《小蝸牛慢慢爬》教學(xué)設(shè)計(jì)[3頁]

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1、第11課 小蝸牛慢慢爬 教學(xué)目的： 1、掌握基本制作方法，能運(yùn)用畫、卷折、黏合的方法制作一只小蝸牛。 2、在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。 3、認(rèn)識(shí)蝸牛，體會(huì)卷折紙條與“螺旋形”之間的聯(lián)想與創(chuàng)造，激發(fā)對(duì)自然的探索與研究精神。 教學(xué)重點(diǎn)：。紙蝸牛的制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：紙條卷折成螺旋形。 教具準(zhǔn)備： 1、老師準(zhǔn)備：范作、課件、卡紙、粘膠、彩筆、剪刀。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、粘膠、彩筆。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入課題(引起興趣) 1、兒歌導(dǎo)入：《蝸牛與黃鸝鳥》 2、今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下這位爬的很慢，卻又能堅(jiān)持不懈的小蝸牛。揭示課題：小蝸牛慢慢爬 二、

2、認(rèn)識(shí)蝸牛（出示蝸牛圖片）（為蝸牛的制作做準(zhǔn)備） 1、了解蝸牛基本結(jié)構(gòu)：觸角、頭、軀干、外殼。 2、蝸牛外殼特點(diǎn)：呈螺旋形，起到保護(hù)蝸牛的作用。 我們?cè)趺从每埍憩F(xiàn)出蝸牛殼的這種形狀呢？ 請(qǐng)學(xué)生演示。（老師強(qiáng)調(diào)卷法、紙條的長短）（解決教學(xué)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生探究精神） 三、自主探究（解決教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究能力） 1、教師展示手工蝸牛成品。 2、請(qǐng)學(xué)生小組拆分蝸牛，自主探究蝸牛制作方法。 3、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛龇ā? 4、教師小結(jié)。 四、蝸牛制作步驟 1、畫：選擇細(xì)長的紙條，并在紙條兩面畫上重復(fù)排列的圖形。（構(gòu)圖飽滿，色彩豐富）（出示圖：花邊） 2、卷：將紙條卷著成

3、型并將要固定的位置粘貼好。 3、粘：在蝸牛殼的底部粘好蝸牛的身體。 提示：外殼與身體要大小一致。 4、畫：畫出小蝸牛的眼睛、嘴巴和蝴蝶結(jié)，將蝸牛的觸角粘好。 五、花邊裝飾（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)花邊，培養(yǎng)淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)） 1、（以魚為例）仔細(xì)觀察這條花邊紋樣，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生思考回答。提示：重復(fù)排列，有方向感。 2、仔細(xì)觀察這兩條花邊紋樣，變化的地方在哪里？（魚和水果花邊紋樣） 學(xué)生思考回答。提示：圖形和排列方向不同。 3、想一想：按照規(guī)律，那只小蝸牛站到隊(duì)伍里是正確的呢？ 學(xué)生判斷。 4、欣賞三條漂亮的花邊，思考除了這些花邊，還可以畫什么？除了畫還可以用什么方式？（出示粘貼花邊紙條，拓寬思路） 六、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。（學(xué)生實(shí)踐，掌握做法） 要求：在長紙條的兩面畫上重復(fù)排列的花紋圖形，再卷折成一只可愛的小蝸牛。 六、展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)。（提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)反思） 蝸牛選美評(píng)比要求： 1、誰的小蝸牛最有創(chuàng)意？ 2、誰的小蝸牛最漂亮、色彩最鮮艷？ 3、誰的小蝸牛做工最細(xì)致？ 總結(jié);小蝸牛雖然爬的慢，但是為了完成自己的目標(biāo)，它卻永不放棄的在爬著！我們也要學(xué)習(xí)蝸牛的這種精神，遇到困難不要輕易放棄!