《愛護(hù)交通設(shè)施 星河學(xué)校學(xué)生自主學(xué)習(xí)操作卡》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《愛護(hù)交通設(shè)施 星河學(xué)校學(xué)生自主學(xué)習(xí)操作卡（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
星河學(xué)校學(xué)生自主學(xué)習(xí)操作卡
劉英華、郝艷玲、
班
姓名
科目品德 主 教 原宏萍 作教 王艷麗、 王玲麗、張瑞霞
課題 3
交通 施 （第一 ）
我能行！
我最棒！
料 接：
打 “ 丁”的站牌， “失明”的信號(hào)燈，凹凸不平的盲道，破碎的防 ?? 些都是我 在城市街道 常能看到的情景。隨著城市道路交通的 展，日益健全的道路交通 施在 人 的出行提供便利的同 ，也在遭受著不同程度的 壞。
學(xué) 準(zhǔn) ：
1. 自己身 的交通 施有哪些？它的作用是什么？
2、 狀如何？
2.了解交通 施 家人和周 的人 所 來(lái)的便利與 。
▲ 學(xué)卡
一、學(xué) 目 （邊讀邊思考，明確學(xué)習(xí)目的）
1. 了解交通 施的作用。感受交通 施 我 來(lái)的方便， 立自 交通 施意 ， 極參與 交通運(yùn) 施的宣 活 和公益 。
2. 培養(yǎng)學(xué)生 手、 同伴、勇于展示的好 。
二、學(xué) 任 (請(qǐng)大家獨(dú)立完成，把有疑惑的地方標(biāo)識(shí)到學(xué)習(xí)疑點(diǎn)里。 )
1. 教材 P.71--- P.72 的 片， 察并思考：
你 些交通 施 ？有什么用途？它 我 的生活 來(lái)了那
些便利？（ 一定要
3、細(xì)心觀察，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。 ）
如果沒有 些交通 施或者被人 的 壞了， 我 的生活將會(huì) 成怎
的？可以列 的例子來(lái) 一 。 （給你一個(gè)機(jī)會(huì)，亮出你的風(fēng)采！ ）
交通 施，我 要怎 做？（ 開動(dòng)小腦筋，想出好辦法）
2. 同學(xué) 真 聽 P.73 的故事，聽完后 你的想法吧。三、學(xué) 疑點(diǎn)
▲訓(xùn)練卡
一、基礎(chǔ)題。（80 分 每題 20 分） 我是小法官（ 相信你一定可以輕松過(guò)關(guān)！ ）
1.交通運(yùn)輸設(shè)施的發(fā)展，使我們的生活更加便利。 （ ）
2.愛護(hù)交通設(shè)施是大人的事，與我們小學(xué)生無(wú)關(guān)。 （ ）
4、
3.候車室的椅子不是我家的，不用我來(lái)愛護(hù)。 （ ）
4.站牌上貼上小廣告，看的人多，信息傳播快。 （ ）
二、提升題。（20分 每題 10分） 快樂(lè) A 、B、 C（希望你更上一層樓！ )
1.下列設(shè)施是交通設(shè)施的是 （ ）
A 閱報(bào)欄B 路牌 C 郵筒 D IC 卡電話
2.下列小朋友的做法正確的是（ ）
A 明明玩彈弓時(shí)把路燈打壞了
B 小剛和幾個(gè)小朋友在車站候車室里追逐打鬧
C 莉莉和同學(xué)們利用星期天給站牌“擦臉”
D 小紅見到路上“前方施工”的標(biāo)志牌倒了沒有管
三、附加題。（20 分）（恭喜你闖到最后一關(guān)了，加油！ ）
愛護(hù)交通設(shè)施應(yīng)該是每個(gè)人都具有的良好的社會(huì)公德。作為一名小學(xué)生，我們有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行宣傳，讓更多的人加入愛護(hù)交通設(shè)施的行列。你打算怎樣進(jìn)行宣傳活動(dòng)呢？
▲反思卡
愛護(hù)交通設(shè)施 星河學(xué)校學(xué)生自主學(xué)習(xí)操作卡
