《《到民間采風(fēng)去》分組課教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《到民間采風(fēng)去》分組課教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課-------
《到民間采風(fēng)去》分組課 教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 能根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛(ài)好，選擇并確定自己要研究的子課題。
2. 能自主選擇和積極協(xié)調(diào)，組建比較合理的研究小組。
3. 能主動(dòng)參與合作，勇敢展示自己，初步建設(shè)并展示有個(gè)性特色的小組文化。
4. 在選擇子課題、組建小組和文化建設(shè)中，學(xué)會(huì)交流和合作，提升合作能力，養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
1. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)選擇，合理分組。
2. 幫助學(xué)生圍繞主題進(jìn)行小組文化建設(shè)與展示。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幫助學(xué)生如何圍繞主題有效合作，進(jìn)行小組文化建設(shè)與展示。
【活動(dòng)過(guò)程】
一． 選擇課題：
1
2、. 導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們圍繞著《到民間采風(fēng)去》這一研究主題，經(jīng)過(guò)大家的積極探討，我們共同開(kāi)發(fā)了六個(gè)可供研究子課題，那么，你對(duì)哪一個(gè)或哪幾個(gè)子課題比較感興趣呢？為什么感興趣？通過(guò)研究，你想知道什么？你想解開(kāi)哪些謎底？請(qǐng)大家大膽、積極暢談自己的想法！
2.出示子課題：
1.鞏義在歷史上出現(xiàn)過(guò)的有影響的人物故事的搜集和整理。
2.其他地方的人對(duì)鞏義的評(píng)價(jià)的調(diào)查訪問(wèn)。
3.不同方言的搜集與整理。
4.鞏義關(guān)于婚嫁壽誕等方面的民俗特征的搜集與整理。
5.鞏義春節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣的搜集與整理。
6有關(guān)元宵節(jié)、春節(jié)的詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、燈謎的搜集與整理。
3．小組交流，暢談自己最感興趣的子
3、課題
注意：教師要適時(shí)引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生，分析每一個(gè)子課題的興趣點(diǎn)及研究意義，為合理、有效、成功分組做準(zhǔn)備。
4.學(xué)生思考并確定自己要研究得子課題。
【設(shè)計(jì)意圖】尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)選擇，未分組做好準(zhǔn)備。
二． 自主分組：
1. 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：
（1） 假如自己要獨(dú)立研究一個(gè)子課題，有可能會(huì)出現(xiàn)哪些困難呢？你自己能解決這些困難嗎？怎么解決這些困難呢？
（2） 分組的時(shí)候需要注意什么呢？（注意事項(xiàng)）
（3） 想一想，我們我們?cè)诜纸M過(guò)程中會(huì)有哪些不合理的情況出現(xiàn)呢？（或者說(shuō)，你最理想的分組方式是什么？）
【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)學(xué)生自由發(fā)言的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生
4、認(rèn)識(shí)小組合作研究的重要作用，或者說(shuō)優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生自覺(jué)組建小組的意愿，為分組奠定基礎(chǔ)。預(yù)設(shè)的問(wèn)題，要有助于學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2. 師生互動(dòng)-----學(xué)生根據(jù)大家提出的分組注意事項(xiàng)自主分組。
【課堂預(yù)設(shè)】學(xué)生分組不可能一次就做到合理，可能會(huì)出現(xiàn)人數(shù)不均，男女比例失調(diào)等問(wèn)題，因此，教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)多次分組互動(dòng)。
首先，讓學(xué)生自由選擇，選擇后觀察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師及時(shí)做好引導(dǎo)，其次，學(xué)生進(jìn)行二次、甚至三次分組后，如果還不合理，可以等小組長(zhǎng)確定后，傾聽(tīng)小組長(zhǎng)的意見(jiàn)，在進(jìn)行協(xié)調(diào)。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在多次選擇和體驗(yàn)中學(xué)會(huì)積極主動(dòng)調(diào)整自己，除關(guān)照自己的興趣外，還要顧全大局，從而不斷發(fā)展自己的
5、合作能力。
三． 推選組長(zhǎng)
1. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。
提問(wèn)：要形成有研究能力的團(tuán)隊(duì)，還需要做些什么？在推選組長(zhǎng)的過(guò)程中，又會(huì)遇到哪些問(wèn)題呢？如何解決？
2. 學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生推選組長(zhǎng)后，組員幫助組長(zhǎng)設(shè)計(jì)亮相和展示。
【課堂預(yù)設(shè)】組長(zhǎng)亮相形式和內(nèi)容可能比較單一，要注意引導(dǎo)組長(zhǎng)多方面展示，適當(dāng)引導(dǎo)組員互動(dòng)，凸顯小組長(zhǎng)的重要性。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生選出組長(zhǎng)，更要讓組長(zhǎng)有責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)，讓組員對(duì)組長(zhǎng)產(chǎn)生信服感，快速形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
四． 小組建設(shè)
1. 小組建設(shè)的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)組名、組徽和口號(hào)。
根據(jù)學(xué)生提議，確定從組名、組徽、口號(hào)三方面進(jìn)行小組建設(shè)。
2.
6、教師引導(dǎo)提出小組建設(shè)的注意事項(xiàng)。
過(guò)度：在設(shè)計(jì)小組的組名、組徽、口號(hào)時(shí)，你覺(jué)得你會(huì)遇到哪些問(wèn)題？怎么解決？（學(xué)生自由發(fā)言，幫助大家樹(shù)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思想。）
3. 小組合作：
確定組名、組徽、口號(hào)，及展示形式。
【課堂預(yù)設(shè)】學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中，可能會(huì)忘記研究的主題，如果學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到，注意提醒學(xué)生圍繞主題。
【設(shè)計(jì)意圖】一是繼續(xù)學(xué)會(huì)在活動(dòng)前預(yù)設(shè)問(wèn)題，活動(dòng)中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；二是關(guān)注學(xué)生合作過(guò)程，讓學(xué)生在體驗(yàn)合作的過(guò)程中學(xué)習(xí)如何合作；三是讓學(xué)生為小組建設(shè)出謀劃策，形成獨(dú)特的小組文化，為研究課題奠定思想基礎(chǔ)。
4. 展示小組建設(shè)的成果。
過(guò)度：同學(xué)們，組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)有力，組員
7、參與積極，大家都順利地完成了小組的文化建設(shè)，老師很期待各小組的精彩展示。為保證展示效果，請(qǐng)大家注意：
（1） 展示者，要合理分工，要結(jié)合課題，展示出小組的精氣神。
（2） 傾聽(tīng)者，要認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)完后要圍繞他們的研究課題進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖】在展示中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，感受小組的集體榮譽(yù)感，并在相互交流中激發(fā)學(xué)生對(duì)課題研究的興趣和對(duì)成果的期待。
五． 總結(jié)提升
1. 學(xué)生自主交流。
過(guò)度：在大家共同努力下，我們完成了研究前的初步準(zhǔn)備工作，經(jīng)過(guò)一節(jié)課的分組活動(dòng)，你有什么感受和收獲想和大家分享？
2. 課堂小結(jié)：
總結(jié)語(yǔ)：我祝愿，也充分相信，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在每位組員的共同參與下，我們的課題研究一定會(huì)取得成功！
《到民間采風(fēng)去》分組課教案
