《機械制圖與CAD》（一）課程標準

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1、 《機械制圖與CAD》（一）課程標準 課程編號： 適用專業(yè)：數(shù)控技術 開課部門：機電工程系 總學時： 54（理論30；實訓24） 一、課程性質 《機械制圖與CAD》是一門針對性、實踐應用性很強的技術基礎課，是機電類各專業(yè)學生必修的職業(yè)基礎課。通過本課程的學習，學生能夠掌握繪制和閱讀機械圖樣的基本原理、方法和基本技能，形成較強的空間想象和思維能力，從而能熟練閱讀較復雜的機械工程圖樣，并能應用機械制圖國家標準及相關技術標準正確繪制機械圖樣，同時，掌握AUTOCAD二維繪圖基本指令和操作，熟練繪制二維零件圖，為學生后續(xù)學習機械制造

2、基礎、機械設計基礎、互換性與技術測量、數(shù)控加工技術、模具加工工藝等專業(yè)課程，以及進行機械零件的設計、加工、安裝與維修、工藝革新與改造等打下必不可少的基礎。 機械圖樣是一種專用工程技術語言。因此，每個機電類專業(yè)的學生都必須掌握好這門技術語言，將來才能夠順利進入機電行業(yè)的相關工程技術崗位， 從事機電產(chǎn)品的設計與開發(fā)、產(chǎn)品加工質量檢測、生產(chǎn)施工技術管理、產(chǎn)品宣傳與售后技術服務、 技術交流與創(chuàng)新等專業(yè)技術工作。另外機械制圖有嚴格的國家標準，在該課程的學習過程中，學生能逐漸養(yǎng)成嚴謹和一絲不茍的工程意識和專業(yè)精神，為形成一個機電工程技術人員所必須具備的綜合職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力打下堅實的基礎。

3、 二、課程目標 1、 職業(yè)技能目標 熟悉《機械制圖》國家標準的基本規(guī)定，會查閱和使用有關常用標準件、公差配合等國家標準和技術手冊；掌握必要的制圖基礎知識和畫圖、看圖基本技能，會正確地使用繪圖工具和儀器，能根據(jù)國家機械制圖標準的規(guī)定，正確繪制和識讀中等復雜程度的機械零件圖和簡單的裝配圖，所繪圖樣應做到視圖選擇恰當，圖面布局合理、投影正確、圖線規(guī)范、尺寸完整；基本掌握軸測圖、標準件和常用件的畫法。 同時，還要掌握AUTOCAD軟件的基本應用與操作，熟練繪制二維零件圖等圖樣。 2、 知識目標 了解《機械制圖》這門學科的性質、功能、研究范圍、基本框架；理解該學科的主要概念、基本原理和方法；理

4、解投影法的概念與基本方法；掌握應用正投影法的基本原理繪制三視圖以表達空間幾何形體的基本規(guī)律和方法；懂得機械圖樣在生產(chǎn)中的重要作用；熟悉機械圖樣的常用表達方法并做到靈活運用；了解零件測繪的用途、方法和基本步驟。 3、 職業(yè)素質養(yǎng)成目標 具有較強的空間想象能力和思維能力，能較熟練地進行空間三維物體和平面二維視圖的轉換。樹立工程意識、標準化意識，養(yǎng)成耐心細致的工作作風和嚴謹認真的工作態(tài)度，在工程設計、機械產(chǎn)品加工、工藝改造、技術革新等技術生產(chǎn)工作中，能嚴格按照國家機械制圖標準規(guī)范，進行機械圖樣的繪制、使用和管理。 4、職業(yè)技能證書考核要求： 經(jīng)過強化訓練后，可考取計算機輔助繪圖中級資格證

