PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit 2 My Favourite Season教案

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1、Grade 5 Unit 2 My Favourite Season 一、教學(xué)內(nèi)容：第一課時 Let’s start Let’s chant A Let’s learn Let’s find out 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞season, spring, summer, fall, winter。并使用句型：“What’s your favorite season ?”和“ What’s the weather like in …?”進行提問，并能根據(jù)實際情況回答。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的能力。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識，并培

2、養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、善于總結(jié)歸納的良好習(xí)慣，同時讓學(xué)生珍惜時間努力學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： 1、學(xué)習(xí)單詞：season, spring, summer, fall, winter。 2、句型：“What’s your favorite season ?和“ What’s the weather like in...?”及其回答。 教學(xué)難點：聽、說、讀、寫單詞spring, summer, fall， winter和season。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機、配套VCD課件、單詞卡片、圖畫。 五、教學(xué)過程 Step 1: Warm up 1、教師播放四年級下冊第四

3、單元A部分let’s chant 的錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞，把全班分成左右兩部分，左右對唱，根據(jù)該形容詞做出相應(yīng)的動作。 Mum! It’s warm today! Take off your jacket！ Phew！It’s hot today! Put on your T-shirt! Oooh! It’s cool today! Put on your sweater! Brrr! It’s cold today! Put on your coat! Step 2: Revision／Lead in 出示各種飲料、食物、顏色等圖片，以問答的方式

4、復(fù)習(xí)句型“What’s your favourite…?” My favourite …is…. 教師繼續(xù)問：What’s the weather like today? 學(xué)生回答：Its warm． 教師呈現(xiàn)四季圖片問：What’s the weather like in this picture? And what about this one?教師將學(xué)生的回答有意識地分成四季進行板書，并將圖片貼在相應(yīng)的位置上。 Step 3: Presentation To show a word “weather” and play a brainstorm

5、 to guide the new words: spring, summer, fall, winter and season. 由weather引導(dǎo)學(xué)生說出各種天氣的單詞，然后引出4個季節(jié)的單詞，教師把學(xué)生的回答形成板書。最后教師總結(jié)There are four seasons in a year:spring，summer，fall ,and winter．并將season板書。 Step 4: Consolidation 1．學(xué)唱Let’s sing “What’s your favourite season?”鞏固單詞認讀。 讓學(xué)生先聽兩遍錄音，說

6、說他們聽到的歌詞，然后跟著錄音唱。分小組唱、兩人唱、獨唱等形式，比一比誰唱得好。 2.Great shooter. 教師將五張生詞卡片分別貼在教室的各個位置，教師說某個單詞，學(xué)生快速地用手指向該單詞并大聲讀兩遍。 3. Play cards 教師事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好2套本課時的單詞卡，四人小組以“蓋棉被”的游戲，認讀單詞，在規(guī)定的時間內(nèi)，看誰手上的牌最少誰就贏。 Step 5: Extension Let’s find out 1．教師問What’s your favourite season? 根據(jù)學(xué)生的回答追問What’s the weather

7、1ike in…?讓學(xué)生描述。 2．T：Now can you draw the trees in spring／summer／fall／winter? OK，please draw the trees and talk about them．讓學(xué)生打開課本畫樹，并互相交流，教師巡視、指導(dǎo)。 Step 6: Summary 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和進行思想教育。 Step 7: Do some exercises. 1. Listen and match. Step 8: Homework 1、抄寫和讀熟本課時單詞。 2、自由組合唱歌謠“ What’s y

8、our favourite season? ” 3、預(yù)習(xí)課本P17。 六、板書設(shè)計 Grade 5 Unit 2 My Favourite Season 1、 教學(xué)內(nèi)容：第二課時A. Let’s try Let’s talk Make a survey C. Let’s sing. 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.會聽、說、讀、寫Which season do you like best? 并回答，以及能在實際情景中運用。 2.會表達自己喜歡這個季節(jié)的理由。 三、教學(xué)重難點： 重點：掌握“Which season do you like best? ”以及回答。 難點：會

