人教版八年級地理下冊第五章《中國的地理差異》第一節(jié)“四大地理區(qū)域的劃分”對一道教材活動題的解答探討與感悟

上傳人:仙*** 文檔編號:28669800 上傳時間:2021-09-06 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?6KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
人教版八年級地理下冊第五章《中國的地理差異》第一節(jié)“四大地理區(qū)域的劃分”對一道教材活動題的解答探討與感悟_第1頁
第1頁 / 共2頁
人教版八年級地理下冊第五章《中國的地理差異》第一節(jié)“四大地理區(qū)域的劃分”對一道教材活動題的解答探討與感悟_第2頁
第2頁 / 共2頁

最后一頁預覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

15 積分

下載資源

資源描述:

《人教版八年級地理下冊第五章《中國的地理差異》第一節(jié)“四大地理區(qū)域的劃分”對一道教材活動題的解答探討與感悟》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《人教版八年級地理下冊第五章《中國的地理差異》第一節(jié)“四大地理區(qū)域的劃分”對一道教材活動題的解答探討與感悟(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版八年級地理下冊第五章《中國的地理差異》第一節(jié)“四大地理區(qū)域的劃分”對一道教材活動題的解答探討與感悟 人教版八年級地理下冊第五章《中國的地理差異》第一節(jié)“四大地理區(qū)域的劃分”中,活動1“嘗試劃分區(qū)域”:閱讀圖5.2,(見課本第3頁)請你根據(jù)自己的理解,在圖上區(qū)分下列區(qū)域,并說明你的理由。(1)山區(qū)和平原;(2)林區(qū)和農耕區(qū)。該題在處理時學生的發(fā)散思維,合作探究的熱情,參與的廣泛性和深刻性以及出人意料的效果使我受益匪淺,于是我做了以下簡要記錄和整理。 從地理區(qū)域的劃分類型來看,地理區(qū)域主要有自然區(qū)域,如長江三角洲、熱帶;經濟區(qū)域,如滬寧杭工業(yè)區(qū)、深圳經濟特區(qū);行政區(qū)域,如北京市、西雙

2、版納傣族自治州等。圖5.2是一張簡單的綜合區(qū)域的分層設色地形圖。該題的設計為學生提供了實際演練劃分自然區(qū)域的機會。山區(qū)與平原的劃分和林區(qū)與農耕區(qū)的劃分之間是有內在聯(lián)系的。在解答時合起來感覺效果更好。下面是學生的主要解答場面: 首先學生王世棟搶答:根據(jù)顏色判斷。理由是:在等高線地形圖上,綠色一般表示平原,棕色一般表示海拔較高的山地或高原。學生李貴巖接著說:我根據(jù)等高線的數(shù)值和疏密情況。理由是山區(qū)包括山地、崎嶇的高原和丘陵。在等高線地形圖上,山地海拔一般在500米以上,平原一般在200米以下,因此,在圖中東南部大部分海拔在400米以上而且等高線密集,表示坡度大是山區(qū);而西北部大部分在200米以下

3、,而且等高線稀疏表示坡度小是平原。教室里一片寂靜,學生在思考。 接著學生劉永泉站起來說:我根據(jù)河流的發(fā)源地與流經地區(qū)。理由是人往高處走,水往低處流,從河道的寬窄表現(xiàn)在圖上就是粗細不同,河流的發(fā)源地和上游河段較細,根據(jù)河道的粗細和流經的主要地區(qū)可以判斷出來。從圖上看,河流發(fā)源于東南部和東北部的海拔較高的山區(qū),而主要流經西部平坦的平原地區(qū)。因此,東南部是山區(qū),西部和西北部是平原。 學生趙巾翔受到了啟發(fā),接著說:我根據(jù)道路的分布也能判斷。理由是道路一般修建在地形平坦,人口城市較多的地區(qū),圖上的道路修筑就是在河流附近,經過居民地,所以,這些地區(qū)一般就是比較平坦的平原地區(qū)。于是,學生陷入

4、了熱烈的討論中,不久,學生楊珂說:根據(jù)居民地的分布我也能判斷出平原和山區(qū)。理由是居民的分布受地形、土壤、水資源、礦產資源以及交通條件等因素限制,居民地多分布在地形平坦,土壤肥沃,水源充足,礦產等自然資源豐富,交通便利的地區(qū)。從圖上的居民地的分布看,居民地所在的西北部就是平原,而東南部沒有居民地是山區(qū)。學生李瑞琛反駁說:有的居民地分布在山上,例如,山東平邑縣的九間棚村;楊珂接著解釋說:那是受歷史原因和社會政治等方面的影響,終究是個別現(xiàn)象。學生劉力源受到啟發(fā)接著說:我根據(jù)農作物和樹的分布也能判斷區(qū)分開。理由是從土地資源的合理利用來看,一般來說,地面坡度較小,海拔較低,土壤肥沃,水源充足的地區(qū),適宜

5、種植農作物,這些農耕區(qū)大多是平原;地面坡度較大,海拔較高,不適宜耕種,且會造成水土流失,影響整個區(qū)域的環(huán)境,發(fā)展林業(yè)為宜。 筆者感悟:雖然以上是課堂教學的一個片段,但是以前多次教學從未出現(xiàn)這樣的場面。也許這是課堂教學改革的力量,也許是教學方式和學生學習方式轉變的結果。學生的七嘴八舌和激烈辯論,雖然有的論據(jù)不夠充分,解釋不夠全面,但在我的適時點評與引導下,學生得到了及時糾正與調整,課堂顯得穩(wěn)而不亂,學生的探究意識和興趣久久不能停息,學生真正成了課堂的主人。通過一個問題的探討,學生不但學習了本節(jié)內容,而且也復習和鞏固了前面的知識,起到了承前啟后,事半功倍的效果,合作探究能力也得到了提高。同時,我的思維更加開闊,打破了以往只局限于一兩種答案的僵化的教學方法;我也深深地認識到學生的潛能是無窮的,合作的力量是巨大的,思考就是在努力,提出問題了就是進步。把時間還給學生,把交流展示還給學生,把能力還給學生是完全正確的,使我更堅定了高效課堂教學改革的信心和勇氣。 - 2 -

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!

五月丁香婷婷狠狠色,亚洲日韩欧美精品久久久不卡,欧美日韩国产黄片三级,手机在线观看成人国产亚洲