5、。 三、課程設計思路 1．堅持以高職教育技能型人才培養(yǎng)目標為依據(jù)，遵循“以應用為目的，以必需、夠用為度”的原則，以“掌握概念、強化應用、培養(yǎng)技能”為重點，力圖做到“精選內(nèi)容、降低理論、加強基礎、突出應用”，緊緊圍繞“機械工程圖樣的識讀和繪制”這個中心目標組織教學。 2．教學內(nèi)容的安排應符合學生的認知過程和接受能力，按照由淺入深、由易到難、循序漸進的認知規(guī)律，從機械圖樣的基本原理和概念、基本規(guī)定畫法、機械零件點、線、面、體的投影規(guī)律、視圖表達方法，到繪制與識讀機械工程圖等層層深入展開教學。 3．教學中應始終堅持以“識讀或繪制機械圖樣”為主線，教師為主導、學生為主體、能力形成為目標，注

6、重發(fā)展學生思維、應用能力，達到授之以漁的目的。 4．為了循序漸進培養(yǎng)能力，該課程的教學應采取“課堂及課后作業(yè)訓練——階段大作業(yè)（或實訓課題）檢查教學效果——期末能力測試進行鞏固”的三結合遞進式能力培養(yǎng)模式。 5．在教學中應注意樹立工程意識、標準化意識，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、嚴謹認真、精益求精的職業(yè)道德素養(yǎng)，為今后順利從事機電工程技術工作和進一步的專業(yè)提升打好基礎。 按照本課程的知識目標和技能目標所要求的必需的理論知識構成，以及識讀和繪制機械圖樣基本能力形成的軌跡脈絡， 《機械制圖與CAD》課程共有由十四個項目構成，每個項目所包含的教學和訓練內(nèi)容及其所需課時如下表： 教學項目與學時安排表 序

7、號 項 目 名 稱 建議學課時 備注 知識 技能 合計 1 國家機械制圖標準和基本繪圖技能 4 2 6 2 投影法原理 3 1 4 3 基本立體的畫法 4 2 6 4 AutoCAD基礎應用 2 2 4 5 組合體視圖的繪制與識讀 6 4 10 6 AutoCAD組合體的繪制 4 4 8 7 軸測圖的畫法 0 0 0 學生自學 8 機械工程圖樣常用表達方法與應用 6 4 10 9 AutoCAD繪制工程圖 1 5 6 考核 10

8、 標準件和常用件的畫法與識讀 4 2 6 11 機械零件圖的識讀與繪制 10 6 16 12 AUTOCAD繪制機械零件圖 2 6 8 13 機械部件裝配圖的識讀與繪制 8 4 12 14 AutoCAD繪制簡單裝配圖與拆畫零件圖 0 8 8 考核 0 4 4 合計 54 54 108 四、先修課程 該課程為職業(yè)基礎課，通常在第一學期開出，故無先修專業(yè)課程，其理論知識基礎為基礎教育階段的《平面幾何》與《立體幾何》。 五、職業(yè)道德、情感態(tài)度與價值觀 1、通過《機械制圖》課程的學習，

9、進一步了解學習的過程和學習的方法，以及學習的態(tài)度對學習的作用，進一步了解認真的學習態(tài)度和一絲不茍的求知精神是一切學習的開始，也是獲得知識必須具備的基本品德，同時更是今后人生學習生涯中的基本因素，也是國家發(fā)展、社會進步的需要。 2、通過《機械制圖》課程的學習，培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強的意志和團結合作的精神，增強經(jīng)受挫折、適應生存環(huán)境的能力。進一步樹立崇尚科學精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。 3、在教學過程中，實現(xiàn)前述課程目標是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。在掌握知識的過程中，既有能力的訓練，也

10、有方法的了解和運用，更有態(tài)度、情感和價值觀的體驗與培養(yǎng)。掌握知識不是課程學習的唯一和最終目標，而是全面提高人文素養(yǎng)的基礎和載體。 六、教學內(nèi)容及要求 項目一：國家機械制圖標準和基本繪圖技能 （一）參考課時： 6學時；其中理論 4學時；實踐 2 學時。 （二）學習目標： 職業(yè)技能：會正確使用繪圖工具作圖，掌握基本的幾何作圖方法，初步掌握平面圖形的畫法及尺寸標注 職業(yè)知識：了解《機械制圖》國家標準的一般規(guī)定 職業(yè)道德與情感： 樹立標準化意識，養(yǎng)成一絲不茍的工作作風，嚴格按國家標準規(guī)范繪圖。 （三）教學內(nèi)容及要求： 1、技能要求： ▼ 會使用繪圖工具和儀器（圖板、丁字尺和

