幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)梯形》說(shuō)課范文

《幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)梯形》說(shuō)課范文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)梯形》說(shuō)課范文（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)?認(rèn)識(shí)梯形?說(shuō)課范文 一、設(shè)計(jì)思路：梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形，是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念。因此，中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形，只要理解梯形的特征，能找出相應(yīng)的圖形即可，不必要求幼兒用語(yǔ)言描述梯形的特征。由于梯形的概念幼兒不容易理解，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)我就不從概念入手，而讓幼兒通過(guò)各種操作活動(dòng)，〔如：找圖形、給圖形涂色?！撤磸?fù)感受，逐步理解梯形的特征。幼兒認(rèn)識(shí)梯形的另外一個(gè)難點(diǎn)是梯形的多樣性。幼兒認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)是先入為主，容易形成定勢(shì)。所以活動(dòng)開(kāi)始時(shí)就要讓幼兒接觸各種梯形，每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)死板、機(jī)械，抽象的數(shù)

2、學(xué)知識(shí)使教師越教越煩，幼兒越學(xué)越厭，怎樣使孩子全身心的、主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)、探索之中呢？那首先就要對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望，我在本次教學(xué)活動(dòng)中的幾點(diǎn)嘗試：　　1、運(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種娛樂(lè)形式，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動(dòng)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。2、開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。　　開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)能促進(jìn)幼兒多方面的開(kāi)展，直觀形象的事物容易引起幼兒的興趣，易于感知。3、讓幼兒自己動(dòng)手，找找、玩玩，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！　?dòng)手操作能引起大腦的積極思維，大腦皮層的分析和綜合活動(dòng)當(dāng)幼兒注意變?yōu)橛變褐苯?/p>

3、操作的對(duì)象時(shí)，就使大腦皮層處于積極的活動(dòng)狀態(tài)，引起高漲的學(xué)習(xí)興趣。4、創(chuàng)設(shè)一定的難度，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！　≡谌粘Ｉ钪?，幼兒遇到困難，都是大人及時(shí)解決，幼兒很難得到鍛煉，也不會(huì)主動(dòng)克服困難，要是讓孩子經(jīng)過(guò)自己的努力克服困難后，就會(huì)有種從沒(méi)有過(guò)的快感，從心底里得到滿足。為此，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中有意設(shè)置一定難度，讓幼兒經(jīng)過(guò)一定的努力后才能跨越過(guò)去，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如：在認(rèn)識(shí)梯形的活動(dòng)中有一個(gè)給小客人喂梯形餅干的環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓幼兒選擇2塊不同的梯形餅干，給同伴檢驗(yàn)后喂小客人，并對(duì)小客人說(shuō)：“請(qǐng)吃梯形餅干〞。這里就有一定的難度——必須選擇不同的梯形餅干，對(duì)一局部幼兒來(lái)說(shuō)，是需要思考一下的。指

4、導(dǎo)過(guò)程中能注重“三最〞：即最大的觀察〔努力觀察每位幼兒，防止籠統(tǒng)評(píng)價(jià)〕；最小的干預(yù)〔教師角色進(jìn)行退位，不干預(yù)替代〕；最多的鼓勵(lì)〔鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步〕。另外，努力把握“玩數(shù)學(xué)〞的度。不在游戲中刻意地“教〞，讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感，感受愉悅。二、活動(dòng)流程：復(fù)習(xí)整理根底上，滲透新知識(shí)點(diǎn)——新授活動(dòng)——穩(wěn)固活動(dòng)——生活化延伸附教案一、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，開(kāi)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的梯形。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯

5、形的圖畫。教師演示用具：正方形娃娃、長(zhǎng)方形娃娃、梯形娃娃。幼兒學(xué)具：包含有梯形的的圖畫假設(shè)干張〔沒(méi)涂色〕。四、活動(dòng)過(guò)程：1、通過(guò)尋找、涂色活動(dòng)讓幼兒初步感知梯形的特征。讓幼兒找出圖中不是長(zhǎng)方形、正方形的圖形并涂上顏色。2、觀察了解梯形特征?！?〕出示梯形，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？你們看，它上面的邊短，下面的邊長(zhǎng)，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個(gè)圖形像什么？〔2〕小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形，名叫——梯形。>〔3〕不過(guò)，梯形寶寶可淘氣呢，它一會(huì)兒翻跟頭，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看這樣還是梯形嗎？〔小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形?！场?〕分別出示直角梯形、等腰梯形，讓幼兒了解

6、它們也是梯形。提問(wèn)：這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形，是不是梯形？這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形，是不是梯形？3、通過(guò)再一次的操作活動(dòng)讓幼兒穩(wěn)固了解梯形的根本特征。〔1〕來(lái)了一些小客人，他們說(shuō)肚子餓了，想吃梯形餅干，小朋友能幫助他們嗎？〔2〕先請(qǐng)小朋友們從各種形狀的餅干中挑選出1塊梯形餅干，舉起來(lái)給老師檢驗(yàn)?！?〕再選擇2塊不同的梯形餅干，給同伴檢驗(yàn)后喂小客人，并對(duì)小客人說(shuō)：“請(qǐng)吃梯形餅干〞?！步處熢谂宰⒁鈾z驗(yàn)〕4、通過(guò)尋找生活中常見(jiàn)事物中的梯形，加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)?！?〕讓幼兒在活動(dòng)室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶，先請(qǐng)一名幼兒找找、說(shuō)說(shuō)?！?〕鼓勵(lì)全體幼兒尋找梯形，跟同伴和客人老師說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里。