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1、“知識付費(fèi)”還需揚(yáng)長避短
1、文題展示
“知識付費(fèi)”正在成為中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)—個引人矚目的發(fā)展趨勢，眾多知識付費(fèi)平臺如新浪問答、分答、得到、知乎live等吸引了大批網(wǎng)友，愿意付費(fèi)獲取知識內(nèi)容的人越來越多，有的知名答主的付費(fèi)用戶多達(dá)10余方，影響力不可小覷。
知識付費(fèi)的本質(zhì)，就是把知識變成產(chǎn)品和服務(wù)，以實現(xiàn)商業(yè)價值。知識付費(fèi)有利于人們高效篩選信息，付費(fèi)的同時也激勵了優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)。但知識付費(fèi)也存在弊端，即知識的碎片化。因為知識付費(fèi)直接把觀點，緒論呈現(xiàn)給你，跳過了原因、推理、依據(jù)，你得到的只是一堆結(jié)果。
對此，你怎么看?請以“我看‘知識付費(fèi)’”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明
2、確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
2、例文及評析
“知識付費(fèi)”還需揚(yáng)長避短
——我看‘知識付費(fèi)’
近年來，隨著移動閱讀設(shè)備的普及以及人們消費(fèi)觀念的升級轉(zhuǎn)變，“知識付費(fèi)”儼然成為了互聯(lián)網(wǎng)時代的又一大“風(fēng)口”，引領(lǐng)著時代風(fēng)潮。誠然，知識付費(fèi)的“短平快”模式順應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)時代的需求，既可以充分滿足消費(fèi)者愈發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望，又切切實實地體現(xiàn)了知識的價值，可謂雙贏之舉。然而，正如所有新生事物一樣，“知識付費(fèi)”也存在其局限性，因此，我們在推廣普及“知識付費(fèi)”時必須要揚(yáng)長避短，助其健康發(fā)展。
“知識付費(fèi)”的一個局限即是對知識的過度壓縮。綜觀當(dāng)下，最普遍的知識產(chǎn)品即是將一本幾十萬
3、字的著作，壓縮成一篇適合朗讀的口播稿，然后錄制成半小時左右的課程，而消費(fèi)者只需花費(fèi)極短的時間，就可以了解一本書最核心的內(nèi)容。這種將知識進(jìn)行高度壓縮化處理的手段固然可以使得消費(fèi)者以最小的時間成本獲取最多的知識，但是，試問對于知識消費(fèi)者來說，花費(fèi)數(shù)月去耐心閱讀一部皇皇巨著與快速“吞服”半小時左右的濃縮音頻，得到的知識與收獲又豈能相提并論?！肮湃藢W(xué)問無遺力,少壯工夫老始成”，對于處在信息時代的普通讀者，我們固然不要求人人都做到皓首窮經(jīng)、焚膏繼晷，但是至少得有充分的時間與精力去思考、體會一部著作，讓著作與自己的知識體系相互作用、相互交融，如此方能夠真正了解一本書，讀懂一本書。而知識供應(yīng)商提供的“知識濃
4、縮藥丸”雖然能夠讓讀者一窺著作概況，但缺少了這種入心入腦的品讀體會過程，最終只能讓讀者停留在囫圇吞棗、不求甚解的層面上。
“知識付費(fèi)”的另一個局限則在于同質(zhì)化現(xiàn)象顯著。由于資本天生的趨利特性，知識供應(yīng)商在制作知識產(chǎn)品時首先考慮的必然是商業(yè)價值而不是知識本身，因而由資本驅(qū)動而成的知識產(chǎn)品首先是一個商品，其次才是知識。也正因為如此，知識產(chǎn)品往往需滿足易讀、有趣、難度適中、內(nèi)容新穎、篇幅合理等諸多限制條件。在如此多的限制條件之下，即使是脫胎于幾十萬字的“大塊頭”而產(chǎn)生的知識產(chǎn)品，也難免出現(xiàn)解釋思路相似、論述細(xì)節(jié)相仿等同質(zhì)化現(xiàn)象。對于同一著作或者同一問題，讀者即便購買了多種知識產(chǎn)品，最終也只能獲得大同小異的若干知識的迭加，既談不上廣度上的拓展，更談不上深度上的升華。
“知識付費(fèi)”是互聯(lián)網(wǎng)時代的新產(chǎn)物，它有著旺盛的生命力，它正在以迅雷不及掩耳之勢改變著我們的生活。然而“知識付費(fèi)”也不可避免地存在著局限，倘若這些局限不加以重視、合理規(guī)避，終將會使“知識付費(fèi)”變?yōu)檗D(zhuǎn)瞬即逝的“曇花”。無論是知識供應(yīng)商還是知識消費(fèi)者，在享受“知識付費(fèi)”帶來的便利與回報的同時，還需揚(yáng)長避短，讓“知識付費(fèi)”這一新時代產(chǎn)物永葆生機(jī)，更好地造福人類社會。
【評析】
對“知識付費(fèi)”局限認(rèn)識深刻，但對其優(yōu)點論述較少，所以標(biāo)題中的“揚(yáng)長”二字落實不到，主標(biāo)題擬題還需斟酌。
“知識付費(fèi)”還需揚(yáng)長避短