11、三角板；鉛筆、圓規(guī)和分規(guī)）。 ▼ 會進行基本幾何作圖（多邊形、錐度、斜度、圓弧連接） ▼ 會繪制簡單的平面圖形的畫法并標注尺寸 2、知識要求：了解機械制圖國家標準的基本規(guī)定（圖幅及格式、比例、字體、圖線；尺寸標注法）；會進行平面圖形的尺寸及線段分析的分析。 3、實踐內(nèi)容： ▼ 參觀機械實驗室，形成機械零部件的感性認識，初步了解其功能用途； ▼ 認識機械零件工作圖與部件裝配圖，初步了解其內(nèi)容和作用 ▼ 認識機械制圖國家標準手冊，建立“標準”的概念 ▼ 練習使用繪圖工具，完成圖線繪制、幾何作圖、尺寸標注的基礎訓練。 4、教學重點與難點；圖線型式及應用、平面圖形尺寸標注 （四）教

12、學活動設計： 1. 參觀機械制圖實訓室； 2. 認識機械零部件生產(chǎn)藍圖和國家標準手冊； 3. 教師多媒體課件授課，講授相關理論知識； 4. 學生課堂及課后作業(yè)； 5. 教師批改作業(yè)后對習題進行講評與糾錯。 （五）考核標準： 繪圖工具使用正確， 線型繪制基本規(guī)范，幾何作圖方法步驟正確。 項目二： 投影法原理 （一）參考課時： 4學時；其中理論 3學時；實踐1學時。 （二）學習目標： 職業(yè)技能：掌握正投影法的基本性質，會應用投影法的原理和規(guī)律，判斷空間立體以及點、線、面與平面視圖中的對應投影之間的關系。 職業(yè)知識：通過

13、本項目學習，嘗試建立空間概念，懂得應用正投影法獲得三視圖的基本原理、基本規(guī)律和方法。 （三）教學內(nèi)容及要求： 1、技能要求： ▼ 掌握三視圖的位置關系、“長對正、高平齊、寬相等”投影規(guī)律和六向方位關系； ▼ 掌握三視圖的作圖方法 ▼ 能按三視圖的投影規(guī)律求空間點、直線、平面的三投影，或根據(jù)點、線、面的三面投影圖判斷空間物體上點、線、面的位置。 2、知識要求： ▼ 懂得投影法的基本原理和正投影法的基本性質，掌握三視圖的形成及其投影規(guī)律； ▼ 掌握空間點在三投影面體系中的投影規(guī)律及特殊位置點的投影，明確點的投影與該點直角坐標之間的關系，以及兩點的相對位置判斷； ▼ 掌握空間直

14、線對投影面的相對位置及其投影特性； ▼ 掌握空間平面對投影面的相對位置及其投影特性。 3、實踐內(nèi)容： ▼ 利用三面板觀察制圖模型上的點、線、面的位置，分析其投影；建立空間概念； ▼ 通過課后作業(yè)復習鞏固課堂所學知識培養(yǎng)空間想象力。 4.教學重點：特殊位置直線和平面的投影特性 5.教學難點：一般位置直線和一般位置平面的投影特性 （四）教學活動設計： 1. 教師多媒體課件授課，講授相關理論知識，演示投影、視圖等概念； 2. 學生人手一個三面板和制圖模型，師生共同當堂進行三維空間投影與二維平面視圖之間的轉換演練，加深對三視圖投影規(guī)律的理解和認識； 3. 學生課后習題訓練。 4

