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1、
《小數(shù)的加減混合計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:青島版四年級上冊第四單元《小數(shù)的加減混合計(jì)算》
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體教學(xué)情境,掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,正確計(jì)算小數(shù)加減法法混合運(yùn)算,在教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
2、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感,逐步養(yǎng)成遷移類推的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算順序.
教學(xué)難點(diǎn):能正確的進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、串聯(lián)情境 喚醒已知
1、說說下面各題的運(yùn)算順序。.
325-114+146
1000-(481+326)
671-526-33
965
2、-(581-326)
師:想一想,整數(shù)的加減混合運(yùn)算的順序是怎樣的?
一般是從左往右,有括號的先算括號里面的。
二、自主嘗試 探究新知
1、創(chuàng)設(shè)情景
上周末,小明去超市購物,最后結(jié)賬時,收銀員阿姨給了他一張購物發(fā)票如下:
2、提出要求
說一說,從表中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題?
里面既有食品也有日用品,請你求一求食品花了多少錢?
列式并解答,說一說先算什么,再算什么,你是按照怎么的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的?
3、匯報(bào)交流 總結(jié)算法
全班交流算法,在交流中總結(jié)出正確的計(jì)算方法。
教師板書計(jì)算過程。
(1)43.9-(20.5
3、+6.3)
=43.9-26.8
=17.1(元)
(2)43.9-20.5-6.3
= 23.4-6.3
=17.1(元)
(3)4.75+2.55+9.8
= 7.3+9.8
= 17.1(元)
總結(jié):觀察小數(shù)的加減法算式, 說說在計(jì)算小數(shù)的加減混合運(yùn)算時,它的運(yùn)算順序是怎樣的?生回答,師總結(jié):
小數(shù)的加減混合運(yùn)算的順序同整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同。
在沒有括號的算式里,如果只有加法和減法,就按照從左到右的順序計(jì)算;
算式里有括號的,要先算括號里面的再算括號外面的。
三.鞏固練習(xí) 拓展應(yīng)用
現(xiàn)在咱們應(yīng)用剛剛學(xué)到的知識,一起去智慧島闖關(guān)吧。
1、第一關(guān):
判
4、斷并改正。
(1) 4.8-1.25+2.75 (2)3.65+7.25-5.8
=4.8-4 =10.9-5.8
=0.8 =5.1
(3)8.75-(2.75+3) (4)7.65+5.85+8.3
=6+3 =12.5+8.3
=9 =20.8
說一說,錯在哪兒?并改正。
2、第二關(guān):
一盒彩色粉筆2.45元,一盒白色粉筆比一盒彩色粉筆便宜0.65元。買一盒彩色粉筆和一盒白色粉
5、筆共要多少元?
2.45+(2.45 - 0.65)
=2.45+1.8
=4.25(元)答:買一盒彩色粉筆和一盒白色粉筆共要4.25元。
3、第三關(guān):
一根3.7米的竹竿直插入池水中,竹竿插入池底部分是0.4米,露出水面的部分是0.8米。池水深多少米?
鼓勵生畫出示意圖,分析題意,解答,鼓勵并肯定多種算法。
3.7 -0.4 -0.8 3.7-(0.4+0.8)
=3.3-0.8 =3.7-1.2
=2.5(米) =2.5(米)
4、第四關(guān):
猜數(shù)字
9.5+3.2+( )=20
( )
6、+6.3+2.1=10
( )-4.2-3.6=3.5
9.9-( )-3.7=2.8
引導(dǎo)學(xué)生說一說,運(yùn)算順序和計(jì)算過程。
四、總結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識?誰能試著說一說?
板書設(shè)計(jì): 小數(shù)的加減混合運(yùn)算
(1)43.9-(20.5+6.3)
=43.9-26.8
=17.1(元)
(2)43.9-20.5-6.3
= 23.4-6.3
=17.1(元)
(3)4.75+2.55+9.8
= 7.3+9.8
= 17.1(元)
教后反思:
這節(jié)課,我把“小數(shù)的加減法”在生活中的原型,與數(shù)學(xué)知識和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起。練習(xí)設(shè)計(jì)分開層次,及時鞏固了學(xué)習(xí)效果。但在開頭購物小票的問題上,引導(dǎo)不夠到位,在練習(xí)時沒有放手讓學(xué)生自己思考,提示有些過多。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下,我們提倡學(xué)生是課堂的主人,教師是引導(dǎo)者。在課堂上教師應(yīng)該盡量的少說,而更多是時間留給學(xué)生來思考,來回答,來動手,使整個的課堂氛圍活躍起來。