【課后反思】加減法的驗(yàn)算

《【課后反思】加減法的驗(yàn)算》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《【課后反思】加減法的驗(yàn)算（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《加減法的驗(yàn)算》課后反思 加減法的驗(yàn)算,是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)一次進(jìn)位，一次退位的加減法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，通過(guò)學(xué)生的合作交流、自主探索等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究新知識(shí)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)驗(yàn)算的必要性，掌握多種驗(yàn)算的方法。 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)中，我有如下的感想與反思： 1、聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題。根據(jù)《課標(biāo)》中提出的要求，要讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將應(yīng)用問(wèn)題與計(jì)算有機(jī)結(jié)合。課始，我創(chuàng)設(shè)了購(gòu)買(mǎi)衣服和鞋子的情境，讓學(xué)生認(rèn)真看主題圖，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？通過(guò)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的決策。再通過(guò)小精靈提出的問(wèn)題：“怎樣檢驗(yàn)

2、加法計(jì)算的結(jié)果？”引出“加法的驗(yàn)算”這一課題。“怎樣檢驗(yàn)加法的計(jì)算結(jié)果”，教師可先讓學(xué)生獨(dú)立思考，你想用什么方法檢驗(yàn)加法的計(jì)算結(jié)果？再組織小組討論和匯報(bào)。因?yàn)閷W(xué)生初次接觸驗(yàn)算，可讓學(xué)生邊看書(shū)，邊思考和討論，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。最后就學(xué)生提出的方法進(jìn)行歸納和總結(jié)。不同層次的學(xué)生都擁有適合自己發(fā)展的思維方式和解題策略，學(xué)生的方法對(duì)他自己來(lái)說(shuō)就是最好的方法，這時(shí)候教師要指出，幾種驗(yàn)算方法都可以，你喜歡哪種方法就可以用哪種。同時(shí)我在課后練習(xí)中也安排了解決實(shí)際問(wèn)題的題。這樣不僅有利于學(xué)生理解算理與掌握方法，而且鞏固提高學(xué)生分析理解、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 2、扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生良

3、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有益于他們的一生，但也不是一朝一夕能養(yǎng)成的，要從小抓起，循序漸進(jìn)。 首先是完整的表述題意。現(xiàn)在的教材和一些練習(xí)的片子中，很多的解決實(shí)際問(wèn)題的題，都是圖與文字配合出現(xiàn)的，教師要引導(dǎo)學(xué)生完整的表述題意，引導(dǎo)學(xué)生分析理解，形成一種方法與習(xí)慣。 再次是指導(dǎo)驗(yàn)算的書(shū)寫(xiě)。孩子是第一次接觸加法的驗(yàn)算，驗(yàn)算書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)是必不可少，包括教師的板演，個(gè)別的巡視指導(dǎo)。在教學(xué)中先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再引導(dǎo)小組合作、交流、討論，得出加法的驗(yàn)算方法。學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中有時(shí)驗(yàn)算也不一定正確，也許會(huì)出現(xiàn)計(jì)算正確而驗(yàn)算錯(cuò)誤的情況。教師要讓學(xué)生感悟到無(wú)論是計(jì)算還是驗(yàn)算都要仔細(xì)認(rèn)真，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 此外，

4、我的這節(jié)課還存在了一些細(xì)節(jié)上的問(wèn)題。 1.短短的40分鐘，我應(yīng)該安排好每一個(gè)環(huán)節(jié)，向課堂要效益。在做題中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。我恰恰欠缺了這一點(diǎn)。 2.再做題的過(guò)程中，也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題。如，不寫(xiě)橫式；不寫(xiě)驗(yàn)算；諸如此類(lèi)的問(wèn)題，原因都是在我講課的過(guò)程中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有明確指出正確的格式，使學(xué)生比較混亂。所以我在教學(xué)中還要重視板書(shū)，將板書(shū)正規(guī)、工整的寫(xiě)出來(lái)。 3.課堂小結(jié)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中起著不可忽視的作用，適當(dāng)?shù)恼n堂小結(jié)可以幫助學(xué)生理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系，有很大的幫助。我卻忽略了這一點(diǎn)，造成了一些學(xué)生做題時(shí)，總提出寫(xiě)幾種方法，寫(xiě)不寫(xiě)橫式等問(wèn)題。 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于課堂教學(xué)反思，課堂教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵。總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、思考教學(xué)中的成功與失敗之處，課堂教學(xué)反思有著不可估量的作用。今后我會(huì)不斷地反思和提煉，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到自我完善、自我豐富、自我提高的目的。