三年級下冊英語課件－《Lesson 10 Where Do They Live》｜冀教版

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1、課程名稱:Where Do They Live? 學習內容 教學對象分析 本課面對的是四年級學生，他們對動物本課面對的是四年級學生，他們對動物有一定了解，之前他們已經學習了有關動有一定了解，之前他們已經學習了有關動物和表示地點的一些知識，在此基礎上進物和表示地點的一些知識，在此基礎上進行本課的學習。行本課的學習。 教學目標 知識目標：知識目標： 1、學生能聽懂、會說并且讀動物的單詞：、學生能聽懂、會說并且讀動物的單詞：giraffe, panda, snake, zebra. 2、學生能聽懂、會說和描述動物居住地點的句型：、學生能聽懂、會說和描述動物居住地點的句型：Where does it

2、live? 3、能圍繞動物這一話題進行簡單的交流。、能圍繞動物這一話題進行簡單的交流。 能力目標：能力目標： 學生通過本課的學習，初步形成圍繞動物居住在哪里的句學生通過本課的學習，初步形成圍繞動物居住在哪里的句型用英語交際和解決問題的能力。型用英語交際和解決問題的能力。 情感目標：情感目標： 通過本課的教學，繼續(xù)激發(fā)學生喜愛動物的感情，增強保通過本課的教學，繼續(xù)激發(fā)學生喜愛動物的感情，增強保護動物的意識。護動物的意識。 教學重難點及解決策略 教學重點：教學重點： 1、學生能聽懂、會說并且讀動物的單詞：、學生能聽懂、會說并且讀動物的單詞：giraffe, panda, snake, zebra.

3、 2、學生能聽懂、會說并且讀句型：、學生能聽懂、會說并且讀句型：Where does it live? 教學難點：教學難點： 學生能在相應情景中恰當的使用句型：學生能在相應情景中恰當的使用句型：Where does it live? 解決策略：針對本課的教學重難點，我利用多媒體課件創(chuàng)解決策略：針對本課的教學重難點，我利用多媒體課件創(chuàng)設了小猴子過生日的故事情景，把復習、學習句型、運用設了小猴子過生日的故事情景，把復習、學習句型、運用句型等教學環(huán)節(jié)融入到故事情景中，應用游戲教學、任務句型等教學環(huán)節(jié)融入到故事情景中，應用游戲教學、任務型教學等方法，突出重點，突破了難點。型教學等方法，突出重點，突破了

4、難點。 教學流程 教學教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié) 常規(guī)教學存在的困難常規(guī)教學存在的困難 解決辦法解決辦法 媒體媒體 熱身熱身 用圖片、單詞卡等教學手用圖片、單詞卡等教學手段形式單一，沒有語言情段形式單一，沒有語言情景。景。 創(chuàng)設小猴過生日，動物們來創(chuàng)設小猴過生日，動物們來參加的情景。參加的情景。 課件課件 學習學習單詞單詞 學習單詞的方法單一，音、學習單詞的方法單一，音、形、義不能整合，容易遺形、義不能整合，容易遺忘。單詞的練習容量小，忘。單詞的練習容量小，操控困難。操控困難。 1、動物和單詞相結合的獨特、動物和單詞相結合的獨特學習、記憶方法。學習、記憶方法。 2、chant（猜動物謎語）。（猜動物謎語）。

5、 課件課件 課件課件 學習學習句型句型 很難創(chuàng)設語言情景，學生很難創(chuàng)設語言情景，學生無話可說。無話可說。 游戲：學生幫助小猴子給其游戲：學生幫助小猴子給其它小動物安排住處。它小動物安排住處。 課件課件 運用運用句型句型 不能提供綜合使用英語的不能提供綜合使用英語的情景，學生難以對動物話情景，學生難以對動物話題進行交流。題進行交流。 1、任務教學：解救動物。、任務教學：解救動物。 2、創(chuàng)編對話。、創(chuàng)編對話。 課件課件 視頻視頻 教學實效分析 1、利用聲、色、畫激發(fā)了學生的學習欲望。、利用聲、色、畫激發(fā)了學生的學習欲望。 2、英語課堂生活化，學生學習輕松化。、英語課堂生活化，學生學習輕松化。 3、

6、整堂課貫穿故事情景，培養(yǎng)了學生的聽、整堂課貫穿故事情景，培養(yǎng)了學生的聽說能力。說能力。 Thanks! 1、學生能聽懂、會說并且讀動物的單詞： giraffe, panda, snake, zebra。 解決策略：在學習單詞時，我設置小動物解決策略：在學習單詞時，我設置小動物來參加生日來參加生日party的情景，引出四個要學習的情景，引出四個要學習的動物單詞。繼而我結合單詞字母和動物的動物單詞。繼而我結合單詞字母和動物形態(tài)等特征，用不同的方法獨具特色的將形態(tài)等特征，用不同的方法獨具特色的將單詞的音、形、義融為一體，使學生過目單詞的音、形、義融為一體，使學生過目難忘。難忘。 2、學生能聽懂、會說并且讀句型：Where does it live? 解決策略：運用游戲教學方法，繼續(xù)發(fā)展解決策略：運用游戲教學方法，繼續(xù)發(fā)展小猴子過生日的情景，設置天黑了，要給小猴子過生日的情景，設置天黑了，要給小動物們安排住處的游戲，學生通過做游小動物們安排住處的游戲，學生通過做游戲，聽懂并會說句型：戲，聽懂并會說句型：Where does it live? 教學重、難點的解決策略： 針對本課的教學重難點，我利用多媒體課件創(chuàng)設了小猴子過生日的故事情景，把復習、學習句型、運用句型等教學環(huán)節(jié)融入到故事情景中，應用游戲教學、任務型教學等方法，突出重點，突破了難點。