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1、
動物、植物和我們
教學(xué)目標(biāo):
1.通過探究,知道一些生物具有的生命現(xiàn)象,體驗(yàn)生命的奇妙和神圣。
2.認(rèn)識到動物和植物都是我們?nèi)祟惖暮门笥?,它們和人類之間有密切的關(guān)系。
3.培養(yǎng)珍愛生命、保護(hù)動植物的意識和能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:課前了解動植物的本領(lǐng)和它們的生命現(xiàn)象。
教師:課件
教學(xué)過程:
一、游戲激活,提出問題
1.師:小朋友,你們喜歡做游戲嗎?今天這節(jié)課就讓我們大家一起來做游戲,好嗎?
2.那好,就讓我們進(jìn)入游戲第一關(guān)。課件出示:超級模仿秀
師:我要請4位同學(xué)到前面來參與游戲,其他小朋友在座位上認(rèn)真觀看,動腦筋猜前面的小朋友比
2、畫的是什么。參與游戲的4位同學(xué)請注意,你們只能模仿聲音或動作,不能說名字,準(zhǔn)備好了嗎?那我們開始吧!
每組學(xué)生代表上臺看圖表演,其他學(xué)生分別猜出是:大象、兔子、公雞和青蛙。
師:小朋友,太能干了,一下子就猜出來了。大家回顧一下,剛才我們猜出的這些,有一個共同的名字,是什么?(師板書:動物)
3.接下來我們進(jìn)入游戲第二關(guān):謎語猜猜猜
謎語一:黃金布,包銀條,中間彎彎兩頭翹。(香蕉)
謎語二:一個小姑娘,生在水中央,身穿粉紅衫,坐在綠船上。(荷花)
謎語三:不是桃樹卻結(jié)桃,桃子里面長白毛,到了秋天桃熟了,只見白毛不見桃。
(棉花)
老師出謎語,學(xué)生猜,并說明猜出的依據(jù)。
師:好
3、聰明的孩子啊!我們剛才猜出的,也有一個共同的名字,叫——(植物)。
(師板書:植物)
4.師:同學(xué)們,如果把我們生活的地球當(dāng)作一個大家庭的話,那么誰又是這個大家庭的成員呢?
學(xué)生試回答。師:我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和這個問題有關(guān)。
師板書:動物、植物和我們
5.大家都知道我們?nèi)祟愂怯猩模瑸槭裁凑f人類是有生命的?(因?yàn)槲覀內(nèi)祟悤詵|西,會說話,會唱歌,會走路,會睡覺、會打哈欠、會思考……這些就是生命現(xiàn)象(板書:生命現(xiàn)象)。這些生命現(xiàn)象都證明了我們?nèi)祟愂怯猩?,是理所?dāng)然的家庭成員??墒莿游飼┦裁?,來證明他們也是有生命的,也是這個地球大家庭的成員呢?)
二、分解問題序列,感悟生命
4、
序列一:集體討論,尋找生命
1.尋找動物生命現(xiàn)象
(1)指名交流動物的生命現(xiàn)象:動物會些什么,也說明它們是有生命的?師隨機(jī)問:你們是用什么方法知道這些生命現(xiàn)象的?(眼睛看、用手摸、用鼻聞、用耳聽、查資料等)
(2)出示小動物(小狗),用手摸摸,感受它的體溫、心跳。
(3)出示“聰明谷”:動物的睡覺奇聞。
(4)小結(jié)過渡:小朋友,你們剛才所說的、所聽的、所看的,都充分證明了動物和我們?nèi)祟愐粯?,是有生命的。那植物總是靜靜的,怎么知道它們也是有生命的?
2.尋找植物生命現(xiàn)象
(1)同桌討論:植物的生命現(xiàn)象又在哪里?
