小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》

上傳人:仙*** 文檔編號(hào):28050999 上傳時(shí)間:2021-08-23 格式:DOC 頁(yè)數(shù):10 大?。?26.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共10頁(yè)
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共10頁(yè)
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共10頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

15 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》(10頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 五年級(jí)科學(xué)課教學(xué)計(jì)劃 年級(jí) .五.年級(jí) 科目 科學(xué) 每周節(jié)數(shù) 2 總課時(shí)數(shù) 32 周次 時(shí)間 授課內(nèi)容 課時(shí) 總課時(shí) 一 8.25————8.28 學(xué)生報(bào)到 二 8.31————9.4 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)(一)(二) 2 2 三 9.7————9.11 觀察綠豆芽的生長(zhǎng) 蚯蚓的選擇 2 4 四 9.14————9.18 食物鏈和食物網(wǎng) 做一個(gè)生態(tài)瓶 2 6 五 9.21————9.25 改變生態(tài)瓶 維護(hù)生態(tài)平衡 2 8 六 9.28————10.2 光和影 陽(yáng)光下的影子 2 1

2、0 七 10.5————10.9 公休 八 10.12————10.16 光是怎樣傳播的 光的反射 2 12 九 10.19————10.23 光與熱 怎樣得到更多得光與熱 2 14 十 10.26————10.30 期中考試 十一 11.2————11.6 做個(gè)太陽(yáng)能熱水器 評(píng)價(jià)我們得太陽(yáng)能熱水器 2 16 十二 11.9————11.13 地球表面得地形 地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起得地形變化 2 18 十三 11.16————11.20 巖石會(huì)改變模樣嗎 土壤中有什么 2 20 十四

3、11.23————11.27 雨水對(duì)土地得侵蝕 探索土地被侵蝕得因素 2 22 十五 11.30————12.4 河流對(duì)土地得作用 減少對(duì)土地得侵蝕 2 24 十六 12.7————12.11 我們得小纜車(chē) 用橡皮筋作動(dòng)力 2 26 十七 12.14————12.18 像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē) 測(cè)量力的大小 2 28 十八 12.21————12.25 運(yùn)動(dòng)與摩擦力 滑動(dòng)與滾動(dòng) 2 30 十九 12.28___________1.1 運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)制作小賽車(chē) 2 32 二十 1.4____________1.8 期末考

4、試 第一單元 生物與環(huán)境 課題一:種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣 2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣 3、了解設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和內(nèi)容 教學(xué)重難點(diǎn):經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣 教學(xué)準(zhǔn)備:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用的表格 教學(xué)過(guò)

5、程: 一、引入 師:科學(xué)研究通常通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行,首先要制訂周密的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。現(xiàn)在我們先來(lái)研究哪些條件影響綠豆種子發(fā)芽 二、討論綠豆種子發(fā)芽需要的條件 三、討論怎樣用實(shí)驗(yàn)證明 四、確定研究的問(wèn)題,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 授后小記 課題二:種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 教學(xué)目標(biāo):1. 通過(guò)交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),讓學(xué)生全面了解制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和主要內(nèi)容 2.讓學(xué)生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,體驗(yàn)需控制一定條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法 3.培養(yǎng)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃持續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)對(duì)象,記錄實(shí)驗(yàn)全過(guò)程和時(shí)間的能力 教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,體驗(yàn)需要控制一定條件的對(duì)比實(shí)

6、驗(yàn)方法 教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),全面了解制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和主要內(nèi)容 教學(xué)準(zhǔn)備:種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)盒,標(biāo)號(hào)紙,綠豆種子,紙巾 教學(xué)過(guò)程: 一、交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 二、配備實(shí)驗(yàn)裝置 三、猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 四、觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 授后小記 第三課 觀察綠豆芽的生長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度; 2. 學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù),依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論; 3. 會(huì)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的思維方式,思考和解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn):匯集實(shí)驗(yàn)組獲得的數(shù)據(jù)和對(duì)照組獲得的數(shù)據(jù)。 教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的思維方式

7、,思考和解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。 教學(xué)準(zhǔn)備: 匯集數(shù)據(jù)、得出結(jié)論用的表格。 教學(xué)過(guò)程: 一、引入: 師:“哪個(gè)同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)記錄了哪些數(shù)據(jù)?” 二、探究?jī)?nèi)容: 1. 匯集數(shù)據(jù),對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。 2. 分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論。 3. 擴(kuò)展與思考。 的條件。 三、全課總結(jié)。 師生評(píng)價(jià)各小組的數(shù)據(jù)記錄。 四、課后拓展。 繼續(xù)觀察綠豆的生長(zhǎng)并做好記錄。 授后小記 第四課 蚯蚓的選擇 教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解蚯蚓的生活環(huán)境。 2、了解動(dòng)物對(duì)環(huán)

