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1、音樂教案－欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！?
小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》
課型 音樂欣賞
課時(shí) 一課時(shí)
年級(jí) 高一年級(jí)
教學(xué)手段 多媒體教學(xué)
教學(xué)目的
1． 引導(dǎo)學(xué)生理解、分析《梁祝》，提高學(xué)生感受、分析、鑒賞音樂作品的能力。
2． 掌握音樂體裁：小提琴協(xié)奏曲；作品作者。
教學(xué)重、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)《梁?！返囊魳穬?nèi)涵。
教學(xué)方法
1． 聆聽為主，講授、設(shè)問、觀看投影相結(jié)合。
2． 充分利用多媒題課件電教手段。
教學(xué)過程（）
一、導(dǎo)入
1．播放《梁?！菲?。（課前開始播，打上課鈴后關(guān)掉）
2 ， 教師：大家知道梁山伯與祝英臺(tái)的故事嗎？
學(xué)生回答。
教師：那么對(duì)它的音樂呢
2、？
學(xué)生回答。
教師：今天，我們就一起來欣賞這首小提琴協(xié)奏曲《梁祝》。
二、作品簡介
（教師簡介“梁?！眰髡f，屏幕上閃示劇情圖片。）
何占豪（1933— ），作曲家，浙江人。主要作品：小提琴齊奏曲《姊妹歌》、弦樂四重奏《過節(jié)》、《烈士日記》、交響詩《劉胡蘭》、民樂合奏《節(jié)日賽馬》、越劇《孔雀東南飛》配樂等。
陳鋼（1935— ），作曲家，上海市人。主要作品：《陽光照耀著塔什庫爾干》、及交響詩《屈原》等。
三、作品體裁、作者簡介
（教師講授，多媒體課件閃示。）
小提琴協(xié)奏曲：以小提琴為主，由多種樂器組成，按樂器種類的不同分為若干組，各組分別擔(dān)任多聲部音樂中的某些聲部，演奏同一樂
3、曲。
四、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！?
我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了奏鳴曲式的體裁，這部作品就是應(yīng)用了奏鳴曲式的創(chuàng)作方法。請(qǐng)同學(xué)回憶一下這種音樂體裁的結(jié)構(gòu)圖。（旨在復(fù)習(xí)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)圖。）
（一）、呈示部
1、 引子：
欣賞前設(shè)問：請(qǐng)同學(xué)們注意聽，在音樂中有一種樂器模仿了什么動(dòng)物的叫聲？這段音樂的旋律使大家的腦海里呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？
（播放“引子”音樂）
明確：引子部分一開始用長笛模仿鳥的叫聲吹奏出一段旋律，接著雙簧管以柔和抒情的引子主題展示出了一幅春光明媚、鳥語花香的美麗景色。
2．主部：（播放“主部”音樂）
先是由小提琴奏出富有詩意的愛情主題。接下來大提琴以渾厚圓潤的音調(diào)與小提琴
4、的輕盈柔和形成對(duì)答。最后由全體樂隊(duì)再次奏出愛情主題，表示出梁祝真摯純潔的友誼不斷加深和互相愛慕的深情。
3．連接部與副部：（播放“連接部與副部”音樂）
連接部是與愛情主題形成鮮明對(duì)比的曲調(diào)，它是由越劇過門發(fā)展變化而來的，是一段節(jié)奏自由的華彩。
副部：
設(shè)問：這一部分的節(jié)奏與前面的主題有什么區(qū)別？由此想象一下，這一段音樂描寫了梁祝故事里哪一部分的情節(jié)？欣賞完后回答。
明確：這段節(jié)奏明朗、歡快，多處運(yùn)用跳音的演奏方式，使旋律活潑、跳蕩，獨(dú)奏與樂隊(duì)交替出現(xiàn)，生動(dòng)地表現(xiàn)了梁祝同窗三載、共讀共玩的愉快生活。
4．結(jié)束部：（播放“結(jié)束部”音樂）
這段音樂轉(zhuǎn)為慢板，再度出現(xiàn)小提琴與大提琴情意綿綿的對(duì)話，其中斷斷續(xù)續(xù)的音調(diào)，表現(xiàn)了女扮男裝的祝英臺(tái)欲言又止，矛盾害羞的內(nèi)在情感。表現(xiàn)了十八相送、長亭惜別、依依不舍的情景。
（二）、展開部
這部分描寫了“抗婚”、“樓臺(tái)會(huì)”、“哭靈、控訴、投墳”這三個(gè)情節(jié)，在欣賞時(shí)老師做相應(yīng)的提示：（播放“展開部”音樂）
1．“抗婚”：
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