15、. 教師批改作業(yè)后對習題進行講評與糾錯。 （五）考核標準： 能根據(jù)點、線、面的兩投影正確求出第三投影；能根據(jù)點、線、面的三面投影圖準確判斷空間物體上點、線、面的位置。 項目三：基本體的畫法與尺寸標注 （一）參考課時： 6學時；其中理論4學時；實踐 2 學時。 （二）學習目標： 職業(yè)技能：會較熟練的畫出基本體的三視圖并完整標注尺寸，會判斷和繪制機械零件中常見的截交線和相貫線。 職業(yè)知識：通過本項目的學習，初步形成空間想象力，掌握基本體的投影特性，及其三視圖的畫法和尺寸標注要求。理解截交線及相貫線的形成及其投影規(guī)律。 （三）教學內(nèi)容及要求： 1、技能要求： ▼ 能熟練繪

16、制棱柱、圓柱、圓錐、球體等平面立體和曲面立體的三視圖； ▼ 能正確、完整標注棱柱、圓柱、圓錐、球體等平面立體和曲面立體三視圖尺寸； ▼ 能對基本體表面上點的位置進行準確的判斷； ▼ 能正確繪制圓柱、圓錐和球體的截交線和相貫線； ▼ 能識別和判斷機械零件中常見的相貫線。 2、知識要求： ▼ 掌握平面立體、曲面立體的投影特性及其表面取點的方法； ▼ 掌握平面立體、曲面立體三視圖尺寸標注的要求和規(guī)律； ▼ 了解平面切割體、回轉切割體、組合回轉體的截交線的形成、投影特點。 3、實踐內(nèi)容： ▼ 學生人手一個三面板和制圖模型，演練和觀察基本體的投影，促進對基本體三視圖投影規(guī)律的認

17、識； ▼ 利用三面板模擬三維投影體系，觀察分析空間物體上的點的位置并判斷其可見性； ▼ 分析制圖模型或機械零件上的截交線和相貫線； ▼ 專題練習課：要求當堂完成各類基本體的三視圖畫法并標尺寸；分組討論，對照典型切割、相貫類模型或零件繪制三視圖，教師現(xiàn)場輔導答疑。 4、教學重點：基本幾何體的三視圖及其尺寸標注 5、教學難點：典型截交線、相貫線的畫法。 （四）教學活動設計： 1. 教師多媒體課件授課，講授相關理論知識； 2. 結合制圖模型或機械零件實物，師生共同討論典型實例； 3. 習題課強化訓練； 3. 學生課后習題訓練； 4. 教師批改作業(yè)后對習題進行講評與糾

18、錯。 （五）考核標準： 能正確繪制基本體的三視圖并完整標注尺寸，會判斷和繪制機械零件中常見的截交線和相貫線。 項目四：AUTOCAD基礎應用 （一） 參考學時：4學時；其中理論2學時，實踐2學時。 （二） 學習目標： 職業(yè)技能：會運用AUTOCAD軟件，進行基本體的繪制，掌握基本體三視圖的畫圖規(guī)律。 職業(yè)知識：了解AUTOCAD的界面，掌握基本常用命令的使用方法。 （三）教學內(nèi)容及要求： 1.技能要求：通過本項目的學習，必須認識AutoCAD的窗口界面，掌握窗口中各部分的功能，學會如何操作這些AutoCAD的基本組成部分，如何在AutoCAD中建立一幅新圖，并設置各種

19、必需的繪圖環(huán)境，以備后面作圖使用，熟練掌握命點、線、矩形、圓等命令的應用； 2.知識要求 （1）啟動AutoCAD中文版，介紹用戶界面； （2）AutoCAD中文版基本操作； （3）AutoCAD文件管理； （4）AutoCAD的退出； （5）圖幅和單位設置； （6）點、線、矩形、圓等命令的應用； 3．實踐內(nèi)容：基本體的繪制 4．教學重點與難點：命令的輸入方法、點、線、矩形、圓等命令的應用； （四）教學活動與設計：通過相關的圖例分析——引出相關的知識點——講解知識點并示范操作——與學生進行溝通交流——答疑解惑——學生實踐——進行評估考核 （五）考核標準：能正確運用命