8、境的需要和適應(yīng)。 教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解蚯蚓的生活環(huán)境。 教學(xué)材料用具:蚯蚓、解剖盤(pán)、培養(yǎng)皿、玻璃板、紙板或書(shū)、濕布、棉簽。 教學(xué)過(guò)程: 一、提出問(wèn)題 你是在什么環(huán)境中采集到蚯蚓的?采集來(lái)的蚯蚓主要分布在容器中的什么地方?這與光線有關(guān)系嗎?根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)和初步判斷,提出的問(wèn)題是。 二、作出假設(shè) 三、制定計(jì)劃 四、了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的需要和適應(yīng)。 授后小記 第五課 食物鏈和食物網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo): 1、 通過(guò)討論、分析活動(dòng),認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)中的食物聯(lián)系——食物鏈。學(xué)會(huì)正確使用食物鏈、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、食物網(wǎng)等詞語(yǔ)描述生物之間的食物聯(lián)系。

9、 2、 通過(guò)畫(huà)、找食物鏈,認(rèn)識(shí)食物網(wǎng),意識(shí)到食物網(wǎng)反映了群落和生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)植物的之間的復(fù)雜的食物能量交換關(guān)系。 3、 經(jīng)歷討論分析的活動(dòng)過(guò)程,提高歸納綜合思維能力,注意在討論分析活動(dòng)中及時(shí)吸收別人的學(xué)習(xí)成果。 教學(xué)重點(diǎn):建立生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、食物網(wǎng)的概念,并會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的食物鏈。 教學(xué)難點(diǎn):理解食物網(wǎng)所反映群落和生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物間的關(guān)系。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程: 一、 談話(huà)導(dǎo)入 今天參與我們課堂活動(dòng)的嘉賓是蚜蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、麻雀、蜜蜂、花、樹(shù)葉(出示這些動(dòng)植物的圖片,并依次顯示圖片)這些動(dòng)植物共同生活在一起,它們之間有怎樣的食物關(guān)系?

10、 二、 探究過(guò)程: 預(yù)設(shè):花——蜜蜂——麻雀 樹(shù)葉——蚜蟲(chóng)——瓢蟲(chóng)——麻雀 預(yù)設(shè)2: 這幾條食物鏈都是從植物開(kāi)始到動(dòng)物結(jié)束。(多請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)) 三、拓展與思考: 授后小記 第六課、做一個(gè)生態(tài)瓶 教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)探究:能積極地參與討論做一個(gè)生態(tài)瓶的活動(dòng),共同協(xié)作制作一個(gè)生態(tài)瓶。情感態(tài)度與價(jià)值觀:分析池塘里生物與環(huán)境的關(guān)系,以此為基礎(chǔ)提出設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)瓶的建造方案。能在課后堅(jiān)持觀察,關(guān)注生態(tài)瓶的變化。 科學(xué)知識(shí):知道池塘里生物與環(huán)境的關(guān)系,了解制作一個(gè)生態(tài)瓶的過(guò)程 教學(xué)準(zhǔn)備:

11、 1.池塘生態(tài)系統(tǒng)的掛圖、投影片或視頻資料。 2.學(xué)生分組:大飲料瓶、剪刀、泥沙、自然水域的水、水生生物等,活動(dòng)手冊(cè)。 3.學(xué)生課前收集一些大的飲料瓶 教學(xué)過(guò)程: 一、觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)。 二、設(shè)計(jì)建造生態(tài)瓶的方案。 三、做一個(gè)生態(tài)瓶。 四、課后觀察生態(tài)瓶里發(fā)生的變化,記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。用什么材料來(lái)建造生態(tài)瓶? 授后小記 第七課改變生態(tài)瓶 教學(xué)目標(biāo):1. 經(jīng)歷嚴(yán)格控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程,在活動(dòng)中能堅(jiān)持進(jìn)行觀察記錄。 2. 經(jīng)歷添加動(dòng)物或植物后,引起生態(tài)瓶變化的原因分析活動(dòng)。 3

