四年級(jí)語(yǔ)文試卷-語(yǔ)文四年級(jí)試題

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1、四年級(jí)語(yǔ)文試卷 姓名： 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分） jī chǔ shāowēi fnnǎo pjun ( ) ( ) ( ) ( ) xun y lnghnzēnɡ tiānfāsh ( ) ( ) ( ) ( ) 二、選擇題（在括號(hào)里填上正確答案的序號(hào)）。（7分） 1.下面每小題中，都有一項(xiàng)讀音是錯(cuò)誤的，請(qǐng)把序號(hào)寫(xiě)在后面的括號(hào)里。 ⑴A啄(zu)食

2、 B模糊(hu) C釀(ninɡ)造 D嫉(j)妒 （） ⑵A咆哮（xio） B拖累（lěi） C浸（jn）透 D洞穴（xu） （ ） 2.下面每小題中，都有一個(gè)詞語(yǔ)含有錯(cuò)別字，請(qǐng)把序號(hào)寫(xiě)在后面的括號(hào)里。 ⑴ A勵(lì)志B即時(shí)C端祥D銷(xiāo)毀（） ⑵ A精疲力竭 B溫文而雅 C背信棄義D開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn) （） 3.下面對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)理解正確的一項(xiàng)是:（） A毫不氣餒（生氣） B功夫不負(fù)有心人（精力，時(shí)間） C夜發(fā)清溪向三峽（發(fā)現(xiàn)）D春風(fēng)送暖入屠蘇（蘇州城） 4.給“學(xué)富五車(chē)”對(duì)對(duì)子，下面哪一個(gè)詞語(yǔ)最合適?（） A滿腹經(jīng)綸B學(xué)貫中西C才高八斗 D博古通今 5.下面

3、橫線上填入哪一句歇后語(yǔ)最恰當(dāng)？（） 這道數(shù)學(xué)題太難了，無(wú)論老師怎么講解，我都是______________。 A竹籃打水——一場(chǎng)空B十五個(gè)吊桶打水——七上八下 C小蔥拌豆腐——一清（青）二白D搟面杖吹火——一竅不通 三、給漢字選擇正確的讀音，在正確讀音下劃?rùn)M線。（3分） 埋（mnmi)怨 收繳（ji?ojiāo） 蔬（sūshū）菜 挨（āii）近 倔強(qiáng)（qingjing） 氣氛（fēn fn） 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空（26分） 1.筆尖飛舞，那是____________________；笑語(yǔ)盈盈，那是______________________。每當(dāng)看到鮮花

4、在幸福地開(kāi)放，我就_________地衷心祝愿：老師，您好?。?分） 2.白天，它淘氣地_________________；傍晚，它就在父母的_________________中，飛到籠子邊，__________滾圓的身子，擠開(kāi)那綠葉鉆進(jìn)去……看著這可愛(ài)的小家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：_________________________________________？（4分） 3．課文里風(fēng)景如畫(huà)：九寨溝雪峰插云，______________，平湖飛瀑，____________，真是個(gè)充滿____________的人間仙境；濟(jì)南的泉有的白浪翻滾，好像______________，有的晶

5、瑩剔透，好像____________……濟(jì)南的泉水_______________，人們稱(chēng)濟(jì)南為“________”；松花江畔的十里長(zhǎng)堤上，____________的霜花綴滿了枝頭，在陽(yáng)光照耀下，______________，美麗動(dòng)人。觀賞著這瓊枝玉樹(shù)，人們發(fā)出了贊嘆：“________________，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”呀?。?0分） 4. 新春到，真熱鬧。我想用“__________________，________________?！边@樣的詩(shī)句來(lái)描繪過(guò)年的情景：放鞭炮，飲屠蘇酒；我要在家門(mén)上貼上“_________________，_____________________?！边@幅春聯(lián)來(lái)描