20、令，繪制基本幾何體。 項目五：組合體視圖的繪制與識讀 （一）參考課時： 10 學時；其中理論 6 學時；實踐 4 學時。 （二）學習目標： 職業(yè)技能：會運用形體分析法、線面分析法繪制和識讀組合體三視圖，完整標注組合體三視圖的尺寸，為識讀和繪制機械零件圖奠定基礎。 職業(yè)知識：通過本項目的學習，學生應基本形成空間想象力，掌握繪制和識讀組合體三視圖的基本方法和步驟。 （三）教學內(nèi)容及要求： 1、技能要求： ▼ 能根據(jù)組合體的不同組合方式表達表面之間的的連線關系及其畫法； ▼ 能正確選擇組合體的表達方案并繪制三視圖； ▼ 能正確分析組合體的尺寸基準并較清晰地布置和完整地標注

21、尺寸； ▼ 能應用形體分析法和線面分析法識讀組合體三視圖并想象出立體形狀。 2、知識要求： ▼ 會識別組合體的不同組合方式； ▼ 會應用形體分析法分析視圖的表達方案，熟悉繪制組合體三視圖的方法和步驟； ▼ 會根據(jù)組合體尺寸標注的基本要求，進行組合體的尺寸基準和尺寸種類分析，了解標注組合體尺寸的一般方法和步驟； ▼基本掌握讀圖的基本要求，以及讀圖的基本方法——形體分析法和線面分析法。 3、實踐內(nèi)容： ▼ 觀察分析模型，練習運用形體分析法繪制組合體三視圖并標注尺寸，完成A4號圖大作業(yè)一張； ▼ 對照三視圖切制模型，練習運用線面分析法識讀切割類組合體三視圖。 4、教學重點

22、：運用形體分析法繪制和識讀組合體三視圖 5、教學難點：組合體尺寸標注 （四）教學活動設計： 1. 教師通過組合體模型的分解，多媒體課件的動畫展示，分析組合體的形成、組成及三視圖的形成和畫法； 2. 結合制圖模型或機械零件實物，通過師生共同討論典型實例，訓練應用形體分析法、線面分析法繪制和識讀組合體三視圖，經(jīng)過反復的體圖轉換練習，基本形成空間想象力。 3. 切制模型訓練； 4. 學生課后習題訓練； 5. 教師批改作業(yè)后對習題進行講評與糾錯。 （五）考核標準： 1.較熟練地運用形體分析法、線面分析法，正確地繪制較簡單的疊加類、切割類和綜合類組合體， 2. 基本能夠進行組合體的

23、尺寸標注，做到不多不少，清晰整齊； 3. 具備一定的空間想象力，能較順利地根據(jù)組合體視圖想象出立體的形狀和結構。 項目六：AutoCAD組合體的繪制 （一）參考課時：8學時；其中理論4學時；實踐4學時。 （二）學習目標： 1.職業(yè)技能目標：利用AutoCAD提供的各種基本繪圖功能，各種基本幾何關系的繪制方法和圖形定位工具，熟練地運用編輯與修改命令對圖形進行適當編輯與修改，從而達到快速、準確繪圖的目的。 2．職業(yè)知識目標： （1） 直線命令、射線命令、構造線命令、多線命令的操作； （2） 正多邊形命令、矩形命令、圓弧命令、圓命令、圓環(huán)命令、橢圓命令的操作； （3） 刪除命令、

24、修剪命令、打斷命令、復制命令、偏移命令、鏡像命令、陳列命令的操作； 3、職業(yè)道德與情感目標： （1） 培養(yǎng)學生有敬業(yè)精神和責任心、自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。 （2） 培養(yǎng)學生具備誠實、樂于助人、與他人協(xié)調(diào)共事的良好素質。 （三）教學內(nèi)容及要求： 1. 技能要求： 通過教學，使學生能夠掌握點線基本圖形元素與基本圖形的繪制方法，掌握正交、柵格、對象捕捉追蹤以加速繪圖的方法，學會繪圖的界面顯示控制方便繪圖的技巧，并能夠運用這些方法技巧來繪制出一些平面圖形與簡單零件圖；學生應熟練掌握刪除、復制、偏移、鏡象、移動、旋轉及縮放、拉伸、修剪、延伸、拉長、陣列、倒角、圓角的編輯