12、. 學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn),細(xì)致、準(zhǔn)確地記錄觀察到的現(xiàn)象。 教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn),細(xì)致、準(zhǔn)確地記錄觀察到的現(xiàn)象。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程: 一、引入。 讓學(xué)生展示他們的生態(tài)瓶,比一比哪些生態(tài)瓶里的動(dòng)植物生活得好,然后選擇下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 二、向生態(tài)瓶里添加動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)。 三、向生態(tài)瓶里添加植物。 四、討論。 究竟是什么原因影響了生態(tài)瓶里動(dòng)物和植物的生長(zhǎng) ? 請(qǐng)大家在觀察記錄的過(guò)程中思考這個(gè)問(wèn)題。 授后小記 第八課 維護(hù)生態(tài)平衡 教學(xué)目標(biāo):1. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)平

13、衡的重要性,初步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。 2. 能夠應(yīng)用分析推理等思維形式,認(rèn)識(shí)草原上的鷹、兔。 3. 能夠應(yīng)用分析推理等思維形式,認(rèn)識(shí)沙塵暴生成的原因。 4. 為維護(hù)生態(tài)平衡,明確應(yīng)該做些什么和怎么做。 教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要性,初步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 一、引入 二、研究鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系師:草原上生活著鷹、兔、草,它們之間有著怎樣的食物關(guān)系 ? (生自己到黑板上繪食物鏈) 三、分析自然現(xiàn)象 師:請(qǐng)你分析一下,下面這種情況可能是什么引起的?(課件)

14、四、課外作業(yè) 師:請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)野生動(dòng)物和植物的一些資料。 教學(xué)反思: 第二單元 光 1、光和影 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) : 科學(xué)概念 1、學(xué)生要知道產(chǎn)生影子的條件:光源、遮擋物和屏,且遮擋物要在光源和屏之間。 2、明白判斷光源的標(biāo)準(zhǔn):正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光 3、物體影子的長(zhǎng)短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變;物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān);物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān) 4、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影,投影在我們生活中很有用

15、處 教學(xué)重、難點(diǎn) 探究影子的特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程 1、引入 引導(dǎo)語(yǔ):對(duì)于光,我們都很熟悉,那么對(duì)于光,我們都已經(jīng)知道些什么 還想知道些什么?我們這個(gè)單元的學(xué)習(xí)是要探索光的秘密。 2、關(guān)于影子產(chǎn)生的條件 3、關(guān)于“光源”的教學(xué) 4、影子的特點(diǎn) 5、授后小記 2、陽(yáng)光下的影子 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的改變而改變,影子總是和太陽(yáng)的方向相反 2、陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短的變化是隨著太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化的,太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短,太陽(yáng)位置最低時(shí),影子最

16、長(zhǎng) 3、人們很早就知道利用陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律來(lái)測(cè)定時(shí)間 教學(xué)重、難點(diǎn) 探究影子的特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程 1、復(fù)習(xí)引入 2、觀察陽(yáng)光下影子的變化 3、整理我們的記錄 4、日影觀測(cè)儀 授后小記 3、光是怎樣傳播的 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 光是直線傳播的 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)思考的習(xí)慣,以及善于思考的能力 2、知道推測(cè)要有依據(jù) 3、在實(shí)驗(yàn)中能認(rèn)真觀察、勤于思考,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)事求是地進(jìn)行分析、推理 教學(xué)準(zhǔn)備 教師演示:有

17、關(guān)光是直線傳播地圖片和課件 分組實(shí)驗(yàn):手電筒、3張?jiān)谕晃恢么蚩椎拈L(zhǎng)方形卡紙、屏、空心彎管和直管 教學(xué)重、難點(diǎn) 會(huì)用多種方法驗(yàn)證光的傳播路徑 教學(xué)過(guò)程 1、引入 1)清晨,太陽(yáng)出來(lái),房間撒滿(mǎn)了陽(yáng)光;黑夜,打開(kāi)手電筒,燈光照亮了前面的路。當(dāng)光照亮周?chē)奈矬w時(shí),我們是否想過(guò)它從哪里來(lái),又是怎樣照到物體上的 2、光是怎樣照到物體上的 3、驗(yàn)證光的傳播路線 4、其它的方法驗(yàn)證光的傳播路線 3光是怎樣傳播的 我的推測(cè):直線傳播 我的依據(jù): 驗(yàn)證光的傳播路線 4、光的反射 教學(xué)

18、目標(biāo) 科學(xué)概念 1、光碰到鏡面會(huì)改變傳播方向,被反射回去,形成反射現(xiàn)象 2、反射光也是直線傳播的 3、人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1、認(rèn)識(shí)自然事物的變化是有規(guī)律的 2、人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活 教學(xué)準(zhǔn)備 教師演示:有關(guān)反射的圖片或課件、潛望鏡模型 分組實(shí)驗(yàn):手電筒、小鏡子、制作潛望鏡的材料 教學(xué)重、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)光的反射及應(yīng)用 教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入 1)請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)室的日光燈管,上面為什么要裝燈罩呢?