9、敘述喜歡某個季節(jié)的理由。如：I can play with snow. 四、教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡，圖卡，配套光盤 ，配套掛圖，小盒子，卡套 五、教學(xué)過程。 Step 1：Warm-up. 1、 Let’s sing .(Page 24) 2、Let’s chant . I like four seasons . I like four seasons. Spring, spring, it’s windy and warm ; Summer, summer, it’s sunny and hot ; Fall, fall, it’s windy and cool; Winter

10、, winter, it’s windy and cold . What’s your favourite season? 3、Play a game. 猜猜我是誰。（教師準(zhǔn)備五個卡片套，在套上剪一些圖案,使單詞若隱若現(xiàn)，學(xué)生猜猜里面的單詞是什么？） Step 2: Let’s try .（課本17頁） Step 3: Presentation. 1. Game:快樂對對碰。（教師準(zhǔn)備小箱子，里面裝著四個季節(jié)的卡片，教師請兩位同學(xué)，一位學(xué)生抽出卡片，并讀出單詞，另一位同學(xué)要說出這個季節(jié)的天氣：It’s … .） 教師板書：Spring. It’s windy and war

11、m. Summer. It’s sunny and hot. … 2. Brain storm.教師出示教材的配套掛圖（書本17頁的四幅小圖）。 Say about the picture. Ss: I like summer\fall\winter\spring. Spring is warm. Summer is hot. Do you like summer? … 引導(dǎo)學(xué)生說：What’s your favourite season?從而引出同義句： Which season do you like best?（教師板書句型,

12、引導(dǎo)學(xué)生作出正確的回答） 教師拿出四個季節(jié)的圖片，隨意抽出一張，問： Which season do you like best ? Ss: Spring\Summer\Fall. T：Which season do you like best? Ss: Winter. T: In winter, it’s windy and cold. Look! They can play with snow.(出示玩雪圖片,板書) 3. 引出新課，朗讀課文。 Step 4: Play games. Game1: 猜猜我是誰。（教師快速閃圖，詢問學(xué)生Which season do y

13、ou like best?讓學(xué)生搶答。然后請幾個小老師詢問。） Game2: 火眼金睛。（教師把這個對話的句型寫在卡紙上，每個卡紙寫一句，準(zhǔn)備好四句。用一條一條的橫條遮住，抽出一兩條的，讓學(xué)生猜猜。如果學(xué)生實在猜不出來，可以再抽出幾條，放低難度。） Step 5: Let’s chant. 1. Make a chant. Best, best, which season do you like best? Spring, spring, it’s warm, warm, warm. 2. Make a new chant.. Best, best, which season

14、 do you like best? , , it’s , , . Step 6: Consolidation. 1. Make a survey. 多媒體展示課本的配套光盤,教師先做例子，做調(diào)查： T: Hello, … . Which season do you like best? S1: Spring . T: Hello, … . Which season do you like best? S2: Winter. … 以四人小組為單位，完成表格。 2. Make a dialogue. 教師出示幾張

15、圖片：水果店圖，動物園圖，顏色圖，食物圖… 。 用句型Which … do you like best? … . 同桌做對話練習(xí)。 Step 7: Practice. 二、根據(jù)四季的天氣特點及人們在不同季節(jié)常進行的活動連線。 Step 8: Summary 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課重點，教育學(xué)生愛護環(huán)境。 Step 9: Homework 1. 熟讀背誦課文。 2. 用英語詢問家庭成員喜歡的季節(jié)。 6、 板書設(shè)計 Grade 5 Unit 2 My Favourite Season 一、教學(xué)內(nèi)容：第三課時 A Read and write Let

16、’s play C Pronunciation Let’s check 二、教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good ,but fall is my favourite season. 2.能夠理解Read and write部分的對話并能正確的回答問題和書寫答句。 3.能夠總結(jié)字母組合air, ear, sp, sk 的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分提供的例詞。 三、教學(xué)重難點： 1．本課時的教學(xué)重點為掌握四會句子：“W