25、以及快速的夾點編輯操作技巧 2. 知識要求： （1）二維圖形的繪制； （2）圖形的編輯； 3、實踐內(nèi)容：組合體的繪制 4、教學重點與難點：直線、圓、圓弧、矩形、正多邊形命令，修剪、復制、鏡像、偏移命令。 （四）教學活動與設計：分別通過幾個圖例分析——引出相關的知識點——講解知識點并示范操作——與學生進行溝通交流——答疑解惑——學生技能實踐——進行評估考核 （五）考核標準：應用適當?shù)拿?，畫出組合體； 項目七：軸測圖的畫法（自學） （一）參考課時： 0 學時；其中理論 0 學時；實踐0學時。 （二）學習目標： 職業(yè)技能： 能繪制正等軸測圖，了解斜二等軸測圖的畫法及應

26、用。 職業(yè)知識：理解軸測投影的基本原理，了解其投影特點和用途。 （三）教學內(nèi)容及要求： 1、技能要求：能較熟練地繪制平面體的正等軸測圖，了解圓、圓角、圓柱的正等軸測圖的畫法和簡單的斜二等軸測圖畫法。 2、知識要求： ▼ 理解軸測投影的基本概念，正等軸測圖的形成及畫法； ▼ 了解回轉體、組合體的正等軸測圖畫法； ▼ 斜二等軸測圖的投影特點、畫法及用途。 3、實踐內(nèi)容： ▼ 結合制圖模型練習切割類、疊加類組合體正等軸測圖的繪制； ▼ 結合機械零件演示斜二等軸測圖在生產(chǎn)中的應用。 4、教學重點：正等軸測圖畫法 5、教學難點：圓的軸測圖的畫法

27、（四）教學活動設計： 學生自學為主，課余時間可與老師交流。 （五）考核標準： 了解繪制平面體的正等軸測圖的步驟和特點。 項目八：機械工程圖樣常用表達方法與應用 （一）參考課時： 10 學時；其中理論6 學時；實踐4學時。 （二）學習目標： 職業(yè)技能：能恰當?shù)鼐C合運用機械制圖各種表達方法于機械圖樣的繪制。 職業(yè)知識：懂得機械制圖各種表達方法的規(guī)定畫法、標注方法及應用場合。 （三）教學內(nèi)容及要求： 1、技能要求：掌握基本視圖、向視圖、斜視圖、局部視圖、剖視圖、斷面圖、局部放大圖等機件常用表達方法的規(guī)定畫法，并能恰當選用。 2、知識要求： ▼ 懂得各種視圖表達方法的概

28、念與投影規(guī)律； ▼ 懂得基本視圖、剖視圖、斷面圖、簡化畫法與規(guī)定畫法的種類、特點和應用； ▼ 懂得各種表達方法在機械圖樣上的標注； 3、實踐內(nèi)容： ▼ 觀察和分析各種表達方法的制圖模型： ① 畫組合體零件模型，掌握剖視圖的畫法及標注； ② 畫軸套類零件模型，掌握斷面圖的畫法及標注； ③ 分析叉架類、箱體類零件模型，練習斜視圖及局部視圖的應用。 4、教學重點：剖視圖、斷面圖的畫法及用途 5、教學難點：視圖表達方案的選擇 （四）教學活動設計： 1. 教師通過多媒體教學課件演示機件的剖切與投影、視圖的畫法及標注； 2. 師生共同分析討論典型實例，練習機架表達方案