19、 2、照亮目標(biāo) 3、運(yùn)用光的反射 4、反光帶給我們的不便 授后小記 4、光的反射 光碰到鏡面改變了傳播方向,被反射回去,這種現(xiàn)象叫做光的反射 汽車(chē)反光鏡:凸鏡 醫(yī)生帶的額鏡:凹鏡 光的路線圖 光的路線圖 5光與熱 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1、許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱 2、太陽(yáng)給我們帶來(lái)光明的同時(shí),給我們帶來(lái)了溫暖。太陽(yáng)是地球上最大的光源和熱源 3、光強(qiáng)溫度就高,光弱溫度就低 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1、

20、認(rèn)識(shí)到自然事物之間是有聯(lián)系的,自然事物的變化是有規(guī)律的 2、人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活 教學(xué)準(zhǔn)備 教師演示:凹鏡、凸鏡,相關(guān)課件及圖片 分組實(shí)驗(yàn):小鏡子、溫度計(jì)、不銹鋼勺、放大鏡 教學(xué)重、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)陽(yáng)光的強(qiáng)弱和溫度的關(guān)系,以及怎樣才能得到更多的光和熱 教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入 熱光源與冷光源 2、光的強(qiáng)弱與溫度 3、凹面鏡和凸面鏡的介紹 授后小記 5光與熱 假設(shè):光強(qiáng)溫度就高,光弱溫度就低 驗(yàn)證: 觀察一面鏡子和多面鏡子反射

21、的光強(qiáng)弱有什么不同 用溫度計(jì)分別測(cè)出它們的溫度 記錄我們的數(shù)據(jù): 授后小記 6怎樣得到更多的光和熱 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1、太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源 2、物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān),深色物體比淺色物體吸熱塊 3、物體受陽(yáng)光照射角度與吸熱的關(guān)系,物體與陽(yáng)光垂直比傾斜吸熱快 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1、在實(shí)驗(yàn)中能?chē)?yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作,實(shí)事求是地記錄觀察實(shí)驗(yàn) 2、認(rèn)識(shí)到自然事物的變化之間是有聯(lián)系的 3、認(rèn)同科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然

22、規(guī)律地觀點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 教師演示:人類(lèi)利用太陽(yáng)能的課件及圖片 分組實(shí)驗(yàn):白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對(duì)折做成的紙帶,溫度計(jì);三個(gè)同樣的黑色紙帶分別插上溫度計(jì) 教學(xué)重、難點(diǎn) 對(duì)比實(shí)驗(yàn):物體的顏色與吸熱的關(guān)系;物體吸熱與受陽(yáng)光直射、斜射的關(guān)系 教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入 1)太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源;人類(lèi)只利用了太陽(yáng)能量的很少一部分,還有大部分的光和熱沒(méi)有充分利用。除了利用凹面鏡和凸透鏡匯聚陽(yáng)光外,我們還有什么辦法能得到太陽(yáng)更多的光和熱? 2、物體的顏色與吸熱 3、物體吸熱與受陽(yáng)光直射、斜射的關(guān)系

23、 4、將觀察到的數(shù)據(jù)繪制成圖表 授后小記 6怎樣得到更多的光和熱 對(duì)比實(shí)驗(yàn)一:物體的顏色與吸熱 對(duì)比實(shí)驗(yàn)二:物體受陽(yáng)光照射角度與吸熱的關(guān)系 7做個(gè)太陽(yáng)能熱水器 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1、太陽(yáng)能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器,具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點(diǎn) 2、太陽(yáng)能熱水器的效能和所采用的材料、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用的原理有關(guān) 3、產(chǎn)品的設(shè)計(jì),不僅要考慮構(gòu)造,還要考慮材料的選擇、依據(jù)的科學(xué)原理以及如何方便、實(shí)用 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1、樂(lè)于合作、交流、反思和改進(jìn) 2、體會(huì)

24、到運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣 3、體會(huì)到任何一種科技產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì),融合了多種知識(shí)和技術(shù) 4、認(rèn)識(shí)到科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律 教學(xué)準(zhǔn)備 教師演示:有關(guān)太陽(yáng)能熱水器和太陽(yáng)灶的構(gòu)造及工作原理的課件及圖片 分組實(shí)驗(yàn):制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的材料(紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙等) 教學(xué)重、難點(diǎn) 設(shè)計(jì)太陽(yáng)能熱水器 教學(xué)過(guò)程 1、太陽(yáng)能熱水器怎樣工作 2、設(shè)計(jì)制作太陽(yáng)能熱水器 3、完善我們的設(shè)計(jì)方案 授后小記

