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1、
課 題
有趣的七巧板
課 型
活動
課 時
第課時
備課人
備課時間
授課人
授課時間
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、讓學(xué)生認(rèn)識七巧板，嘗試用七巧板中的幾塊拼圖形，通過拼圖，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往、合作意識。
3、讓學(xué)生在動腦的過程中發(fā)展想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)
重點(diǎn)：
通過拼圖，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。
難點(diǎn)：
用七巧板創(chuàng)造性地拼圖形。
教學(xué)準(zhǔn)備
教 學(xué) 過 程
備課札記
一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識七巧
2、板
1、小朋友，你們喜歡小動物嗎？你喜歡什么小動物？今天老師也請來了一些小動物，看看它們是誰？（多媒體出示用七巧板拼的小動物）
指名學(xué)生看著多媒體上出示的動物拼圖，說說是什么？
2、數(shù)數(shù)這些動物是由幾塊圖形拼出來的？是哪七塊圖形呢？（通過多媒體將圖形拆開成七塊，再將這七塊圖形旋轉(zhuǎn)、移動拼成一幅七巧板。）
3、提問：有誰知道這是什么？教師揭示“七巧板”：七巧板又稱智慧板，是我國古老的智力游戲玩具之一。
二、認(rèn)識七巧板
1、聽了七巧板的介紹，你們想不想玩七巧板？要想玩好七巧板，就要先認(rèn)識七巧板，先請大家仔細(xì)觀察屏幕上的七巧板，分一分，數(shù)一數(shù)，再比一比，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
（1
3、）學(xué)生倒出信封中的七巧板，一邊交流一邊從七巧板中找出相關(guān)的圖形。
（2）學(xué)生仔細(xì)觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）用重合的方法比較三角形的大小。
（4）小結(jié)并歸納。
2、小結(jié)：一副七巧板中有五個三角形，其中有兩個同樣大的大三角形。一個中等的三角形和兩個同樣大的小三角形；除了三角形還有一個正方形和一個平行四邊形這樣七塊圖形組成。
（電腦演示分類過程）
教 學(xué) 過 程
備課札記
三、動手操作，深入探究
談話：老師相信小朋友能玩好七巧板的游戲，下面我們就利用七巧板來玩一玩拼圖游戲。
1、用兩塊拼圖形
談話：你會利用兩塊圖形拼出一個我們認(rèn)識的圖形嗎？
4、
（1）教師巡回檢查，并參與到學(xué)生的操作中去。
（2）交流反饋：請同學(xué)投影展示。
2、用三塊拼圖形
談話：如果拿出七巧板中的三塊，可以拼成哪些已經(jīng)認(rèn)識的圖形呢？請你們試一試好嗎？
（1）學(xué)生從七巧板中任選三塊圖形拼成已經(jīng)認(rèn)識的圖形；
（2）拼好后與旁邊的小朋友說一說，拼成了哪些圖形。
（3）全班交流：我是用七巧板中的哪三塊圖形來拼的，我拼成了哪些圖形。
學(xué)生交流自己的作品時，在黑板或投影上貼出拼好的圖形。
小結(jié)：用七巧板中的三塊圖形可以拼成正方形、長方形、三角形、平行四邊形和五邊形等。
3、用四、五、六塊拼圖形
談話：用七巧板中的四塊、五
5、塊或六塊也能拼出我們認(rèn)識的圖形，你們想試一試嗎？
學(xué)生從七巧板中任選幾塊拼成已經(jīng)認(rèn)識的圖形。
全班反饋：在黑板或投影上展示。
4、用七塊拼圖形
談話：用七巧板中的七塊拼成的圖形就更漂亮了，看看書上的四幅圖，說說拼成的圖形像什么？
你們喜歡哪些，照著拼一拼。
你們還能拼出其他的圖形嗎？我們大家來比一比看誰拼出的圖形漂亮。
學(xué)生操作并交流評比，對表現(xiàn)出色的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。
教 學(xué) 過 程
備課札記
四、全課總結(jié)
提問：這節(jié)課你有什么收獲？你覺得那些活動最有趣？
談話：課后大家還可以用七巧板拼圖，把你認(rèn)為拼出的最漂亮的圖形跟大家分享。
板書設(shè)計(jì)：
教后記：
《有趣的七巧板》教學(xué)設(shè)計(jì)