6、繪春光的美麗。（4分） 5. 中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，誦讀詩(shī)詞佳句，能使我們充分領(lǐng)略它的無(wú)窮魅力。如劉禹錫的“____________________，___________________”用比喻的手法寫(xiě)出了月光下洞庭湖風(fēng)平浪靜的景象；浩氣長(zhǎng)存的文天祥寫(xiě)下的不朽名句：“___________________，____________________”；岑參的“____________________，_____________________”勾勒出一幅霧凇美景圖；李白的《峨眉山月歌》中“______________________，_____________________”表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)和友人

7、的思念；蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中“___________________，_______________________”寫(xiě)出了西湖濃淡皆宜的美。（5分） 五、閱讀短文，回答問(wèn)題。（22分=7分+7分+8分） （一）九寨溝（節(jié)選） 注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹(shù)上，眨（zhǎzh）巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。也許，會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄(cun chun)出來(lái)，還沒(méi)等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無(wú)其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也

8、許，你還會(huì)看見(jiàn)一只行動(dòng)敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對(duì)著湖面美滋滋地照鏡子。 1.用“√”給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2分） 2.用文中的四字詞語(yǔ)寫(xiě)出下面這些珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)。（4分） ___________的金絲猴 _____________的羚羊___________的大熊貓_____________的小熊貓 3.走進(jìn)九寨溝，你有可能會(huì)看到這些有趣的珍稀動(dòng)物，也有可能會(huì)看不到，這從文中反復(fù)出現(xiàn)的“___________”一詞可以看出。（1分） （二）貓頭鷹 貓頭鷹的外形很特別。它們眼周的羽毛呈輻射狀，面形像貓，因此被稱(chēng)為貓頭鷹，周身羽毛大多為褐色，有一些細(xì)斑，稠密而松軟；它

9、們的雙眼不像其他鳥(niǎo)類(lèi)位于頭部?jī)蓚?cè)，而是和人類(lèi)一樣，長(zhǎng)在前面，圓圓的大眼睛，總讓人將他們和聰明聯(lián)想在一起。 貓頭鷹雖然和人類(lèi)一樣，眼睛直視前方，不過(guò)它們的脖子可比人類(lèi)靈活得多，（）可以左右轉(zhuǎn)動(dòng)，（）可以向后轉(zhuǎn)，頭的活動(dòng)范圍可達(dá)270，能把背后的情形看得一清二楚?！? 貓頭鷹食物以鼠類(lèi)為主，捕食獵物時(shí)又快又準(zhǔn)，因?yàn)樗鼈冇屑怃J的爪和鉤狀的喙（hu），還有柔軟光滑的羽毛，可以無(wú)聲地飛行，使得獵物毫無(wú)警覺(jué)。捕食時(shí)，它們通常把獵物整個(gè)吞進(jìn)肚子里，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，會(huì)吐出團(tuán)狀的東西，成為“食繭”，那是它們無(wú)法消化的毛皮、骨頭、羽毛、爪子等東西，可不是因?yàn)樯《鴩I吐哦！∥ 全世界共有貓頭鷹130多種，分布在

10、我國(guó)的大約有26種，都屬于國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。由于棲息地遭到破壞，貓頭鷹有些種類(lèi)已瀕（bīn）臨滅絕。 1．在（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分） 2．短文中劃線部分為了說(shuō)明貓頭鷹脖子靈活，采用了_______的說(shuō)明方法。請(qǐng)?jiān)跈M線上填入正確答案的序號(hào)。（2分） A列數(shù)據(jù)B作比較 C打比方 D舉例子 3．“∥”把短文分成了三個(gè)部分，主要介紹了貓頭鷹的_____、_____和_____這三個(gè)方面。（3分） (三)誠(chéng)實(shí)的紅石榴 那還是孩提時(shí)代的事。 上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們的班主任姓胡，是個(gè)相貌平平的老頭，脾氣怪怪的，可心腸極好，教書(shū)也很有一套。那幾天，我們的課文中第一次出現(xiàn)了“誠(chéng)實(shí)”這個(gè)詞，