17、hich season do you like best？”及其答句“I like winter best.” 2. 本課時的教學(xué)難點是對各個季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進行的活動進行綜合表述。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件，單詞圖片，錄音機，實物投影機，單詞卡 五、教學(xué)過程： Step 1 Warm-up & revision 1.Sing a song “What’s your favourite season?” 2.Everyday English. What’s your favourite season? Which season do you like best? What

18、 can you do in spring/summer/…? What can you see in spring/summer/…? What’s the weather like in China/ Canada/ Australia? 7、 Play a puzzle game. （課件出示字謎游戲，讓學(xué)生猜四季的單詞以及檢查學(xué)生對單詞的拼寫。） Step 2 Presentation Read and write 1. To show a post card from Tutu and a post card from Zhuangzhuang ,then guide

19、the new points in the text. (課件出示大耳朵圖圖和他的好友壯壯的明信片，明信片里面是圖圖在旅途中的所見和他最喜歡的季節(jié)及其壯壯喜歡的季節(jié)，以此引出課本中的新詞。) 2. To show the pictures to solve the new points. (出示一些節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息。) 3.Ask the students to read the text and choose the best answer. Question: What’s the title（題目） of the text？_______ A. My weeken

20、d B. This is my day C. Favourite season （教師通過第一遍閱讀，給學(xué)生一個問題提示引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀，讓學(xué)生粗略閱讀全篇，關(guān)注學(xué)生對整體內(nèi)容的把握。） 4. Ask the students to read the text again, then ask them to discuss in groups: How do you get the answers? Next, ask them to fill in this form. (教師讓學(xué)生細讀課本，尋找答案，加黑的字為學(xué)生尋找后的答案，是學(xué)生在細讀的過程中填寫的。) 5

21、. The teacher checks the answers ,and then write the important sentences on the board. (教師通過問答的方式對答案，然后把四會句子板書。) 6. Imitation. 1) Listen to the tape and then answer the three questions: Which season does Zhang Peng like best? Which season does Mike like best? Which season does Amy like best? 2)

22、Read after the tape and then ask them to finish the three questions, then check the answers. 3) Read by roles. Step 3 Consolidation 1.Let’s play 請兩位學(xué)生上講臺，一學(xué)生面對黑板，一學(xué)生上抽單詞卡，然后根據(jù)抽到的單詞卡進行描述，面對黑板的學(xué)生猜描述的是哪個季節(jié)。 Let’s check 1. Listen and circle the right picture. 2.Listen and write the sentences.

23、Step 4. Extension. Ask the students to show their information cards, and then do pair work. Eg. Hi, I’m Lily. My favourite season is fall. It’s windy and cool. I like pink best. My favourite teacher is Miss Chen. I like apples , but bananas are my favourite fruit. ... Step 5 Pronunciation 課件以組

24、的方式呈現(xiàn)單詞，然后讓學(xué)生自己讀出單詞，說出每組單詞發(fā)音相同的部分，老師及時給予糾正和評價。 Step 6 Summary 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，教育學(xué)生在不同季節(jié)進行不同的活動有益身心健康。 Step 7 Do some exercises. 1.Listen and match. 2. Read and fill in the blanks. 1. It’s warm and sunny in ______________. 2. In __________, we can swim in the sea. 3. ___________is Zoom’s fav

25、ourite season. 4. Winter is ____________,but Zip likes fall best. Step 8 Assessment. (學(xué)生評價最喜愛的教學(xué)環(huán)節(jié)，評選優(yōu)勝組和個人，評價老師) Step 9 Homework. 1. 抄寫四會3遍，并背誦。 2. 四人小組合作完成季節(jié)畫冊，并用英語介紹四季。 3. 寫一篇My favourite season的小作文。（選做） 2、 教學(xué)板書設(shè)計： Grade 5 Unit 2 My Favourite Season 一、教學(xué)內(nèi)容：第四課時B Let’s learn Group wo

26、rk C Good to know 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、會聽、說、讀、寫四會單詞及詞組swim，fly kites，skate，make a snowman，plant trees。 2、會用I can…句型說出自己喜歡的某個季節(jié)的一些活動。 3、學(xué)生之間能互相交流自己喜歡的活動。 三、教學(xué)重難點： 重點：五個單詞和詞組的聽、說、讀、寫以及用I can….句型說出自己喜歡的某個季節(jié)的一些活動。 難點：學(xué)生會讀寫出五個單詞和詞組：swim，fly kites，skate，make a snowman，plant trees。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 單詞圖片、卡片、錄音機、CD、多媒體

27、 五、教學(xué)過程： Step 1 :Warm up 1.Sing the song“What’s Your Favourite Season?” 活動方式：教師與學(xué)生對唱，學(xué)生與學(xué)生對唱。 2. Free talk How many seasons are there in a year? What’s the weather like in spring? Which season do you like best? What can you do in spring?. Step2: Presentation Let’s learn 1. To teach“skate

28、, make a snowman and swim” 教師出示一張冬泳圖，用白紙遮住冰層。 T: Look at this picture. Which season is it? 當(dāng)學(xué)生回答summer時，教師追問；why 的回答引出生詞swim，讓學(xué)生跟讀幾遍并板書。這時教師把白紙拿掉，露出冰層。 T: Now look carefully. Which season is it? S: Oh, it’s winter. T: Yes, it’s winter. And they can swim in winter ! Can you swim in winter? S

29、: No, I can’t. In winter ,we can skate and make a snowman. 教授單詞swim，詞組make a snowman和 skate。 2.Play a game: ，you’re mine. 教師請2位同學(xué)上講臺，猜拳說“skate, skate, you’re mine”，誰猜贏了誰得1分，三個單詞下來看誰猜的多誰就贏。之后教師讓臺下的同學(xué)以同樣的方式同桌進行猜拳。 3.“一口氣”游戲引出fly kites 教師出示skate, make a snowman和swim單詞卡，然后教師出示其中的一個單詞卡，學(xué)生必須一口氣讀這個單詞，

30、也就是中間不換氣，看能說多少遍單詞，一口氣說得最多的學(xué)生獲勝，然后教師出示fly kites的單詞和圖片，讓學(xué)生一口氣讀。 4. 出示圖片tree,然后放一只猴子在爬樹，引出climb trees,接著出示春天的圖片，it’s spring now, let’s plant trees together,引出plant trees. (每教一個單詞時，會用句子What’s your favourite season？/Which season do you like best? I can ….操練。) Step3: Imitation Listen to the tape --- r

31、ead after the tape ----follow the teacher---check Step 4: Consolidation 一、 Play a game: 記憶大王 給學(xué)生5秒鐘的時間記住單詞圖片卡的順序，然后用彩色卡紙遮住圖片，請同學(xué)們猜出單詞圖片。 2.出示單詞卡，用紙張遮住單詞卡的其中幾個字母，露首字母和最后一個字母給提示，讓學(xué)生猜單詞和檢查拼讀情況。 Step 6: Extension Activity Number of people climb mountains plant trees fly kites

32、play sports have a picnic Group work利用What would you like to do? I’d like to…完成Group work表格。 Step 7 :Good to know 3. 教師讓學(xué)生帶著三個任務(wù)讀短文：1. Find two countries. 2. Find out the capital cities of these two countries.3.What’s the different between them? 4. 檢查任務(wù)完成情況。 5. 教師解釋文章。 Step8 Summary 總結(jié)

33、本課內(nèi)容，并教育學(xué)生在不同的季節(jié)做不同的活動,有益身心健康。 Step 9 :Do some exercises. 1. Listen and number. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. Listen and fill in the blanks. ① I can _________ ____________(種樹）in the garden. ② We _________（游泳）in the sea. ③ Let’s _______ _______（放風(fēng)箏）in fall. ④ I

34、often __________ ________(溜冰）on the weekend. ⑤ Amy and John ___________ __________(堆雪人）in winter. Step 10 :Homework 1. 讀熟和抄寫單詞。 2. 用本課單詞編一首chant。 3. 預(yù)習(xí)新課。 六、板書設(shè)計 Grade 5 Unit 2 My Favourite Season . 一、教學(xué)內(nèi)容：第五課時 A Let’s try Let’s talk Let’s find out C Story time. 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠聽懂，會說句型：

35、What’s your favourite season? Spring. Why do you like spring? Because I can plant trees/….. 2.能夠聽懂Let’s try部分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務(wù)。 3.能夠理解，聽懂Story time部分的故事。 三、教學(xué)重難點： 重點：掌握詢問對方喜歡某個季節(jié)的原因以及回答。 難點：Why do you like …..? Because I can ……. 四、教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡，圖卡，配套光盤 ，配套掛圖，小盒子，卡套 五、教學(xué)過程。 Step 1：Warm-up/ Lead in

36、 1、Let’s chant . Spring, spring, I like spring. Summer, summer, I like summer . Fall, fall, I like fall . Winter, winter, I like winter. What’s your favourite season? 2. Play a game:心有靈犀 教師出示B部分Let’s learn 的單詞卡片，提問學(xué)生：What can she/he do?復(fù)習(xí)上一課時學(xué)過的四會單詞和詞組，然后請兩位同學(xué)上講臺，一位同學(xué)抽單詞卡，讓臺下的同學(xué)看，接著跟另一位上臺的同

37、學(xué)握手，然后這位同學(xué)猜單詞，如果猜對了說明他們心有靈犀。 3. Free talk eg: What day is it today ? What’s the weather like today ? Which season do you like best ? What can you do in spring ? 4. Let’s try 學(xué)生聽錄音，完成聽音選擇正確圖畫的練習(xí)。 5. Let’s sing .(跟唱歌曲“My favourite season”) Step 2: Presentation. 1. 歌曲唱到最后一句時，教師重復(fù)：“What’s you

38、r favourite season?并板書這一句話，請學(xué)生一起回憶單詞favourite 的拼寫。教師指著單詞卡片spring說：My favourite season is spring. 學(xué)生跟讀這句話。 2. 師生之間進行多人次的快速回答，之后教師請學(xué)生在小組內(nèi)操練，對句型進行鞏固。進行連鎖問答。 T: What’s your favourite season? S: I like spring. T: Why do you like spring? S: I can plant trees. T: Good, because you can plant trees. 引

39、導(dǎo)學(xué)生說：What’s your favourite season?從而引出問句： Why do you like spring?（教師板書句型,引導(dǎo)學(xué)生作出正確的回答） 教師拿出四個季節(jié)的圖片，隨意抽出一張，問： What’s your favourite season? Ss: Spring\Summer\Fall. T：Why do you like spring/summer/fall? Ss: Because I can plant trees .(板書) 3. 學(xué)生帶著問題( What’s Sarah’s favourite season ? Why ? What

40、about Chen Jie ? ) 觀看光盤，引出Let’s talk 并回答。 4. 學(xué)生模仿跟讀 Let’s talk, 然后看掛圖中提供的替換圖做替換練習(xí)。之后教師邀請學(xué)生表演對話。 Step 3: Consolidation and extension 1. Game1: 句子接龍。（教師快速說出重點句型的前半部分，學(xué)生快速的接下半部分。如教師說：What’s -----,學(xué)生說：What’s your favourite season? 2. Game2: Season Castles 設(shè)計四個城堡，分別標(biāo)上四節(jié)名。如果你想去哪個城堡，必須通過城堡要口令獲得通行證。如：

41、Spring, spring, I like spring, because I can plant trees. 3. Let’s find out. (1)教師發(fā)給每名學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)和活動。教師示范提問：What’s your favourite season? Why? (2)教師示范提問后，讓學(xué)生開展小組活動，填寫表格。 4.實物投影圖片，請同學(xué)談?wù)撟约鹤钕矚g的食物、顏色、水果、動物等，要求他們用上句子：What’s your favourite…?/Which …do you like best? Why do you like…? Because

42、 ….. 5. Story time (1)教師向?qū)W生出示Story time部分的掛圖，指著圖中Zoom和Zip提問：Who are they? What can they do in Australia and Canada? What do they wear?然后放該部分的光盤，學(xué)生跟讀。 (2)學(xué)生分角色朗讀故事，然后進行對話表演。 6. Practice 1. Listen and number. 2. Read and choose. ( ) 1. _____do you like chicken? Because it’s tasty. A.

