《《到民間采風去》分組課教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《《到民間采風去》分組課教案(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、語文綜合性學習課-------
《到民間采風去》分組課 教案
【活動目標】
1. 能根據(jù)自己的特長愛好,選擇并確定自己要研究的子課題。
2. 能自主選擇和積極協(xié)調(diào),組建比較合理的研究小組。
3. 能主動參與合作,勇敢展示自己,初步建設并展示有個性特色的小組文化。
4. 在選擇子課題、組建小組和文化建設中,學會交流和合作,提升合作能力,養(yǎng)成認真做事的好習慣。
【活動重點】
1. 引導學生主動選擇,合理分組。
2. 幫助學生圍繞主題進行小組文化建設與展示。
【活動難點】
幫助學生如何圍繞主題有效合作,進行小組文化建設與展示。
【活動過程】
一. 選擇課題:
1
2、. 導入:
同學們,上節(jié)課我們圍繞著《到民間采風去》這一研究主題,經(jīng)過大家的積極探討,我們共同開發(fā)了六個可供研究子課題,那么,你對哪一個或哪幾個子課題比較感興趣呢?為什么感興趣?通過研究,你想知道什么?你想解開哪些謎底?請大家大膽、積極暢談自己的想法!
2.出示子課題:
1.鞏義在歷史上出現(xiàn)過的有影響的人物故事的搜集和整理。
2.其他地方的人對鞏義的評價的調(diào)查訪問。
3.不同方言的搜集與整理。
4.鞏義關于婚嫁壽誕等方面的民俗特征的搜集與整理。
5.鞏義春節(jié)的有關風俗習慣的搜集與整理。
6有關元宵節(jié)、春節(jié)的詩詞、對聯(lián)、燈謎的搜集與整理。
3.小組交流,暢談自己最感興趣的子
3、課題
注意:教師要適時引導,帶領學生,分析每一個子課題的興趣點及研究意義,為合理、有效、成功分組做準備。
4.學生思考并確定自己要研究得子課題。
【設計意圖】尊重學生的主體地位,讓學生在實踐活動中學會思考、學會選擇,未分組做好準備。
二. 自主分組:
1. 教師引導學生思考:
(1) 假如自己要獨立研究一個子課題,有可能會出現(xiàn)哪些困難呢?你自己能解決這些困難嗎?怎么解決這些困難呢?
(2) 分組的時候需要注意什么呢?(注意事項)
(3) 想一想,我們我們在分組過程中會有哪些不合理的情況出現(xiàn)呢?(或者說,你最理想的分組方式是什么?)
【設計意圖】根據(jù)學生自由發(fā)言的內(nèi)容,引導學生
4、認識小組合作研究的重要作用,或者說優(yōu)勢,產(chǎn)生自覺組建小組的意愿,為分組奠定基礎。預設的問題,要有助于學生好的學習習慣的培養(yǎng)。
2. 師生互動-----學生根據(jù)大家提出的分組注意事項自主分組。
【課堂預設】學生分組不可能一次就做到合理,可能會出現(xiàn)人數(shù)不均,男女比例失調(diào)等問題,因此,教學中可能會出現(xiàn)多次分組互動。
首先,讓學生自由選擇,選擇后觀察并發(fā)現(xiàn)問題,教師及時做好引導,其次,學生進行二次、甚至三次分組后,如果還不合理,可以等小組長確定后,傾聽小組長的意見,在進行協(xié)調(diào)。
【設計意圖】讓學生在多次選擇和體驗中學會積極主動調(diào)整自己,除關照自己的興趣外,還要顧全大局,從而不斷發(fā)展自己的
5、合作能力。
三. 推選組長
1. 發(fā)現(xiàn)問題,尋找解決問題的方法。
提問:要形成有研究能力的團隊,還需要做些什么?在推選組長的過程中,又會遇到哪些問題呢?如何解決?
2. 學生活動:
學生推選組長后,組員幫助組長設計亮相和展示。
【課堂預設】組長亮相形式和內(nèi)容可能比較單一,要注意引導組長多方面展示,適當引導組員互動,凸顯小組長的重要性。
【設計意圖】本環(huán)節(jié)不僅讓學生選出組長,更要讓組長有責任感,勇于擔當,讓組員對組長產(chǎn)生信服感,快速形成團隊意識。
四. 小組建設
1. 小組建設的內(nèi)容:創(chuàng)設組名、組徽和口號。
根據(jù)學生提議,確定從組名、組徽、口號三方面進行小組建設。
2.
6、教師引導提出小組建設的注意事項。
過度:在設計小組的組名、組徽、口號時,你覺得你會遇到哪些問題?怎么解決?(學生自由發(fā)言,幫助大家樹立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思想。)
3. 小組合作:
確定組名、組徽、口號,及展示形式。
【課堂預設】學生在設計過程中,可能會忘記研究的主題,如果學生沒有說到,注意提醒學生圍繞主題。
【設計意圖】一是繼續(xù)學會在活動前預設問題,活動中分析問題、解決問題;二是關注學生合作過程,讓學生在體驗合作的過程中學習如何合作;三是讓學生為小組建設出謀劃策,形成獨特的小組文化,為研究課題奠定思想基礎。
4. 展示小組建設的成果。
過度:同學們,組長領導有力,組員
7、參與積極,大家都順利地完成了小組的文化建設,老師很期待各小組的精彩展示。為保證展示效果,請大家注意:
(1) 展示者,要合理分工,要結(jié)合課題,展示出小組的精氣神。
(2) 傾聽者,要認真傾聽,聽完后要圍繞他們的研究課題進行評價。
【設計意圖】在展示中體驗合作的樂趣,感受小組的集體榮譽感,并在相互交流中激發(fā)學生對課題研究的興趣和對成果的期待。
五. 總結(jié)提升
1. 學生自主交流。
過度:在大家共同努力下,我們完成了研究前的初步準備工作,經(jīng)過一節(jié)課的分組活動,你有什么感受和收獲想和大家分享?
2. 課堂小結(jié):
總結(jié)語:我祝愿,也充分相信,在組長的帶領下,在每位組員的共同參與下,我們的課題研究一定會取得成功!