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1、
看圖找關(guān)系
教學目標：
1．能讀懂一些用來表示數(shù)量關(guān)系的圖表，能從圖表中獲取有關(guān)信息，體會圖表的直觀性。
2．結(jié)合實際問題情境，學會分析量與量之間的關(guān)系，提高學生的觀察分析能力。
3．了解圖表在生活中的應用，能看懂用圖來描述的事件或行為，體會數(shù)學圖形語言的簡潔和明了的特點，增強數(shù)學應用的意識。
教學重點，難點：
讓學生看懂一些表示數(shù)量關(guān)系的圖表，并根據(jù)圖中有關(guān)信息分析量與量之間的關(guān)系，能按要求看圖回答問題。教學的重點是認識圖表，并從圖表中獲取信息。
教學過程：
一、談話導入
師：在我們的實際生活中，經(jīng)常用到數(shù)學圖表，它的用處也很多，比如：在報紙、雜志上，我們常?？吹揭恍┯?/p>
2、來表示數(shù)量關(guān)系的圖表，從圖中看數(shù)量之間的關(guān)系，往往比看一堆數(shù)字更直觀。本節(jié)課我們研究“看圖找關(guān)系”（揭示課題）
二、創(chuàng)設(shè)情境
出示情境圖，1路公共汽車從解放橋到商場站之間行駛的時間和速度的關(guān)系圖。
三、探究新知
1.觀察
請學生認真觀察情境圖，說說從這幅圖上了解到哪些信息？（請學生回答）
2.說一說。
讓學生仔細觀察圖表理解意義（橫向和縱向各表示那個量）
請學生回答，弄明白以下問題。
線往上畫是什么意思？線平著什么意思？線往下畫什么意思？
100、200、300、400、500各表示是什么？
1.2.3.4.5各表示是什么？
3.小組討論解決問題。
（1）出示問題。（
3、課本上61頁的5個問題）
（2）各小組討論交流。
在小組討論交流的同時，教師巡回指導
4.小組匯報，全班交流。
答案：（1）4 （2）400 （3）0，1（4）3，4 （5）
1，3，400
（每回答一個問題，都要讓學生說說是怎樣想的。）
四、知識拓展
1.試一試第1題。
學生獨立審題、獨立解決。完成后讓學生說說自己思考的過程，進一步了解圖的變化與事件或行為變化的聯(lián)系。
第一幅圖離家的距離一直在變，這與小明的母親走到讀報欄后直接返回家中的行為是一致的。
第二幅圖中途有一段時間離家的距離不變，這與小明父親在中途讀報的行為一致的。
2.試一試第3題。
學生獨立思考解決，如有困難可以同位商量討論解決，主要讓學生根據(jù)圖的變化確定或描述行為、事件的變化。學生完成后，要說出自己的思考過程。
五、課堂檢測
“試一試”第2.4題。
學生獨思考完成，當堂檢測，了解學生掌握的情況，是否能正確的描述事件或行為。
六、課后作業(yè)
試一試：第5題
（北師大版）六年級數(shù)學上冊教案 看圖找關(guān)系