29、的選擇； 3. 學生課后習題訓練； 4. 教師批改作業(yè)后對習題進行講評與糾錯。 （五）考核標準： 正確繪制常用基本視圖、剖視圖、斷面圖等并進行標注；能分析和識別各種表達方法在機械圖樣中的應用。 項目九：AutoCAD繪制工程圖 （一）參考課時：6學時；其中理論1學時；實踐5學時。 （二）學習目標： 1．職業(yè)技能目標：在繪圖時，能把具有相同屬性信息的圖形要素，分別畫在各自的圖層上，并指定每一圖層的顏色、線型、線寬、狀態(tài)，在確定每一圖形要素時，能確定其幾何信息和所在的圖層，并獲取相應的屬性信息，能使圖形層次分明，便于管理，并節(jié)約大量儲存空間，同時，進一步學習繪圖命令和編輯命令繪制

30、機械工程圖。 2．職業(yè)知識目標： （1） 圖層的概念、顏色、線型、線寬、狀態(tài)； （2） 圖層的操作； （3） 設置線型比例、特性匹配的操作。 （4）繪制和編輯命令； 3．職業(yè)道德與情感目標： （1） 培養(yǎng)學生有敬業(yè)精神和責任心、自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。 （2） 培養(yǎng)學生具備誠實、樂于助人、與他人協(xié)調(diào)共事的良好素質。 （二）教學內(nèi)容及要求 1.技能要求：掌握利用圖層管理器創(chuàng)建規(guī)范管理圖層的方法，能按要求規(guī)定設置圖層、顏色、線型、線寬，并能按規(guī)定自行設定適當?shù)木€型比例，能將選定對象的特性應用到其他對象中，并能對圖層、線型比例等通過對象特性的操作進行修改。

31、 2.知識要求： （1）圖層的概念及特性； （2）機械和建筑工程制圖規(guī)則； （3）圖層的操作； （4）設置線型比例； （5）特性匹配的運用； （6）對象特性的使用。 （7）繪制命令和編輯命令的應用 3．實踐內(nèi)容：按要求設置好繪圖的圖層，并繪制機械工程圖； 4、教學重點與難點：圖層的設置 （四）教學活動與設計：通過相關的圖例分析——引出相關的知識點——講授知識點并示范操作——與學生進行溝通交流——答疑解惑——學生實踐——進行評估考核 （五）考核標準：按要求設置好繪圖的圖層，并能按要求繪制機械工程圖。 七、實施建議 （一）教學方法： 本課程是一門既有系統(tǒng)理論又有

32、很強實踐性的技術基礎課。課程的教學重點是掌握必要的基礎理論知識，正確識讀和繪制中等復雜程度的零件圖和簡單的裝配圖。 課程的教學難點是投影理論和機械圖樣表達方法的應用，即圖樣與機械零件之間的關系。 突破教學重點與難點的關鍵在于培養(yǎng)學生的空間想象能力，完成空間物體——平面圖形的轉化，這是一個艱苦的過程，只有經(jīng)過強化訓練，才能用較少的課時予以突破。因此，該課程的教學適宜安排在機械制圖實訓室，按照“教、學、做一體化”模式組織教學，首先，教師在教學中能方便地運用模型、機械零部件實物及多媒體教學手段，進行直觀教學和現(xiàn)場教學，二是學生能通過近距離觀察和觸摸，增加對三維物體、機械零部件的感性認識和積累，通過課

33、堂訓練、分組討論等方式，反復進行圖物對照，掌握從三維空間物體到二維平面視圖之間的對應聯(lián)系與轉換規(guī)律，從而能較快地理解投影理論，建立起空間概念。三是能結合生產(chǎn)實際開發(fā)實踐訓練課題，以生產(chǎn)任務為導向，讓學生在實際課題的訓練中提升能力，比如通過繪軸測圖，切制模型、測繪零件，由機器部件拆畫零件圖等實踐訓練，培養(yǎng)較強的空間想象力與機械圖樣表達能力。該課程必學的內(nèi)容多，課時少，因此教師在整個課程的教學中需加強輔導，注重學生應用能力的培養(yǎng)，調(diào)動學生的學習積極性，并引導學生加強課前預習與自學。本課程前尚未進行金工實習，應組織學生觀看零件制造和部件裝配工藝等有關知識的錄像或參觀機械加工生產(chǎn)現(xiàn)場，以彌補生產(chǎn)知識的

