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1、《Dinner time》教學設(shè)計
年 級
科 目
課 題
授課時間
三年級
英 語
Unit 4: Dinner time Lesson 3
教學目標
1．復習使用詢問某人在做什么及回答，能夠針對這一情景熟練發(fā)問和回答。
2．繼續(xù)學習使用房間的名稱音，能熟練介紹出各個房間的名稱音
3．學習Talk together。
教學重點
復習鞏固使用詢問某人在做什么及回答及使用房間的名稱音。
教學難點
讓學生在圖的情景表達與句子意思理解相結(jié)合。
教具準備
部分動作教學卡片 多媒體課件
教 學 過 程
教 師 活 動
學
2、生 活 動
教 學 意 圖
1放歌。
2.復習單詞，利用教學卡片進行活動：
a. 老師舉起sleeping的卡片
b.請一位同學上前來，
唱歌。
一起讀
一個個讀
生模仿做動作
其他同學問
What are you doing?
再反問
利用游戲復習單詞，提高學生興趣，鍛煉學生反應(yīng)能力。
教 師 活 動
學 生 活 動
教 學 意 圖
c.跟讀單詞句型。
3聽力練習：
a. 依次指每一圖片，
b. 聽錄音，
c. 請學生一起說出正確的句子。
朗讀練習：
d. 師說：“This is the b
3、edroom.”
e. 請學生用線把相應(yīng)的句子和圖聯(lián)起來。
4Talk together:
a放錄音
b放錄音
c跟讀
d男女生對讀
e同桌讀 新編對話
學生能夠讀答出I’m
同桌問答練習
What is ken doing? He is…
一問一答
兩名同學輪流抽取卡片，能夠正確問答:Ann is eating.
指出相應(yīng)的圖。
根據(jù)圖片，能夠反映出正確的與圖相符的句子。
聽懂錄音
跟讀
指出相應(yīng)的圖。
生用自己的畫“我的房子”介紹房間
生聽并思考：
Who is calling Ann?
Who are
4、they talking about?
再聽，檢驗答案
跟讀思：
What is ken doing?
What is Ann’s mom and dad doing?
經(jīng)過老師示范，學生能夠模仿老師完成一問一答的練習，鍛煉學生協(xié)作能力。
利用圖片，提示學生記憶，反映出正確語句。
圖文結(jié)合，使學生掌握恰當?shù)谋磉_情景。
讀思培養(yǎng)學生閱讀思考的能力
各種方式讀培養(yǎng)學生的朗讀能力
板 書
設(shè) 計
Unit 4: Dinner time Lesson 3
What are you doing? I’m sleeping.
What is Ann doing? She’s eating.
課后小記
課堂進展比較順利，學生發(fā)言比較積極，但聲音較小，可能是因為膽小。對話環(huán)節(jié)還是要練實。
Dinner time教學設(shè)計
