《第5課《古詩(shī)詞三首》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第5課《古詩(shī)詞三首》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
5．古詩(shī)詞三首
主備人：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。能正確讀寫“牧童、蓑衣、雞籠、蓮蓬”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文。默寫《牧童》。
3．通過(guò)看注釋，邊讀邊想象詩(shī)中情景的方法，感知詩(shī)詞大意，并能用自己的話講述詩(shī)句的意思。
4．通過(guò)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，感受童年生活的情趣和快樂(lè)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
理解詩(shī)詞的意思，背誦、默寫詩(shī)詞，體會(huì)童年生活的無(wú)邪和美好
三、教學(xué)方法：動(dòng)感課堂教學(xué)法
四、學(xué)習(xí)方法：自主合作探究學(xué)習(xí)
五、教學(xué)準(zhǔn)備; 搜集、誦讀、積累有關(guān)寫童年趣事的詩(shī)詞
六、課時(shí)安排：2課時(shí)
七、教學(xué)流程：
第一課時(shí)
2、一、引入新課，激發(fā)興趣
二、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、初讀古詩(shī)
（一）出示自學(xué)要求，學(xué)生自學(xué)
1．自由讀三首古詩(shī)詞，借助拼音讀準(zhǔn)詩(shī)句。
2．認(rèn)讀生字。
3．邊讀邊想，從整體上感知詩(shī)詞的大意?？砂匆韵绿崾镜乃伎碱}來(lái)思考：
(1)每首詩(shī)詞分別寫了幾個(gè)孩子?是哪句提到的?
(2)詩(shī)詞中的孩子分別在干什么?你從哪句知道的?
(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)閱讀提示，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，整體感知詩(shī)詞大意，較好地培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力)
（二）、合作交流
1．組內(nèi)互相檢查詩(shī)詞讀準(zhǔn)、讀流利情況。提示“樂(lè)”“亡”“剝”的讀音。
（設(shè)計(jì)意圖：小組合作交流，相互檢查讀音易錯(cuò)字，既培養(yǎng)學(xué)生合作精神，又很好的落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)
3、練）
2．針對(duì)自學(xué)要求，交流學(xué)習(xí)收獲。
（三）展示評(píng)析
四、小結(jié)。
五、當(dāng)堂練習(xí)：抄寫生字注意“蓑”字的寫法。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、精讀，理解詩(shī)句
（一）出示自學(xué)提示
1、練習(xí)把古詩(shī)詞讀流利，結(jié)合注釋理解每句詩(shī)的意思，并進(jìn)行深入思考：
2、詩(shī)中描述的兒童的童年生活怎么樣?你覺(jué)得詩(shī)人是懷著怎樣的心情來(lái)寫的?你還有什么疑問(wèn)想提出來(lái)和大家交流?
（設(shè)計(jì)意圖：理解詩(shī)句意思是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)比較難的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)閱讀提示，自主去學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，感悟詩(shī)人情感，真正體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的人文性和工具性的統(tǒng)一）
（二）學(xué)生自學(xué)
（三）
4、合作交流
（四）展示評(píng)析
1、在小組交流后，針對(duì)理解的難點(diǎn)，在全班交流，相機(jī)指導(dǎo)。
學(xué)生可能提出如下的問(wèn)題：
(1)“笛弄晚風(fēng)”是笛聲逗弄晚風(fēng)嗎?
(2)“怪生”是什么意思呢?
(3)“醉里”是說(shuō)誰(shuí)醉?是作者還是老夫妻?
2、對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，結(jié)合詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考，對(duì)第一個(gè)問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“弄”字給人的情趣感。
3、練習(xí)用自己的話講講每首詩(shī)詞的意思。
4、結(jié)合自己的感悟，練習(xí)有感情地朗讀古詩(shī)詞
四、當(dāng)堂訓(xùn)練：
1、選擇一首自己喜歡的詩(shī)或詞，改寫成短文
2、結(jié)合學(xué)生的積累，拓展閱讀：．交流已經(jīng)背誦積累下來(lái)的寫兒童生活的古詩(shī)詞。
（設(shè)計(jì)意圖：“感悟、積累、運(yùn)用”是語(yǔ)文閱讀教學(xué)重要的三層次，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較好體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的工具性，培養(yǎng)學(xué)生積累能力。）
五、小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《牧童》 唐* 呂巖
《舟過(guò)安仁》 宋*楊萬(wàn)里
《清平樂(lè)村居》 宋*辛棄疾
第5課《古詩(shī)詞三首》教案
