《《小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流》（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 班主任多重角色 教了九年的書,做了七年的班主任，就像大家所說的一樣，班主任的工作十分的瑣碎,尤其是小學(xué)的班主任,從開學(xué)到學(xué)期末,從周一到周五,每天都有做不完的事情,有時(shí)候甚至感到“剪不斷,理還亂”。真是做班主任難,做一名出色的班主任更是難上加難! 從去年擔(dān)任這個(gè)班的班主任從去年擔(dān)任這個(gè)班的班主任，我一直在琢磨著如何讓自己的班級(jí)充滿我一直在琢磨著如何讓自己的班級(jí)充滿活力活力，充滿人情味充滿人情味？所以從接手班級(jí)的那天起所以從接手班級(jí)的那天起，我就把它稱為我就把它稱為 “家家”。并告并告訴孩子們?cè)V孩子們，你們就是三五家庭里的一份子你們就是三五家庭里的一份子，老師就是你們的家長(zhǎng)老師就是你們的家長(zhǎng)，
2、我們要共我們要共同愛護(hù)好這個(gè)大家庭同愛護(hù)好這個(gè)大家庭。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，他們顯然沒有這種意識(shí)他們顯然沒有這種意識(shí)，所以在所以在以后的相處中以后的相處中，我時(shí)時(shí)刻刻都在滲透這個(gè)理念我時(shí)時(shí)刻刻都在滲透這個(gè)理念，當(dāng)經(jīng)過半年多的努力當(dāng)經(jīng)過半年多的努力，我欣我欣喜地發(fā)現(xiàn)喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們已經(jīng)漸入佳境孩子們已經(jīng)漸入佳境，慢慢把班級(jí)當(dāng)成是自己的家慢慢把班級(jí)當(dāng)成是自己的家。比如：一個(gè)比如：一個(gè)孩子在作文中寫到孩子在作文中寫到“運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，我要為我們的家爭(zhēng)光我要為我們的家爭(zhēng)光”、“雖然這次的雖然這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)我沒有拿到很多獎(jiǎng)狀運(yùn)動(dòng)會(huì)我沒有拿到很多獎(jiǎng)狀，但我們的團(tuán)體成績(jī)還是很好的但我們的
3、團(tuán)體成績(jī)還是很好的，是啊是啊，這就是這就是王老師說的王老師說的“團(tuán)結(jié)就是力量團(tuán)結(jié)就是力量”。 1 1、班級(jí)管理、班級(jí)管理師生合作師生合作 1.定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。 做好班主任工作需要善于識(shí)人用人做好班主任工作需要善于識(shí)人用人 （1 1）堅(jiān)持不放棄堅(jiān)持不放棄 （2 2）給予更多的關(guān)心給予更多的關(guān)心 （3 3）發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì) 2 2、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生春風(fēng)化雨春風(fēng)化雨 班主任要正確處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系班主任要正確
4、處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系. （坦誠(chéng)相待坦誠(chéng)相待，加強(qiáng)溝通平等加強(qiáng)溝通平等、公正地對(duì)待每一位家公正地對(duì)待每一位家長(zhǎng)長(zhǎng)，） 3 3、與家長(zhǎng)作、與家長(zhǎng)作尊敬表?yè)P(yáng)尊敬表?yè)P(yáng) 現(xiàn)在班里總有一些學(xué)生向我告狀，雖然這是小孩子之間時(shí)有發(fā)現(xiàn)在班里總有一些學(xué)生向我告狀，雖然這是小孩子之間時(shí)有發(fā)生的事情，但是他們經(jīng)常這樣互相推卸責(zé)任，互相挑別人身上的生的事情，但是他們經(jīng)常這樣互相推卸責(zé)任，互相挑別人身上的毛病，這種行為令我著實(shí)發(fā)愁。一次，學(xué)生的語文試卷找不到了，毛病，這種行為令我著實(shí)發(fā)愁。一次，學(xué)生的語文試卷找不到了，由于發(fā)試卷時(shí)她沒來，我記得讓他媽媽幫她帶回去了，可是這個(gè)由于發(fā)試卷時(shí)她沒來，我記得讓他媽媽幫她帶回去了
5、，可是這個(gè)孩子就是沒找到，并理由充分的解釋說我沒給他的媽媽，我們倆孩子就是沒找到，并理由充分的解釋說我沒給他的媽媽，我們倆僵持了很久，最后我偶然發(fā)現(xiàn)是我忘記給他了。于是我主動(dòng)向這僵持了很久，最后我偶然發(fā)現(xiàn)是我忘記給他了。于是我主動(dòng)向這個(gè)孩子道了歉，并就借此機(jī)會(huì)，對(duì)孩子們說，在這件事上老師做個(gè)孩子道了歉，并就借此機(jī)會(huì)，對(duì)孩子們說，在這件事上老師做錯(cuò)了。但是老師敢承擔(dān)，不推卸責(zé)任，你們作為老師的學(xué)生，也錯(cuò)了。但是老師敢承擔(dān)，不推卸責(zé)任，你們作為老師的學(xué)生，也應(yīng)該如此。平時(shí)，我如果說錯(cuò)了話，做錯(cuò)了事，也一定向同學(xué)道應(yīng)該如此。平時(shí)，我如果說錯(cuò)了話，做錯(cuò)了事，也一定向同學(xué)道歉的，他們不但沒有嘲笑我，反而
6、發(fā)自肺腑的向我微笑，有時(shí)還歉的，他們不但沒有嘲笑我，反而發(fā)自肺腑的向我微笑，有時(shí)還會(huì)表?yè)P(yáng)我。我想，這就是教師的示范性吧。會(huì)表?yè)P(yáng)我。我想，這就是教師的示范性吧。 4、以身作則、以身作則身正為范身正為范 總之，班主任工作是天底下最繁瑣，最零碎的工作，我只有從平時(shí)的點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，做到春風(fēng)化雨，才能把工作做好。 總述總述 總體而言，我的班級(jí)理念中過多體現(xiàn)了嚴(yán)厲，但我始終認(rèn)為，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對(duì)學(xué)生最大的尊重，又是最大的愛，也是教師的天職。 我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因?yàn)榱己玫男袨榱?xí)慣是人一生最大的資本，我們一生都在享受它的利息！ 結(jié)束語 引用三段名人名言 杰出的班主任孫維剛老師 “一個(gè)孩子的進(jìn)步與徘徊，常常維系著一個(gè)家庭的進(jìn)步與痛苦”。 教育改革家魏書生老師 “一個(gè)成功的班主任不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生?！?偉大的思想家泰戈?duì)?“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評(píng)不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛護(hù)，使教育成為載歌載舞的水?！?謝謝！謝謝！ 溫馨提示： 本PPT課件下載后，即可編輯修改， 也可直接使用。 （希望本課件對(duì)您有所幫助）
《小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流》