11、他便不厭其煩地旁征博引，反反復(fù)復(fù)地向我們這些剛剛十歲出頭的孩子闡（chǎn）釋它的含義，大講特講它對(duì)于人生的至關(guān)重要，完全不在乎我們是否聽(tīng)了進(jìn)去，是否心領(lǐng)神會(huì)。 這天上午有一節(jié)語(yǔ)文課。 上課鈴響之后，胡老師夾著講義走上講壇，臉色嚴(yán)峻地說(shuō)：“就在剛才課間十分鐘，我們中有一個(gè)從校門(mén)內(nèi)那株石榴樹(shù)上摘去了一個(gè)大石榴，是誰(shuí)摘的，有膽量承認(rèn)嗎？” 全班同學(xué)面面相覷（q），都沒(méi)有吱聲。“那好，我再問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，誰(shuí)有過(guò)那石榴好吃、想摘下一個(gè)嘗嘗的念頭？”胡老師要求有這種念頭的同學(xué)舉起手來(lái)。 我那時(shí)雖不是特別的懂事，但也馬上意識(shí)到在此刻舉起手意味著什么——你動(dòng)過(guò)摘的念頭，那么石榴就是你摘的。我敢說(shuō)，整個(gè)班

12、里的同學(xué)肯定都意識(shí)到了舉起手來(lái)的后果。所以，老師等了又等，還是沒(méi)有一只手舉起來(lái)?！罢娴倪B想都沒(méi)想過(guò)？”他又追問(wèn)了一句。 這時(shí)，有個(gè)個(gè)子很小女同學(xué)怯怯地站了起來(lái)。她紅著臉小聲地說(shuō)她想過(guò)，可是她的確沒(méi)有摘…… 我們都屏（bǐnɡ）住呼吸，和那女同學(xué)一起等待老師的發(fā)落。 出乎意料的是，胡老師不僅沒(méi)有批評(píng)她，反而走下講臺(tái)，走到她前面伸出手無(wú)限慈愛(ài)地摸了摸她的發(fā)辮，并且變戲法似的從衣兜里掏出個(gè)大紅石榴，放在她的課桌上。 “石榴是老師摘的。我之所以這樣對(duì)待大家，是想讓大家理解‘誠(chéng)實(shí)’到底是什么東西?！崩蠋熡滞覀?，嘆了一口氣…… 直到今天，我還無(wú)法忘記那顆誠(chéng)實(shí)的紅石榴。 1．讀下面的句子，想

13、想人物在當(dāng)時(shí)是怎樣的心情。（2分） ①“我們都屏住呼吸，和那女同學(xué)一起等待老師的發(fā)落?！贝藭r(shí)“我們”的心情是（） ②“老師又望著我們，嘆了一口氣……”此時(shí)老師的心情是（） 2.石榴其實(shí)是胡老師拿的，他這么做是想讓大家明白“誠(chéng)實(shí)”就是_________________。（2分） 3.本學(xué)期你學(xué)過(guò)哪些關(guān)于誠(chéng)信的名句或者俗語(yǔ)？請(qǐng)寫(xiě)出一句。（2分） _________________________________ 4.“我”對(duì)胡老師做了不少判斷，最終判斷正確的一項(xiàng)是（）（2分） A胡老師講“誠(chéng)實(shí)”完全不在乎我們是否聽(tīng)了進(jìn)去，是否心領(lǐng)神會(huì)。 B那女同學(xué)承認(rèn)動(dòng)過(guò)摘的念頭，我覺(jué)得胡老師一定會(huì)發(fā)落。 C胡老師脾氣怪怪的，可心腸極好，教書(shū)也很有一套。 D你動(dòng)過(guò)摘的念頭，那么胡老師就會(huì)認(rèn)為石榴是你摘的。 六、習(xí)作。（30分） 題目：提起這件事，我就_________ 提示： 1.把題目補(bǔ)充完整，可以填上“開(kāi)心”“難過(guò)”“得意”“失望”…… 2.把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，表達(dá)自己真實(shí)的感受。