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1、20以內(nèi)的加減法 教案教學(xué)設(shè)計
數(shù)學(xué)備課
教學(xué)內(nèi)容 P80--83 課型 新授
課前準(zhǔn)備 課件小棒計數(shù)器 課時 1
教材前后聯(lián)系 前置基礎(chǔ):10以內(nèi)的加減法以及數(shù)的組成
后續(xù)知識:100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法
核心知識點(diǎn) “十幾加幾(不進(jìn)位)和十幾減幾(不退位)”的計算方法
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握“十幾加幾(不進(jìn)位)和十幾減幾(不退位)”的計算方法。
2、認(rèn)識加法和減法各部分的名稱。
3、能較快、準(zhǔn)確地計算十幾加幾(不進(jìn)位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法。
4、培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的習(xí)慣。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力
2、。
教師提出的核心問題 1、“解決天空中有一共有多少只海鷗?”你認(rèn)為該用什么方法來計算?為什么?
2、12+3=,哪種方法最容易計算?
3、“解決還剩下多少桶食物?”用什么方法?為什么?
4、計算17-4=,哪種方法最簡便?
滲透的思想方法
學(xué)生主要的訓(xùn)練點(diǎn) 計算方法,書寫習(xí)慣
教學(xué)環(huán)節(jié) 一、復(fù)習(xí)舊知。
1、口算。
2、填一填。
(1)1個十和5個一是()。
(2)19里面有()個十和()個一。
(3)17=10+()13=()+312=10+()
二、創(chuàng)設(shè)情景:
師:海鷗回來了,小朋友可高興了。星期天,小明
3、和媽媽帶著海鷗喜歡吃的食物到海邊去喂海鷗,我們也去看看。
三、探究新知:
1、出示情景圖。你從圖上看到了什么?
2、你能看圖提出哪些數(shù)學(xué)問題?
學(xué)生說,教師寫有價值的用加減法計算的問題。
3、解決天空中有一共有多少只海鷗?
(1)要解決這個問題,需要知道哪些信息?
(2)你認(rèn)為該用什么方法來計算?為什么?
“12+3=”
(3)怎樣計算?你能想出哪些算法?
教師引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具擺一擺、算一算。
小組交流討論,教師指導(dǎo)。
小組匯報:①接數(shù)的方法:13、14、15
②因為2+3=5,10+5=15,所以12+3=15
4、
③因為15可以分成12和3,所以12+3=15
④因為15-3=12,所以12+3=15
提倡算法多樣化,注意突出算法最優(yōu)化②。
(4)師:計算天空中一共有多少只海鷗還可以怎樣列式?
板書:3+12=15
4、解決還剩下多少桶食物?
“17-4=”的問題。
(1)出示“巖石上的海鷗”主題圖
指名學(xué)生說圖意,并列出算式。師板書:17-4=
(2)師:誰能算出17減4等于多少?怎樣算?
小組交流討論,教師指導(dǎo)。
小組匯報:①接著減數(shù)的方法:16、15、14、13
②因為7-4=3,10+3=13
5、,所以17-4=13
③因為17可以分成13和4,所以17-4=13
④因為13+4=17,所以17-4=13
提倡算法多樣化,注意突出算法最優(yōu)化②。
5、教學(xué)加減算式各部分的名稱。
師出示算式:12+3=17-4=讓學(xué)生計算后,教師說明加減法各部分的名稱,邊介紹邊板書:
12+3=1517-4=13
加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差
6、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的是十幾加幾(不進(jìn)位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法,都是先用個位加或減,再合上十位的數(shù)。
四、練習(xí):
1、做自主練習(xí)的第1題、第2題。
注意一邊做,一邊說計算過程。
2、做自主練習(xí)的第3題
3、做自主練習(xí)的第4題
數(shù)一數(shù),再填空可以;列式11+5=16也可以。
4、做自主練習(xí)的第6題
注意這是第一次接觸“文字應(yīng)用題”,一定引導(dǎo)學(xué)生多讀題,充分理解題意。再列式計算:17-6=11(條)
5、比一比,看誰算得又對又快!
14+3=20-10=
15-5=15+3=
15-10=5+12=
6+13=16+3=
2+15=10+7=
18-10=15-3=
五、小結(jié):這節(jié)課你學(xué)會了什么?有什么收獲?
教學(xué)效果(教師做自我評價)