25、 7做個(gè)太陽(yáng)能熱水器 太陽(yáng)能熱水器 集熱箱、保溫箱、控制系統(tǒng) 8、評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1、太陽(yáng)能是一種清潔、節(jié)能、安全的能源,人們正在大力開(kāi)發(fā)和使用太陽(yáng)能 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1、體會(huì)到設(shè)計(jì)、制作太陽(yáng)能熱水器的樂(lè)趣。 2、認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)造中運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的重要性。科技產(chǎn)品融合了多方面的知識(shí)和技能 3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作一級(jí)善于學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)的精神 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:選擇并劃分場(chǎng)地,鐘表、冷水 分組實(shí)驗(yàn):各組設(shè)計(jì)制

26、作的太陽(yáng)能熱水器、溫度計(jì) 教學(xué)重、難點(diǎn) 檢驗(yàn)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的太陽(yáng)能熱水器的實(shí)際效果 教學(xué)過(guò)程 1、展示我們的太陽(yáng)能熱水器 2、檢驗(yàn)我們的太陽(yáng)能熱水器 3、完善、改進(jìn)我們的太陽(yáng)能熱水器 8評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器 教學(xué)反思: 第三單元 地球表面及其變化 第一課 地球表面的地形 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峽谷、平原等。 地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌,地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

27、 培養(yǎng)對(duì)地球表面地形研究的興趣,能自覺(jué)關(guān)注和收集相關(guān)的信息。 【教學(xué)重點(diǎn)】知道典型地形地貌的特點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個(gè)地球地表地形地貌的分布和特點(diǎn),知道并描述各種地形地貌的特點(diǎn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組器材:學(xué)生事先準(zhǔn)備一些自己去過(guò)的地方的風(fēng)景照片,有條件的學(xué)校為每組學(xué)生準(zhǔn)備一份世界地形圖、中國(guó)地形圖。 【教學(xué)過(guò)程】 一、引入 二、我們看到過(guò)的地形 三、觀察地形圖 四、拓展延伸 五、課后活動(dòng) 收集有關(guān)地形地貌發(fā)生變化,特別是火山和地震引起的地形地貌變化的資料,最好是文字加圖片。 授后小記

28、 第二課 地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 火山和地震會(huì)改變地球表面的地形。 火山和地震是由于地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)造成的。 地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起地殼的運(yùn)動(dòng),從而形成山脈、高原、裂谷和海溝等地形地貌。 地球表面的變化有時(shí)是迅猛激烈的,有時(shí)是緩慢不易覺(jué)察的。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 認(rèn)識(shí)到地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)著的,地表的地形地貌是不斷變化著的。 【教學(xué)重點(diǎn)】火山和地震會(huì)改變地球表面的地形,它們是由于地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)造成的。 【教學(xué)難點(diǎn)】地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起板塊運(yùn)動(dòng),板塊運(yùn)動(dòng)

29、影響和改變著地表的地形地貌。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組器材:有關(guān)火山和地震的資料、毛巾、橡皮泥、泡沫塑料塊、彩色筆等。 教師演示:火山和地震對(duì)地形地貌影響的圖片、反映地殼板塊運(yùn)動(dòng)的圖片或課件。 【教學(xué)過(guò)程】 一、引入 地球表面的地形會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢?是什么力量在作用它發(fā)生變化呢?今天這節(jié)課,就讓我們一起來(lái)好好研究一下吧! 二、了解火山和地震 三、探究地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng) 四、總結(jié)延伸 五、課后活動(dòng) 注意繼續(xù)收集并和同學(xué)交流火山和地震的事例和相關(guān)資料。 授后小記 第三課 巖石會(huì)改變模樣嗎

30、【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 巖石在大氣、水、生物等長(zhǎng)期聯(lián)合作用下會(huì)發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象。 風(fēng)化作用會(huì)改變地球上的地形地貌,但這種變化是在緩慢的過(guò)程中進(jìn)行的。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 體驗(yàn)過(guò)程與方法中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。 欣賞自然界巖石變化形成的景觀,獲得美的體驗(yàn)。 建立自然界的事物在不斷變化著的觀點(diǎn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證冷熱變化、流水、植物等對(duì)巖石的影響。 【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。 【教學(xué)準(zhǔn)備】

