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1、
課 題
有趣的七巧板
課 型
活動(dòng)
課 時(shí)
第課時(shí)
備課人
備課時(shí)間
授課人
授課時(shí)間
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)七巧板,嘗試用七巧板中的幾塊拼圖形,通過拼圖,體會(huì)圖形的變換,發(fā)展空間觀念。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)與同學(xué)的交往、合作意識(shí)。
3、讓學(xué)生在動(dòng)腦的過程中發(fā)展想象能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)
重點(diǎn):
通過拼圖,體會(huì)圖形的變換,發(fā)展空間觀念。
難點(diǎn):
用七巧板創(chuàng)造性地拼圖形。
教學(xué)準(zhǔn)備
教 學(xué) 過 程
備課札記
一、激趣導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)七巧
2、板
1、小朋友,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡什么小動(dòng)物?今天老師也請(qǐng)來了一些小動(dòng)物,看看它們是誰?(多媒體出示用七巧板拼的小動(dòng)物)
指名學(xué)生看著多媒體上出示的動(dòng)物拼圖,說說是什么?
2、數(shù)數(shù)這些動(dòng)物是由幾塊圖形拼出來的?是哪七塊圖形呢?(通過多媒體將圖形拆開成七塊,再將這七塊圖形旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)拼成一幅七巧板。)
3、提問:有誰知道這是什么?教師揭示“七巧板”:七巧板又稱智慧板,是我國古老的智力游戲玩具之一。
二、認(rèn)識(shí)七巧板
1、聽了七巧板的介紹,你們想不想玩七巧板?要想玩好七巧板,就要先認(rèn)識(shí)七巧板,先請(qǐng)大家仔細(xì)觀察屏幕上的七巧板,分一分,數(shù)一數(shù),再比一比,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
(1
3、)學(xué)生倒出信封中的七巧板,一邊交流一邊從七巧板中找出相關(guān)的圖形。
(2)學(xué)生仔細(xì)觀察,交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)用重合的方法比較三角形的大小。
(4)小結(jié)并歸納。
2、小結(jié):一副七巧板中有五個(gè)三角形,其中有兩個(gè)同樣大的大三角形。一個(gè)中等的三角形和兩個(gè)同樣大的小三角形;除了三角形還有一個(gè)正方形和一個(gè)平行四邊形這樣七塊圖形組成。
(電腦演示分類過程)
教 學(xué) 過 程
備課札記
三、動(dòng)手操作,深入探究
談話:老師相信小朋友能玩好七巧板的游戲,下面我們就利用七巧板來玩一玩拼圖游戲。
1、用兩塊拼圖形
談話:你會(huì)利用兩塊圖形拼出一個(gè)我們認(rèn)識(shí)的圖形嗎?
4、
(1)教師巡回檢查,并參與到學(xué)生的操作中去。
(2)交流反饋:請(qǐng)同學(xué)投影展示。
2、用三塊拼圖形
談話:如果拿出七巧板中的三塊,可以拼成哪些已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形呢?請(qǐng)你們試一試好嗎?
(1)學(xué)生從七巧板中任選三塊圖形拼成已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形;
(2)拼好后與旁邊的小朋友說一說,拼成了哪些圖形。
(3)全班交流:我是用七巧板中的哪三塊圖形來拼的,我拼成了哪些圖形。
學(xué)生交流自己的作品時(shí),在黑板或投影上貼出拼好的圖形。
小結(jié):用七巧板中的三塊圖形可以拼成正方形、長方形、三角形、平行四邊形和五邊形等。
3、用四、五、六塊拼圖形
談話:用七巧板中的四塊、五
5、塊或六塊也能拼出我們認(rèn)識(shí)的圖形,你們想試一試嗎?
學(xué)生從七巧板中任選幾塊拼成已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形。
全班反饋:在黑板或投影上展示。
4、用七塊拼圖形
談話:用七巧板中的七塊拼成的圖形就更漂亮了,看看書上的四幅圖,說說拼成的圖形像什么?
你們喜歡哪些,照著拼一拼。
你們還能拼出其他的圖形嗎?我們大家來比一比看誰拼出的圖形漂亮。
學(xué)生操作并交流評(píng)比,對(duì)表現(xiàn)出色的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。
教 學(xué) 過 程
備課札記
四、全課總結(jié)
提問:這節(jié)課你有什么收獲?你覺得那些活動(dòng)最有趣?
談話:課后大家還可以用七巧板拼圖,把你認(rèn)為拼出的最漂亮的圖形跟大家分享。
板書設(shè)計(jì):
教后記: