小的碗，若沒有實(shí)物，可用圖片代替；三只不同大小的盤；三只不一樣大的紅色湯勺。 3. 幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第 15 頁《狗兄弟的美食》。 活動(dòng)過程 活動(dòng)反思 一、狗寶寶吃晚餐 活動(dòng)中我注重環(huán) 1．老師的桌上有幾只狗寶寶？我們一起數(shù)一數(shù)。（ 1、2、 節(jié)的層層遞進(jìn)，步步深 3，有 3 只） 入，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)孩 2．哪只是大狗，哪只是中狗，哪只是小狗？ 子們?cè)诔錆M游戲性的 3．狗寶寶該吃晚飯。吃飯要用哪些東西呢？你能

28、把碗分 活動(dòng)中，積極參與，認(rèn) 給三只狗嗎？ 真思考；同時(shí)，在活動(dòng) 4．狗寶寶吃飯要用盤子。（出示三只不同大小的盤，請(qǐng) 中我又注意滲透語言 幼兒分別說出大中小三種盤子）。你能把盤子分給三只狗吧？ 教學(xué)，如：在給狗寶寶 5．狗寶寶吃飯還要用勺子。你能把勺子分給三只狗嗎？ 們分餐具和骨頭時(shí)，我 二、狗寶寶的美食 一直提醒孩子們要邊 1. 誰知道狗兄弟最喜歡吃什么時(shí)候？ （肉骨頭）今天我們 說邊分，這樣既讓孩子 請(qǐng)狗兄弟吃最好的肉骨頭吧！ 們較快地記住新知識(shí)， 2. 請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第 15 頁，將不同數(shù)量的 又有效地促進(jìn)了語言

29、 骨頭分別同大狗、中狗、小狗連線。 發(fā)展。又由于這個(gè)活動(dòng) 三、狗家三兄弟 的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，所以 1. 老師表演自編手指游戲：有三只狗，在家里。大狗、中 大多數(shù)孩子達(dá)到了目 狗、小狗。大狗很強(qiáng)壯，中狗很健康，小狗很精神。他們長(zhǎng)啊 標(biāo)的學(xué)習(xí)。 長(zhǎng)啊，慢慢長(zhǎng)大了。 2. 帶領(lǐng)幼兒一起做手指游戲。 3. 小狗心想，我只要多吃飯、 多鍛煉，就一定能像哥哥那 樣長(zhǎng)得大大的。

30、 活動(dòng)延伸 2015 年 1 月 26 日 新桐鄉(xiāng)中心幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 班級(jí) 小班 2014 學(xué)年 第 一 學(xué)期 第 22 周 星期 四 執(zhí)教者 陳曉玲 主題名稱：冬天來了 活動(dòng)名稱：愛整理的小兔 活動(dòng)目標(biāo) 1．在具體情景中感知?dú)w并同種物品的方法。 2．感受物品整理好以后的愜意心情。

31、 活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 故事掛圖 16 號(hào)，詳見后面的“掛圖說明”。 2. 幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第 17 頁《愛整理的小兔》。 3. 在本次活動(dòng)前，可讓幼兒完成任務(wù)幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第 16 頁《忙碌的玩 具箱》的要求。 活動(dòng)過程 活動(dòng)反思 一、小兔找書 活動(dòng)中我引導(dǎo)幼 1．出示掛圖 16-1 。小兔想要看自己最喜歡的一本圖書， 兒學(xué)習(xí)觀察小兔是按 可是房間里亂糟糟的！怎么辦呢？ 物品的什么特征整理 2．引導(dǎo)幼兒討論，共同得出需要量“好好整理房間”的 的，在小兔第一次整理 結(jié)論。 中孩子們還不會(huì)發(fā)現(xiàn) 二、整理動(dòng)物玩具 木制

32、的玩具，這可能與 1. 出示掛圖 16-2 。我們來看看小兔是怎樣整理房間的？他們的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)， 小兔拿起來一樣什么時(shí)候東西？（木頭做的動(dòng)物玩具） 他們平日里接觸的最 2. 出示掛圖 16-3 。這里有哪些木頭做的動(dòng)物玩具？（雞、 多的是毛絨玩具，因此 袋鼠、大象、鱷魚、鴨子） 在小兔第二次整理中 3. 出示掛圖 16-4 。小兔又把什么玩具整理在一起了（毛他們很自然就說出了 絨玩具）這里有哪些毛絨玩具？（狗、熊、鴨子） 按毛絨玩具這一特征 4. 仔細(xì)看看，小兔不小心拿錯(cuò)了一樣什么東西？ （一塊積 進(jìn)行整理；第三次、第 木）

33、四次的觀察中孩子們 三、整理積木 很自然的就說出了小 1. 出示掛圖 16-5 。還有一堆積木沒有分開整理。 兔是按積木的顏色整 2. 引導(dǎo)幼兒討論：積木可以怎樣整理呢？這些積木的形 理，發(fā)現(xiàn)了書了。前期 狀、大小都一樣，用什么辦法把積木分開整理？ 的鋪墊讓孩子們很自 3. 出示掛圖 16-6 ?？纯葱⊥檬前词裁崔k法整理的？（按然的說出了完整句 “小 顏色）小兔把紅色積木放在一邊，把綠色積木放在另一邊，又兔是按顏色整理積木 把黃色積木放整齊。 的”。在整理藍(lán)色積木 4. 小兔正整理什么顏色的積木？（藍(lán)色積木）藍(lán)色積木 過程中順利

34、發(fā)現(xiàn)了小 里有一樣什么東西？（一本書） 兔想要看的書，書本被 四、舒舒服服看書 找到了。大家和小兔一 1. 出示掛圖 16-7 。小兔找到自己要看的書了嗎？小兔靠 樣開心起來。在哪里看書？他看書的時(shí)候舒服嗎？ 2. 小結(jié)：小兔把所有的玩具放得整整齊齊，就找到了自己想看的書。小兔靠在積木上看書，真舒服。 五、我們也來整理東西 1. 請(qǐng)幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第 17 頁，老師根據(jù)畫面上的指導(dǎo)語幫助幼兒先確認(rèn)四個(gè)方框的分類標(biāo)準(zhǔn)， 再貼粘紙。 2. 指導(dǎo)幼兒從粘紙頁上找出相應(yīng)的粘紙分類貼粘。 活動(dòng)延伸 2015 年 1 月 28 日