31、 分組器材:小的巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水、帶蓋塑料瓶、碎磚塊。 教師演示:有關(guān)巖石風(fēng)化及其形成的地形地貌的圖片或錄象資料、植物根對(duì)巖石影響的實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果(提前準(zhǔn)備)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、引入 二、探索巖石變化的原因 三、風(fēng)化作用改變了地形地貌 四、課外拓展活動(dòng) 我們的家鄉(xiāng)有沒(méi)有特殊的地質(zhì)景觀呢?形成原因是什么呢? 授后小記 第四課 土壤中有什么 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 外力的風(fēng)化作用和生物的作用會(huì)使巖石最終變成土壤。 土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒(小石子、

32、沙、黏土)、動(dòng)物、植物的殘留物,以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。 水流動(dòng)時(shí)能攜帶土壤微粒跟著一起運(yùn)動(dòng),當(dāng)水流靜止下來(lái)時(shí),攜帶的物質(zhì)也會(huì)沉積下來(lái)。一般來(lái)說(shuō),重的顆粒先沉積,輕的顆粒后沉積。 生物的生存離不開(kāi)土壤,土壤和人類(lèi)的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系,它為我們提供了豐富的資源。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類(lèi)生產(chǎn)生活的重要意義。 【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分。 【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類(lèi)生產(chǎn)生活的重要意義。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組器材:為學(xué)生準(zhǔn)備新鮮濕潤(rùn)的土壤及干燥的土壤、小鏟

33、子、塑料盒、報(bào)紙、放大鏡、去掉上部的透明飲料瓶、鑷子、小棍、水、牙簽等。 教師演示:有關(guān)圖片和課件。 【教學(xué)過(guò)程】 一、引入 1、整塊的巖石風(fēng)化成碎石,碎石繼續(xù)變化就會(huì)變成越來(lái)越小的顆粒,這些顆粒又是怎樣變成土壤的呢? 2、學(xué)生猜測(cè)土壤是怎樣形成的。 二、尋找土壤的成分 三、土壤和生命 四、課外拓展活動(dòng) 閱讀高士其的詩(shī)歌《我們的土壤媽媽》。 授后小記 第五課 雨水對(duì)土地的侵蝕 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 雨水和徑流會(huì)把地表的泥土帶走,使土地受到侵蝕。

34、 侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 關(guān)注自然界的侵蝕現(xiàn)象。 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)雨水對(duì)土地的侵蝕作用。 【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn),探究影響土壤被侵蝕程度的因素。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組器材:濕潤(rùn)、混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器(飲料瓶,瓶蓋上扎孔)、水。 教師演示:雨水侵蝕土地的圖片或錄象、介紹實(shí)驗(yàn)操作的課件。 【教學(xué)過(guò)程】 一、引入 二、雨如何影響土地 三、影響侵蝕的因素 四、課外拓展活動(dòng) 還有什么影響侵蝕的因素呢?希望你們

35、課后能繼續(xù)觀察與研究。 第六課 探索土地被侵蝕的因素 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 坡度的大小、有無(wú)植被覆蓋、降雨量的大小等會(huì)影響土地被侵蝕的程度。 侵蝕在不斷地改變地表的地形地貌,也會(huì)使土地流失,影響我們的生產(chǎn)生活。 保護(hù)森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。 關(guān)注有關(guān)洪水帶來(lái)的災(zāi)害,及人們采取什么措施預(yù)防等相關(guān)信息。 【教學(xué)重點(diǎn)】交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。 【教學(xué)難點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)方案的進(jìn)一步完善,使之更科學(xué)、合理。

36、【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組器材:濕潤(rùn)、混有少量沙石的土、有植物生長(zhǎng)的土、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器、水、接水容器。 教師演示:有關(guān)水土流失、黃土高原、黃河水的圖片或錄象。 【教學(xué)過(guò)程】 一、引入 上節(jié)課,我們各小組已經(jīng)制定了雨水對(duì)土壤的侵蝕程度和什么因素有關(guān)的研究計(jì)劃,今天我們就一起來(lái)交流一下吧??纯矗覀兊脑O(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理。 二、交流、討論實(shí)驗(yàn)方案 三、探索侵蝕的實(shí)驗(yàn) 四、拓展延伸 五、課后作業(yè) 事物都有雙面性,侵蝕在給我們帶來(lái)災(zāi)害的同時(shí),又給我們帶來(lái)了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們課后去思考一下,并找