(2)指名交流,師小結(jié):植物朋友們,春天發(fā)芽,夏天開花,秋天結(jié)果
5、,冬天黃葉飄零,這也是生命現(xiàn)象,所以,植物朋友和我們一樣,也是有生命的。
(3)我也收集了植物生命現(xiàn)象的資料想和大家分享。出示資料卡片。
美國科學(xué)家史密斯對大豆播放《藍(lán)色狂想曲》音樂,20天后每天聽音樂的大豆苗的重量,要比不聽音樂的重40克;每天早晨給黑藻播放25分鐘音樂,不用10天,黑藻也能繁殖得“子孫滿堂”;含羞草每天“欣賞”25分鐘古典歌曲后,好像心情更加舒暢似的,生長速度明顯加快。法國一位園藝家將耳機(jī)套在一個番茄上,讓它每天“欣賞”三小時的音樂,結(jié)果這個番茄竟長到2.5千克。在我國,科學(xué)家也曾用超聲波處理橘梗等中草藥種子,發(fā)芽率普遍提高了2倍至4倍。據(jù)觀察,煙草、鳳仙花、金盞菊等都
6、對音樂有“靈感”。
植物和我們?nèi)祟愐粯?,還會干什么呢?出示:植物也會聽音樂
3.學(xué)生記錄在書上:現(xiàn)在,把我們找到的動植物的生命現(xiàn)象記錄在書上吧!
序列二:觀看錄象,感受生命
1.小朋友可真能干呀,這下我是心服口服地相信,動物、植物和我們?nèi)祟愐粯樱怯猩摹,F(xiàn)在我就獎勵大家一下,看段錄像,感受它們那富有生機(jī)的一面吧。
2.師生共同欣賞錄象。
3.瞧你們意猶未盡的樣子,你們有什么想說嗎?
序列三:創(chuàng)設(shè)情境,珍愛生命
1.剛才大家在錄象中看到了富有生機(jī)的動、植物世界,更加深刻地了解到了它們的確和我們?nèi)祟愐粯?,是有生命的,在我們生活的這個地球上,它們也是其中的一員,是我們的家
7、人,可是我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ@些家人的呢?今天動物王國派了一個使者來傳達(dá)它們的心聲,我們一起來聽聽。
播放課件《青蛙的哭訴》
2.小朋友,剛才聽了青蛙的一番哭訴后,你們是什么心情?
3.小朋友,老師非常能理解你們現(xiàn)在的心情。曾經(jīng)有一個獵人的孩子,寫下了這樣一首詩來勸他的爸爸。出示詩歌《爸爸,我恨死你的獵槍》
教師范讀。生齊讀。(那就讓我們大家再來讀一遍吧。)
4.你從詩中讀懂了什么?(重點(diǎn)從小詩人的角度去理解)
你也能像小作者一樣,來勸勸你身邊的人來關(guān)心、愛護(hù)我們的動、植物朋友嗎?
板書:珍愛生命
5.其實(shí)我們?nèi)祟愐膊蝗菤埡游锖椭参锏淖锟準(zhǔn)?,在我們?nèi)祟惍?dāng)中,也有很多人在關(guān)
8、心、愛護(hù)著它們,甚至有許多人為了保護(hù)它們,獻(xiàn)出了自己的生命。今天,老師就要在這里為大家講述一個真實(shí)的故事。(課件)這是丹頂鶴,也叫仙鶴,喜歡居住在濕地中。丹頂鶴數(shù)量稀少,已經(jīng)列入世界瀕危物種,也是我國的一級保護(hù)動物。這位漂亮的大姐姐名叫徐秀娟,她從小喜歡丹頂鶴,大學(xué)畢業(yè)后,毅然遠(yuǎn)離親人在丹頂鶴的越冬地鹽城自然保護(hù)區(qū)從事丹頂鶴的保護(hù)工作。可是為了救一只陷入沼澤地的丹頂鶴,而不幸獻(xiàn)出了自己年僅21歲的生命。
6.音樂欣賞《丹頂鶴的故事》
聽了以后想說什么呢?
其實(shí)在我們身邊保護(hù)動、植物的人或事還有很多很多,有興趣的同學(xué)可以去查查資料,下次我們大家再一起來交流。
四、總結(jié)延伸
1.這節(jié)課,大家有什么收獲?
2.地球只有一個,我們需要愛護(hù)我們的家園,要給每一只小鳥一座綠色的樓房;給每一棵小樹一方純凈的天空;給每一頭小鹿一片幽深的密林;給每一叢小花一塊溫潤的土壤;讓動物、植物和我們和諧地相處。