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1、
思品七上教學設計
第二課《昨天與今天》教學設計
教學目標
1 、回顧體會自我成長，總結中小學學習方面的變化；
2 、學習校規(guī)校紀，學會自我約束、自我管理；
3 、了解自己的角色變化，學會承擔新的責任。
課時： 2 ～ 3 課時
教學過程
1 、導入
教師：從昨天的小學，到今天的中學，有許許多多的變化。老師、父母、學校、社會對
我們的期望和要求變高了， 我們對自己的要求也變高了。 正是這種種變化， 使我們以前所未有的步伐，經(jīng)歷成長，走向成熟。對我們來講，一個
2、最重要的身份就是學生，所以，我們理
所當然的任務就是學習。那我們就先從中小學學習上的變化談起吧！
2 、討論
1 ）中小學學習方面的變化
課本多少 _____________________________
課程內(nèi)容 ____________________________
老師講課特點 _________________________
學習方式 ____________________________
作業(yè) _______________________________
總結：進入
3、中學，課程的門類多了，課程的內(nèi)容加深和系統(tǒng)化了，學習任務變重了，難
度也加大了，這就需要我們在學習上更加主動、更加認真、更加努力。 找到自己在學習方面
存在的不適應的地方， 這是解決問題的前提。 同時，初中教師會更多地指導和啟發(fā)我們自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。 因此，我們需要調(diào)整自己的學習方法， 逐步培養(yǎng)自主學
習的能力。
2 ）你認真看過中學生日常行為規(guī)范了嗎？
3 ）你認識到自己的角色發(fā)生變化了嗎？ （中學生與小學生的角色變化， 課本第 16 頁）
生理上的發(fā)育 —— 長大了
心理上的發(fā)展
4、—— 更有思想、更獨立
不能還是把自己當小孩子， 不能再一味依賴長輩， 要培養(yǎng)自己獨立承擔責任的意識和能力，自己能做的事自己做。
4 ）思考：我心目中的中小學生（課本
P16 ）
能夠基本生活自理、能夠獨立完成學習任務、能夠獨立進行一些是非判斷
3 、總結
教師：成為中學生，我們有了新的身份、新的角色、新的任務。在學習和日常生活中，
我們要規(guī)范自己的言行舉止，爭做一名合格的中學生。
附：
1 、作業(yè)：怎么樣成為一名合格的中學生？
2 、初中生學習生活適應不良解決方法
1 ）轉(zhuǎn)變角色，改變看法。自己已經(jīng)從一個小學生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W生了，要認識這一點，承認這一個變化，盡快實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。
2 ）建立融洽的人際關系。
3 ）培養(yǎng)學習能力，改變學習方法。學會預習、復習，不僅善記憶，還要善思考，這樣
才能理解老師和教科書的要求， 找出自己的問題， 并能自己糾正、 補救，努力做到自主學習。
思品七上第二課《昨天與今天》教學設計