37、找有關(guān)資料。 授后小記 第七課 河流對(duì)土地的作用 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 河流也是流水侵蝕土地而形成的。 河流會(huì)侵蝕河床和兩岸,并帶走泥土,在水流比較緩慢的地方,這些泥土又會(huì)沉積下來(lái)。 河流的侵蝕和沉積作用,形成了許多不同的地形地貌。 【教學(xué)重點(diǎn)】做河流實(shí)驗(yàn),探究河流對(duì)土地的作用。 【教學(xué)難點(diǎn)】觀察河流實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,用文字和不同的符號(hào)記錄和表示河流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組器材:濕潤(rùn)、混有少量沙的土、長(zhǎng)方形塑料水槽(可用一升牛奶盒剖開(kāi)

38、對(duì)接成河道裝置)、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、大飲料瓶、塑料杯(杯底側(cè)邊扎孔)、水、尺子、接水桶。 教師演示:河流形成、河流侵蝕兩岸和河床、江河下游泥沙沉積成平原的圖片或課件。 【教學(xué)過(guò)程】 一、引入 二、探索河流對(duì)土地的影響 三、侵蝕和沉積形成的地形地貌 四、課外拓展活動(dòng) 除了流水,還有什么自然的力量能引起土地的侵蝕和沉積?請(qǐng)課后閱讀單元資料庫(kù),了解其他自然力如風(fēng)、冰川、海浪等對(duì)土地的侵蝕和沉積作用。 授后小記 第八課 減少對(duì)土壤的侵蝕 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 各種自然力

39、量在重塑地表形態(tài)的過(guò)程中,也會(huì)影響人類(lèi)的生產(chǎn)生活。 人類(lèi)自身的活動(dòng)也在改變著地表的形態(tài),我們要盡量減少土地遭受侵蝕。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 認(rèn)識(shí)到各種力量在重塑和改變地表的地形地貌時(shí),也給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)正面或負(fù)面的影響。 認(rèn)同人類(lèi)活動(dòng)要尊重自然規(guī)律,減少因自身活動(dòng)帶來(lái)負(fù)面影響的觀點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)到土地對(duì)生命,以及人類(lèi)生產(chǎn)生活的重要意義。 關(guān)注人類(lèi)為防止水土流失,保護(hù)土地不被破壞而采取的各種措施。 【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)自己的家園能否經(jīng)住暴雨的侵襲。 【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行反

40、思,并尋求改進(jìn)的方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組器材:長(zhǎng)方形塑料水槽(或大盤(pán)子)、土、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器、水、接水容器、建造房屋的材料等。 教師演示:防治水土流失的圖片、錄象或課件。 【教學(xué)過(guò)程】 一、引入 二、設(shè)計(jì)和建造我們的家園 三、暴雨對(duì)我們的家園有什么影響 四、總結(jié)、拓展延伸 課后反思: 第四單元 運(yùn)動(dòng)和力 第一課 我們的小纜車(chē) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。

41、 一定的拉力能夠使靜止的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái),拉力越大,小車(chē)運(yùn)動(dòng)得越快。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 注重獲取證據(jù),用證據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】做拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證推測(cè)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)小車(chē)一輛、粗線一根、掛鐵墊圈的小鉤子一個(gè)、鐵墊圈若干、秒表。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 二、安裝小纜車(chē) 三、研究拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)關(guān)系 四、小結(jié) 1、拉力越大小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度越快,拉力越小小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度越慢 2、要獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)需要多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。授后小記

42、 第二課 用橡皮筋作動(dòng)力 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念:彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來(lái)形狀動(dòng)力;橡皮筋的彈力越大,作用時(shí)間越長(zhǎng),小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行解釋的重要性。 【教學(xué)重點(diǎn)】做橡皮筋的圈數(shù)與小車(chē)行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】數(shù)據(jù)的整理和解釋 【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)用小車(chē)一輛、細(xì)橡皮筋幾根、細(xì)線、測(cè)量距離的繩子 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 二、給小車(chē)安裝橡皮筋 三、橡皮經(jīng)纏繞圈數(shù)與小車(chē)行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn) 四.授后小記 第三課 像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē)

43、 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念:氣球里的氣體噴出時(shí),會(huì)產(chǎn)生一個(gè)河噴出方向相反的推力,叫反沖力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:體驗(yàn)合作的重要性和形成不怕苦難的積極態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】研究小車(chē)的反沖運(yùn)動(dòng)。 【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)小車(chē)反沖運(yùn)動(dòng)的解釋。 【教學(xué)準(zhǔn)備】小車(chē)反沖運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)套材、長(zhǎng)線一根、噴氣式飛機(jī)等圖片 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 二、安裝小車(chē) 三、用氣球驅(qū)動(dòng)小車(chē) 四、小結(jié) 1、提問(wèn):怎樣才能使靜止的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)? 2、提問(wèn):怎樣才能讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)得更快? 授后小記 第四課 測(cè)量力的大小