34、不足。 機械制圖與CAD是實踐操作性非常強的課程，是為后續(xù)專業(yè)教學打基礎的，因此，幾乎在每次課后都需布置適量的作業(yè)，并及時批改和講解作業(yè)中的問題。只有通過一定量作業(yè)的積累學習，才能使學生在學習中得到質的飛躍，樹立認真工作，認真學習，開拓創(chuàng)新的思想，為將來踏入社會走上工作崗位打下扎實的基礎。 （二）教學評價： 1. 對學生的評價 考試是對教與學的全面驗收，是不可缺少的教學環(huán)節(jié)。學生必須在完成必做作業(yè)后，方能參加考試。 考核采用開卷形式，考試范圍不超過本標準的內(nèi)容。主要分為兩個部分：一是機械制圖部分的考核，而是AutoCAD計算機繪圖的考核。 采用平時成績、期末考試成績相結合的形式，

35、其中： 平時成績占 30% 機械制圖成績占 40% AutoCAD計算機繪圖占30%。 曠課超過30%，取消考試考評資格。 平時成績包括：課后習題、大作業(yè)、切制模型、課堂訓練及課堂提問成績。 2. 對教師的評價 按照學校相關規(guī)定進行。 3. 對課程體系的評價 按照《課程建設工作條例》評價。 （三）課程資源的開發(fā)與利用： 根據(jù)課程目標、學生實際以及本課程的理論系統(tǒng)性，技術通識性和生產(chǎn)實踐性等特點，本課程應由文字教材、電子課件（可上傳至空中課室供學生通過網(wǎng)絡學習）、機械制圖模型或零件實物（可在課余時間開放機械制圖實訓室，供學生使用模型等教具）等組成多形態(tài)的

36、教學資源，各種資源各具特色，各顯其能，又相輔相成，以文字教材為中心，輔之以形式多樣的學習支持服務，共同完成教學任務，達成教學目標。 推薦授課教材： 中國職業(yè)技術教育學會科研項目優(yōu)秀成果，高等職業(yè)教育“雙證書課程”培養(yǎng)方案規(guī)劃教材 《機械制圖》 文學紅 宋金虎 主編 人民郵電出版社 2009年5月第一版。 實踐訓練教材：與授課教材配套的《機械制圖習題集》和《AutoCAD 2008中文版機械制圖習題精解》 參考教材： （1）新世紀高職高專教改項目成果教材《機械制圖》 寇世瑤主編 高等教育出版社2004年7月出版 （2）高職高專機電類系列教材《機械制圖》 胡勇主編

37、 北京 中國人民大學出版社2000.9 （3）《機械制圖》（非機械類專業(yè)） 金大鷹主編 北京 機械工業(yè)出版社。 八、課程主講教師和教學團隊要求說明： 本課程授課教師應具備的條件： （一）課程負責人： “雙師”素質，具備本科或以上學歷、學士或以上學位，副教授或以上職稱，中級以上相關職業(yè)技術資格，五年以上講臺教學經(jīng)歷，三年以上本課程教學經(jīng)歷。 （二）任課教師： “雙師”素質，具備本科或以上學歷或學位，助理講師或以上職稱， 初級以上相關職業(yè)技術資格，二年以上講臺教學經(jīng)歷，一年以上本課程教學經(jīng)歷。 （三）企業(yè)特聘教師： “雙師”素質，具備本科或以上學歷或學位，助理工程師或以上職稱，技師或以上職業(yè)資格，有講臺教學或培訓經(jīng)歷，五年以上機電產(chǎn)品設計與制造企業(yè)工作經(jīng)歷。 （四）教師配備比例： 1、理論教學：教師∶學生=1∶35～40。 2、實訓教學：教師∶學生=1∶15～20。 執(zhí)筆： 馮俊麗 審閱： 產(chǎn)文良 審定： 申海霞 2009年9月1日