43、 Which B. Why C. What ( ) 2. It’s ________in summer. A. hot B. cool C. warm ( ) 3.I can _________in winter. A. plant trees B. eat ice- cream C. make a snowman ( ) 4. _______animal do you like best? I like rabbit best. A. Why B.

44、 When C. Which Step 4: Summary. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容，并教育學(xué)生愛護環(huán)境，讓我們的四季如春。 Step 5: Homework: 1. 熟讀背誦課文。 2. 抄寫課文2遍。 3. 學(xué)生同桌合作寫一段對話，描寫最喜歡的季節(jié)和可在該季節(jié)進行的活動，并配上插圖。 六、板書設(shè)計: Grade 5 Unit 2 My Favourite Season . 一、教學(xué)內(nèi)容：第六課時 B Read and write Let’s find out C Task time 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠聽說讀寫本課時四會句子：Why

45、do you like summer? Because I can swim in the lake . Why do you like winter? Because I can sleep a long time. 2.能夠理解文章意義并能正確回答問題和書寫答句。 3.能夠根據(jù)Task time 中的提示語編寫Season book. 三、教學(xué)重難點： 重點：本課時的聽、說、讀、寫四會句子。 難點：掌握because引導(dǎo)的原因狀語從句。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡，圖卡,配套掛圖 ,小黑板,城市風(fēng)景圖,拼圖 五、教學(xué)過程。 Step 1：Warm-up 1、Let’s sing

46、 “What’s your favourite season?” 2、Free talk. Which season do you like best? What can you do ?... 3、Play a game. 拼詞高手。（教師把單詞或詞組拆分成打亂順序的字母串，然后請學(xué)生們快速的說出正確的順序并拼讀出來。） Step 2: Presentation Read and write 1、出示課文的四幅配圖，請同學(xué)們觀察圖片然后進行描述，如：It’s summer. It’s hot. They can swim. 2、教師播放錄音，聽兩遍后請學(xué)生把這四幅配圖按

47、照錄音內(nèi)容排好順序。教師利用配圖引導(dǎo)學(xué)生說出句子：They can fly kites/sleep a long time/eat a lot. 3、小黑板出示提問：What’s your favourite season? Why? What’s Zip’s favourite season ? Which season does Zoom like best? Why? 學(xué)生帶著問題閱讀對話，然后進行小組討論，回答黑板的問題,教師進行板書重點句。 4、教師放錄音，請學(xué)生跟讀后進行配音小高手比賽，請同學(xué)給配圖配上課文朗讀。 5、指導(dǎo)學(xué)生完成課文的問題并書寫答句，請同學(xué)比較兩組四會句子的

48、異同，找出速記的方法。 Let’s find out 1.出示北京，哈爾濱，青島，杭州，三亞的城市圖片，教師先用一個話筒對一個學(xué)生進行采訪示范：When is the best time to go to Beijing? What’s the weather like there? What can I do ? 2.學(xué)生四人一組做小組活動。 Step 3 : Consolidation and extension 1. Play a game . 拼圖游戲（教師先準(zhǔn)備好一些拼圖，拼圖內(nèi)容是一年四季和相應(yīng)的活動，然后請學(xué)生2人一組上臺拼出圖案，下面的組員要在他們完成后用句子描

49、述出該拼圖內(nèi)容） 2. Task time 教師要求學(xué)生先在自己的四人小組里進行討論,充分發(fā)揮自己的想象力，然后在討論的結(jié)果上制作一本Season book，下一課時向全班展示。 3.教師在黑板列出一年里的一些節(jié)日和假期，請同學(xué)們選擇自己喜歡的節(jié)日或假期設(shè)計自己的度假計劃，引導(dǎo)學(xué)生使用本單元的知識。 Step 4: Practice Step 5: Summary 思想教育：保護環(huán)境，從我做起。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境對季節(jié)氣候的影響。 Step 6: Homework 1. 繼續(xù)完成season book。 2. 抄寫四會句子2遍，并背誦下來。 3. 與家庭成員一起討論喜歡的季節(jié)和活動，制定家庭度假計劃。 六、板書設(shè)計 - 29 -