44、 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念:力的大小是可以測(cè)量的;彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大,伸長(zhǎng)長(zhǎng)”的特征制成的;力的單位是“?!?。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:樹(shù)立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小 【教學(xué)難點(diǎn)】 【教學(xué)準(zhǔn)備】彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、橡皮筋、回形針、長(zhǎng)條形硬紙板 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 二、認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì) 三、使用彈簧測(cè)力計(jì) 四、制作彈簧測(cè)力計(jì) 五、授后小記 第五課 運(yùn)動(dòng)與摩擦力 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念:一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí),接觸面發(fā)生摩擦,會(huì)產(chǎn)生摩擦力;摩擦力的大小與

45、物體接觸面的光滑程度有關(guān);摩擦力的大小和物體的重量有關(guān)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮Υ笮∨c接觸面和重量的關(guān)系 【教學(xué)難點(diǎn)】做摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn) 【教學(xué)準(zhǔn)備】彈簧測(cè)力計(jì)、線繩、供拉動(dòng)的小物品若干、紙盒、載重物、正反面粗糙程度不同的木板一塊 新輪胎和舊輪胎的圖片 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入:了解學(xué)生原有水平 二、測(cè)量摩擦力的大小 三、摩擦力大小和接觸面狀況的關(guān)系 四、摩擦力大小和物體重量之間的關(guān)系 五、授后小記 第六課 滑動(dòng)和滾動(dòng)

46、【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)方式(滾動(dòng)還是滑動(dòng))有關(guān)、對(duì)于相同的物體,滾動(dòng)摩擦力大小,滑動(dòng)的摩擦力大;運(yùn)動(dòng)的物體失去動(dòng)力后自己會(huì)停下來(lái),使因?yàn)槭艿搅四Σ亮Φ淖饔?;滾珠軸承使一種將滑動(dòng)變?yōu)闈L動(dòng)的裝置。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 通過(guò)了解人類(lèi)改進(jìn)搬運(yùn)重物的方法,感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。 【教學(xué)重點(diǎn)】用對(duì)比實(shí)驗(yàn)證明同一物體滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力。 【教學(xué)難點(diǎn)】整理分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù),分析結(jié)果 【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)用小車(chē)一輛、紙盒、載重物(鉤碼、小沙袋)、彈簧測(cè)力計(jì)、膠帶、大小瓶蓋、玻璃彈子 【教學(xué)過(guò)程】 一

47、、導(dǎo)入 二、對(duì)比實(shí)驗(yàn):滑動(dòng)和滾動(dòng)摩擦力的大小比較 三、制作滾珠軸承 四、授后小記 第七課 運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 摩擦力對(duì)我們有時(shí)是有用的,有時(shí)是有害的;在工作時(shí)有時(shí)需要增大摩擦力,有時(shí)需要減小摩擦力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 意識(shí)到從不同方面分析一個(gè)問(wèn)題時(shí)必要的;形成用科學(xué)知識(shí)分析日常事物,勤思考、大膽解釋的態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】找出自行車(chē)等交通工具增加或減少摩擦力得設(shè)計(jì)并作出解釋。 【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)摩擦力的利弊作出判斷和解釋。 【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)圖片,兒童車(chē)實(shí)物

48、 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 二、這樣的設(shè)計(jì)是為了什么? 三、尋找自行車(chē)上的好設(shè)計(jì) 四、授后小記 第八課 設(shè)計(jì)小賽車(chē) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 技術(shù)設(shè)計(jì)具有一定的程序;技術(shù)設(shè)計(jì)需要運(yùn)用科學(xué)概念、相互交流和執(zhí)行程序。 【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)。 【教學(xué)難點(diǎn)】意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處。 【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備:制作小賽車(chē)的材料和工具。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 二、工程師怎樣設(shè)計(jì)賽車(chē) 三、設(shè)計(jì)我們的小賽車(chē) 四、制作、展示我們的賽車(chē) 授后小記 10

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話(huà):18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶(hù)上傳的文檔直接被用戶(hù)下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!

五月丁香婷婷狠狠色,亚洲日韩欧美精品久久久不卡,欧美日韩国产黄片三级,手机在线观看成人国产亚洲