外婆的澎湖灣 (3)

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1、《外婆的澎湖灣》教案 教學(xué)目的： 1、通過學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》，使學(xué)生體會家的樂趣，家的溫暖。 2、讓學(xué)生學(xué)會正確理解歌曲情緒，用明亮活潑輕松的歌聲來演唱 3、通過打擊樂器為歌曲的伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的樂感 4、通過對作者及演唱者的了解，了解臺灣校園民謠。 教材分析： 這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，第二樂段漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。所以重點(diǎn)在對歌曲的意境的表現(xiàn)上面，用輕松自然的聲音來

2、演繹歌曲。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 能流暢、完整地有感情演唱歌曲。 2、 曲中帶有切分節(jié)奏的音。 3、 用自制小樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏，小組之間伴奏配合默契。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器（沙錘、三角鐵） 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)方法：采用聽唱和識譜相結(jié)合的方法 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。 媽媽的媽媽叫什么？你對他的印象是什么樣的？能說說你們之間的故事嗎？今天我們一起來聽聽以為作者的心聲。 三、聆聽感受 1、初聽感受 說說歌曲的情緒。 2、再聽感受 你知道歌曲的原唱是誰嗎？（臺灣歌手：潘安邦）下面我們聽聽他的演唱。 師：說說歌曲講述了一個(gè)怎樣的故事。

3、 3、師介紹：這是臺灣作曲家葉家修為潘安邦寫的歌，潘安邦小時(shí)候跟外婆一起生活在美麗的澎湖邊，他對自己外婆和可愛的家園和有著深厚的感情。 4、師：我相信現(xiàn)在大家都已經(jīng)躍躍欲試，想來親自演唱一下這首歌曲了是吧？讓我們跟著潘安邦一起輕輕唱。 四、 學(xué)習(xí)歌曲 1、劃分樂段 師：通過剛才的演唱，你能為歌曲劃分一下樂段嗎？為什么這樣劃分？（第一樂段從低音區(qū)進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，是在講述故事。第二樂段旋律變得舒展而富于變化，是在抒發(fā)感情。） 2.剛剛我們已經(jīng)跟著音樂哼唱了一次，現(xiàn)在請看到曲調(diào)，我們來輕聲唱唱曲調(diào)。請大家注意歌唱的姿態(tài)。（身體坐直，口腔打開，面帶微笑） （識譜是對學(xué)生歌唱能力的培養(yǎng)）

4、3、學(xué)生隨伴奏演唱。 4、學(xué)生把自己認(rèn)為比較難的地方提出來單獨(dú)練習(xí)。 師：現(xiàn)在請把你認(rèn)為不好唱的地方找出來我們一起來唱唱。 （學(xué)生自己找出難點(diǎn)是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)解決了本課的重難點(diǎn)） 5、完整地演唱曲調(diào)。同時(shí)注意歌唱的狀態(tài)：張大嘴巴，聲音音量適中，自然的發(fā)音，并且?guī)еp松、清新的感覺來演唱 6、填唱歌詞 7、有感情的演唱歌曲（想象那美麗的畫面，用輕松自然的聲音來演唱） 8.質(zhì)疑問難：你還有哪些問題？ 五、表現(xiàn)歌曲 1.變換演唱形式，表現(xiàn)歌曲。 2.用打擊樂器為歌曲伴奏 例：沙錘 x – x - x – x – 三角鐵 x - - - x - - - （打擊樂器的加入鍛煉學(xué)生為歌曲的伴奏能力，培養(yǎng)學(xué)生的樂感，并提高學(xué)生對音樂的興趣） 六、 拓展部分 小結(jié)：《外婆的澎湖灣》是一首校園民謠，葉佳修是臺灣校園 民謠最重要的奠基人之一。他的很多作品廣為流傳。如《鄉(xiāng)間的小路》、《壟上行》、《赤足走在田埂上》等。請同學(xué)們課后收集校園民謠，并學(xué)會其中的一首，我們來開個(gè)民謠演唱會，在歌聲中回歸自然，感受自然。最后，讓我們一起演唱《外婆的澎湖灣》。