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1、《有趣的游戲》教學設計（情境創(chuàng)設）
教學要求：
1、引導學生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學生觀察生活的能力。
2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學習詢問。
教學重難點：
能把自己做的游戲說出來，并能相互交流、詢問。
教學準備：
1、教具：多媒體、3種游戲用具、音樂磁帶、小紅花、掛滿禮包的聰明樹。
2、教室：撤走講臺、課桌椅，只在中間留有4排標有學生號數(shù)的凳子，并對墻壁加以裝飾，使教室洋溢著兒童樂園的輕松氣息。
教學過程：
一、即興律動，課前激趣。
開講前，師播放一首動聽的樂曲，與學生一起根據(jù)音樂即興律動，像小鳥一樣飛進教室，尋找自己的座位。
二、導入主題，分層訓練。
㈠
2、創(chuàng)設情境，導入主題。
1、過渡：現(xiàn)在輪到我問你們了，你們喜歡做游戲嗎？（生：喜歡）我這就帶你們到游戲宮去做有趣的游戲。
2、演示多媒體課件。出示令人著迷的游戲宮，淘氣的小丑向學生們發(fā)出邀請：嗨，親愛的同學們，歡迎你們到游戲宮，但愿你們玩得開心。這里的游戲規(guī)則是：每點擊一次大轉盤，就會隨機出現(xiàn)一種好玩的游戲，我為你們準備了三種游戲：老鷹捉小雞、盲人打鼓、大腳板，請點擊吧，祝你們好運。
3、組長代表點擊。學生推薦三位組長上臺點擊。
4、自由組合。全班學生帶凳子移動，根據(jù)自己的喜好，自由選擇和哪位組長在一起做什么游戲，在教室里重組成三個活動小組。（選擇老鷹捉小雞為第一組，選擇盲人打鼓的為第二
3、組，選擇大腳板的為第三組）
㈡分層訓練，步步提升。
1、小組討論：在組長的組織下，討論如何分工，怎么玩這個游戲。（強調(diào)還不清楚該怎么玩的同學要詢問組里的同學）
2、分組匯報。逐組匯報討論情況（人員小組內(nèi)定），同組學生自由補充，直到將如何分工、怎么玩、怎么獎勵說清楚，說完整。
3、示范練習。
⑴指組活動。請第1組的同學上臺根據(jù)剛才的討論，玩老鷹捉小雞游戲，其他兩組同學仔細觀察游戲過程。
⑵自主述說。讓玩游戲的同學談自己的活動感受，說說自己玩的是什么游戲，這個游戲怎么有趣。（師范講，生仿說）
⑶評議獎勵。2、3組的同學從說話的態(tài)度、音量、內(nèi)容等方面對1組的同學進行評議。請自述得到肯定
4、的學生到聰明樹上自選心愛的禮包。
⑷互動交流。2、3組的同學就自己觀察的感受和想法與1組的同學交流、對話。同樣請觀察細致、禮貌大方的同學到聰明樹上自選禮包。
4、模仿訓練。
⑴玩中體驗。在歡快的樂聲中，1組的同學回座位當觀眾，仔細觀察。2、3組的同學玩起了游戲。要求：邊做邊想，自己做的是什么游戲，有趣嗎？怎么有趣？并于樂聲停時終止活動。
⑵組際交流。請玩3種不同游戲的同學跨組自由組合（人數(shù)不限），模仿剛才做示范練習的同學進行交流，先自述，再互動對話。話題同上：玩的是什么游戲，怎么有趣。
⑶抽樣匯報：請幾個組合到臺上匯報交流的情況，并進行評議、獎勵。
5、師生互動，拓展交際。鼓勵學生自由尋找教室里的一位聽課老師進行交流，詢問他還做過什么游戲，怎么有趣？對自己不熟悉的游戲問問他該怎么做。
三、總結延伸，課外激趣。
1、上了今天的課，你學會了什么？
2、回去把這節(jié)課學到的跟家里人說說，并問問他們還做過什么有趣的游戲，怎么有趣。
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《有趣的游戲》教學設計（情境創(chuàng)設）
