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1、無(wú)紙化備課教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級(jí) 數(shù)學(xué)《組合圖形面積》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 在自主探索的活動(dòng)中，歸納計(jì)算組合圖形面積的多種方法。
2、 能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答。
3、 能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決生活中組合圖形的實(shí)際問(wèn)題。
二、 重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握組合圖形面積的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。
三、 教學(xué)設(shè)計(jì)
（一） 激情導(dǎo)入，揭示課題
1、 同學(xué)們還記得長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形的面積公式嗎？
2、 小華家新買(mǎi)了住房，計(jì)劃在客廳鋪地板，我們來(lái)看看。（投影出示本課的主題圖）
（二） 創(chuàng)設(shè)情境
2、，導(dǎo)入新知
1、 請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕，認(rèn)真觀察，從圖上你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？
2、 我們學(xué)過(guò)了平行四邊形、三角形和梯形的面積，可這是一幅不規(guī)則的圖形，我們?cè)趺崔k呢？
3、 同學(xué)們獨(dú)立思考、自主探索、小組討論，如何把不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的圖形。
（1） 分割成兩個(gè)長(zhǎng)方形。
（2） 分割成兩個(gè)梯形。
（3） 補(bǔ)上一個(gè)正方形，使它變成一個(gè)大的長(zhǎng)方形。
4、 用你們喜歡的方法幫助小華算出她家客廳的面積。
5、 把不知道的轉(zhuǎn)化成知道的從而得出結(jié)論，是我們常用的探究新知的方法。
（三） 鞏固練習(xí)，加深印象
1、 教材P76試一試。（錯(cuò)誤的同學(xué)上黑板展示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)如何做，并要注意些什么。）
2、 練一練。
3、 練習(xí)冊(cè)P57 第二題。
4、 錯(cuò)的少的，個(gè)別講解；多的則集體講解。
（四） 總結(jié)
1、 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？
四、 板書(shū)設(shè)計(jì)
組合圖形面積
把不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的圖形再計(jì)算
五、 教學(xué)反思
本節(jié)課，我采取復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形的面積來(lái)導(dǎo)入新課，教學(xué)中把不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的，從而得出面積。但在求部分面積時(shí)，學(xué)生們做的不好，主要是找不準(zhǔn)對(duì)應(yīng)圖形的底和高。在以后的練習(xí)中重點(diǎn)訓(xùn)練此類(lèi)型的圖形。
本溪滿(mǎn)族自治縣連山關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校
五年級(jí)_數(shù)學(xué)《組合圖形面積》教學(xué)設(shè)計(jì)
